- Tecnologia accademica
Gli studenti 3 in 4 si affidano al video per la revisione
Domande e risposte con Rowan South, responsabile dell'istruzione presso l'Unione studentesca dell'Università di Newcastle
Abbiamo parlato con Rowan South, Education Officer presso la Student Union della Newcastle University per avere informazioni su come Panopto viene utilizzato presso l'istituto e l'impatto che sta avendo sui loro studenti.
Per cominciare, puoi dirci come viene utilizzato Panopto all'Università di Newcastle?
Panopto viene utilizzato molto ampiamente alla Newcastle University, principalmente per la registrazione delle lezioni. A Newcastle, chiamiamo Panopto ReCap e attualmente circa il 90% di tutte le nostre lezioni sono registrate o «ReCaped»! Ci sono anche alcune discipline che usano Panopto in altri modi. Ad esempio, nella nostra Scuola di Medicina sul programma MBBS, gli studenti si registrano di eseguire procedure cliniche utilizzando l'app Panopto in modo che possano quindi rivedere il video con un esperto per analizzare le loro prestazioni del compito. Oltre a fornire loro l'opportunità di ricevere consigli e indicazioni da personale medico esperto, gli studenti usano questi video anche per riflettere autonomamente e rivedere in fase di esami.
Concentrandosi sulla cattura delle lezioni: qual è stata la ragione principale per cui la registrazione delle lezioni è stata implementata all'università?
L'acquisizione delle lezioni è stata implementata molto prima del mio periodo a Newcastle, quindi l'Università è stata convinta dei vantaggi di offrire lezioni on demand agli studenti per un bel po 'di tempo! L'Università credeva, e continua a credere, che l'offerta di lezioni registrate avrebbe supportato gli studenti nel loro processo di apprendimento. Ora che abbiamo iniziato a fare ulteriori ricerche sull'uso delle registrazioni delle lezioni tra il corpo studentesco, abbiamo una forte prova statistica che migliora davvero le opinioni degli studenti della loro esperienza di apprendimento.
Riesci a riassumere alcuni dei risultati chiave della ricerca che hai fatto con gli studenti di Newcastle nell'uso delle registrazioni delle lezioni?
La nostra ricerca ha coperto le opinioni dell'intero corpo studentesco e ha anche approfondito le esperienze degli studenti con disabilità per vedere se potevamo ottenere ulteriori informazioni sull'impatto di tecnologie come Panopto per l'accessibilità. In totale hanno risposto al sondaggio oltre 800 studenti, con risposte da 55 studenti disabili.
Osservando i risultati chiave dell'intero corpo studentesco, abbiamo visto che il 72% degli studenti ha dichiarato di utilizzare frequentemente o molto frequentemente ReCAP come strumento di revisione. Questo era il motivo principale per cui volevano utilizzare il sistema, piuttosto che come sostituto della lezione faccia a faccia. In effetti, solo l'11,3% degli studenti intervistati ha dichiarato di utilizzare frequentemente o molto frequentemente ReCAP come alternativa alle lezioni. Sappiamo che gli accademici spesso temono che gli studenti smettano di venire alle lezioni se viene lanciata la registrazione delle lezioni, ma questa non è stata la nostra esperienza a Newcastle.
Guardando i risultati chiave per gli studenti con disabilità, nessuno ha affermato che ReCap non fosse importante per la loro esperienza accademica: tutti hanno sentito che ha aggiunto valore al loro processo di apprendimento. Forse la cosa più potente per me è stata leggere i commenti a testo aperto, in cui gli studenti hanno parlato molto sinceramente di molte delle sfide che le loro disabilità a volte ponevano al raggiungimento dei loro obiettivi accademici e dei vantaggi che la tecnologia potrebbe offrire nell'alleviare tali sfide. In effetti, gli studenti con disabilità hanno affermato di sentirsi svantaggiati quando ReCap non è stato fornito. Quando lo è stato, sono stati in grado di superare anche le loro stesse aspettative e realizzare veramente il loro potenziale.
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Come rappresentante sindacale studentesco per l'istruzione, quali sono i tuoi obiettivi principali per l'uso di Panopto in futuro?
Quando ho fatto domanda per il ruolo di Education Officer, uno dei punti del mio manifesto era quello di aumentare l'uso di ReCAP in tutta l'Università. È già ad un livello molto alto che è fantastico, ma voglio spingerlo ancora oltre e affrontare le ultime tasche di resistenza all'interno dell'Università.
Il mio obiettivo è che tutti gli studenti avranno la stessa opportunità di utilizzare l'acquisizione delle lezioni per supportare il loro apprendimento. Quando guardo all'impatto positivo che ha avuto sull'esperienza di apprendimento degli studenti, specialmente per gli studenti con disabilità, sono ancora più determinato a mettere a bordo tutto il nostro personale accademico.
Cosa pensi che possano fare sia gli accademici che il personale di supporto per migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti utilizzando i video?
Per dirla semplicemente, usalo più spesso. Vorrei vedere più personale sperimentare con l'apprendimento video poiché sento che troppi accademici hanno paura di allontanarsi dalla «norma». Per esperienza, tuttavia, so che alcune delle opportunità di apprendimento più gratificanti sorgono quando i docenti corrono un rischio e provano qualcosa di nuovo.
Cosa diresti agli accademici che non vogliono registrare le loro lezioni o usare video?
I risultati del sondaggio sugli studenti parlano da soli: gli studenti non usano l'acquisizione delle lezioni per perdere le lezioni, ma lo usano per rivedere e supportare il loro apprendimento. L'unica volta che non dovresti registrare una lezione è quando non è appropriato, cioè in un seminario di discussione che non si concentra sui contenuti. Quando la registrazione delle lezioni non è veramente appropriata, gli accademici dovrebbero fornire risorse alternative adeguate per supportare gli studenti che potrebbero aver perso la lezione (per qualsiasi numero di motivi) e consentire loro di rivedere efficacemente il contenuto in un secondo momento.