- Tecnologia accademica
3 studenti su 4 si affidano ai video per le revisioni
Domande e risposte con Rowan South, responsabile dell'istruzione presso l'Unione degli studenti dell'Università di Newcastle
Abbiamo parlato con Rowan South, responsabile dell'istruzione presso l'Unione studentesca dell'Università di Newcastle, per capire come Panopto utilizzato Panopto nell'istituto e quale impatto sta avendo sugli studenti.
Per cominciare, può dirci come Panopto utilizzato Panopto all'Università di Newcastle?
Panopto ampiamente utilizzato presso l'Università di Newcastle, principalmente per la registrazione delle lezioni. A Newcastle, chiamiamo Panopto e attualmente circa il 90% di tutte le nostre lezioni viene registrato o "ReCapato"! Ci sono anche alcune discipline che utilizzano Panopto altri modi. Ad esempio, nella nostra facoltà di medicina, nel programma MBBS, gli studenti registrano se stessi mentre eseguono procedure cliniche utilizzando Panopto , in modo da poter poi rivedere il video con un esperto per analizzare la loro prestazione. Oltre a fornire loro l'opportunità di ottenere consigli e indicazioni da personale medico esperto, gli studenti utilizzano questi video anche per riflettere su se stessi e per ripassare in vista degli esami.
Concentrandosi sull'acquisizione delle lezioni, qual è stato il motivo principale per cui la registrazione delle lezioni è stata implementata nell'università?
La cattura delle lezioni è stata implementata ben prima del mio periodo a Newcastle, quindi l'Università è stata convinta dei benefici dell'offerta di lezioni on-demand agli studenti per un bel po' di tempo! L'Università credeva, e continua a credere, che offrire lezioni registrate possa aiutare gli studenti nel loro processo di apprendimento. Ora che abbiamo iniziato a condurre ulteriori ricerche sull'uso delle registrazioni delle lezioni tra gli studenti, abbiamo una forte evidenza statistica del fatto che questo strumento migliora davvero l'opinione degli studenti sulla loro esperienza di apprendimento.
Può riassumere alcuni dei risultati principali della ricerca che ha condotto con gli studenti di Newcastle sull'uso delle registrazioni delle lezioni?
La nostra ricerca ha preso in esame le opinioni dell'intero corpo studentesco e ha approfondito in modo più specifico le esperienze degli studenti con disabilità, al fine di ottenere ulteriori informazioni sull'impatto di tecnologie come Panopto accessibilità. In totale, hanno risposto al sondaggio oltre 800 studenti, di cui 55 con disabilità.
Esaminando i risultati principali dell'intero corpo studentesco, abbiamo visto che il 72% degli studenti ha dichiarato di utilizzare spesso o molto spesso ReCap come strumento di revisione. Questo era il motivo principale per cui volevano usare il sistema, piuttosto che per sostituire la lezione frontale. Infatti, solo l'11,3% degli studenti intervistati ha dichiarato che avrebbe usato spesso o molto spesso ReCap come alternativa alla lezione frontale. Sappiamo che gli accademici spesso temono che gli studenti smettano di venire a lezione se viene introdotta la registrazione delle lezioni, ma questa non è stata la nostra esperienza a Newcastle.
Guardando ai risultati principali per gli studenti con disabilità, nessuno studente ha detto che ReCap non era importante per la sua esperienza accademica - tutti hanno ritenuto che aggiungesse valore al loro processo di apprendimento. Forse l'aspetto più significativo per me è stato leggere i commenti in chiaro, in cui gli studenti hanno parlato molto candidamente di molte delle sfide che le loro disabilità a volte pongono al raggiungimento dei loro obiettivi accademici e dei vantaggi che la tecnologia potrebbe offrire per alleviare tali sfide. In effetti, gli studenti con disabilità hanno detto di essersi sentiti svantaggiati quando ReCap non era disponibile. Quando invece c'era, riuscivano a superare anche le loro stesse aspettative e a realizzare veramente il loro potenziale.
Lettura correlata: Il punto di vista degli studenti sulla cattura delle lezioni
In qualità di rappresentante sindacale degli studenti per l'istruzione, quali sono i tuoi obiettivi principali per l'utilizzo di Panopto futuro?
Quando mi sono candidata al ruolo di responsabile dell'istruzione, uno dei miei punti programmatici era quello di aumentare l'uso di ReCap in tutta l'Università. È già a un livello molto alto, il che è fantastico, ma voglio spingerlo ancora più in là e affrontare le ultime sacche di resistenza all'interno dell'Università.
Il mio obiettivo è che tutti gli studenti abbiano le stesse opportunità di utilizzare la cattura delle lezioni per supportare il loro apprendimento. Se guardo all'impatto positivo che ha avuto sull'esperienza di apprendimento degli studenti, soprattutto per gli studenti disabili, sono ancora più determinato a coinvolgere tutto il personale accademico.
Cosa pensate che il personale accademico e di supporto possa fare per migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti utilizzando i video?
In parole povere, usatelo più spesso. Vorrei che più personale sperimentasse l'apprendimento tramite video, perché ritengo che troppi docenti abbiano paura di allontanarsi dalla "norma". Per esperienza, tuttavia, so che alcune delle opportunità di apprendimento più gratificanti nascono quando i docenti si assumono il rischio di provare qualcosa di nuovo.
Cosa direbbe agli accademici che non vogliono registrare le loro lezioni o usare il video?
I risultati del nostro sondaggio tra gli studenti parlano chiaro: gli studenti non usano la registrazione delle lezioni per perdere le lezioni, ma per ripassare e sostenere il loro apprendimento. L'unico momento in cui non si dovrebbe registrare una lezione è quando non è appropriato, ad esempio in un seminario di discussione che non si concentra sui contenuti. Quando la registrazione delle lezioni non è davvero appropriata, gli accademici dovrebbero fornire risorse alternative adeguate per aiutare gli studenti che potrebbero aver perso la lezione (per una serie di motivi) e consentire loro di rivedere efficacemente il contenuto in un secondo momento.