デモを見る
  • 教育

学習テクノロジーのエコシステム完全ガイド

教室で黒板が主な教育ツールとして使われていた時代は、はるか昔の話となりました 。 高等教育の現場では多くのテクノロジーが導入されているため、教室環境に統合すべき 適切なツール を見極めることが重要です。各教育機関に適した学習テクノロジーのエコシステムを構築することで、教員と学生の双方にとって、柔軟でシームレスな学習体験を実現することができます。

このガイドでは、以下のことを学びます：

  • 高等教育テクノロジー・エコシステム
  • LMSとは何ですか？
  • VMSとは何ですか？
  • ビデオ会議とは何ですか？
  • 授業でどのようなハードウェアが必要ですか？
  • 教育テクノロジー・エコシステムのメリット
  • テクノロジーの統合方法
  • 5つのステップで教育技術のニーズ評価を行う方法
  • 教員の賛同を得る方法

学習テクノロジーのエコシステム

教育テクノロジーのエコシステムは、仮想教室の構成要素となるよう設計された、それぞれ独立しているが同等に重要な学習ソリューションから成り立っています。 教育テクノロジーのエコシステムは、必ずしも画一的なアプローチではありません。むしろ、教育機関によってその形が異なる概念です。例えば、授業のZoom録画を保存しておくだけでエコシステムとして機能する場合もあれば、最先端のテクノロジーを駆使した本格的なハイフレックス（HyFlex）環境を構築している教育機関もあるでしょう。多くの教育機関は、おそらくその中間に位置していると思われます。重要なのは、自校のニーズに合った適切な教育テクノロジーのエコシステムを構築することです。

これらのテクノロジーの統合により、教員は自身の教育ニーズに合わせて設計された柔軟な授業環境を利用できるようになります。また、これら3つのテクノロジーが連携することで、学生がオンラインのブレイクアウトルームで議論を行ったり、聞き逃したライブ講義を視聴したり、授業の前に反転授業の動画を見たりする場合でも、シームレスな学習体験を実現します。

教育テクノロジー・エコシステムの構成要素には、次のようなものがあります：

  • 学習管理システム（LMS）
  • 映像管理システム（VMS）
  • ビデオ会議ソリューション（VC）
  • 授業で使用するハードウェア

教育者の4分の3以上が、テクノロジーを活用することで、生徒の関与を促しやすくなるだけでなく、自身の業務効率も向上すると考えている。

LMSとは何ですか？

教育の専門家であれば、学習管理システム（LMS）についてご存知の方も多いでしょう。教育 LMSソフトウェア により、組織はデスクトップやノートパソコンからeラーニングプログラムの管理、文書化、進捗追跡、レポート作成、配信を行うことが可能になります。これにより、ほぼ手作業で担当者が主導していたプロセスが変革され、提供内容を充実させ、リソースを拡大する新たな機会が生まれます。代表的なLMSソリューションには、Blackboard、Moodle、Canvasなどがあります。

VMSとは何ですか？

ビデオ管理システム（ビデオライブラリ、ビデオプラットフォーム、ビデオコンテンツ管理システムとも呼ばれる）は、オンライン上で動画を作成、ホスティング、検索、ストリーミングするための非同期型ビデオ技術である。 PanoptoなどのVMSは、  は、コミュニケーション、教育、または娯楽を目的として、ビデオコンテンツの簡単な録画、管理、および視聴を可能にします。ライブの双方向ビデオ会話をサポートする同期型のリアルタイムビデオ会議技術とは異なり、ビデオプラットフォームはオンデマンド動画向けの幅広いソリューションを提供しており、最近ではライブの1対多ストリーミング動画にも対応するようになっています。

ビデオ会議とは何ですか？

ビデオ会議とは、離れた場所にいるユーザー同士が対面式の会議を行えるオンライン技術です。ビデオ会議は、高等教育機関の教員と学生のコミュニケーション方法を劇的に改善し、声に顔を見合わせることで、オンライン学習のセッション中により親密なつながりを生み出しています。一般的なビデオ会議ツールには、Zoom、WebEx、Microsoft Teamsなどがあります。

授業でどのようなハードウェアが必要ですか？

教室用ハードウェアとは、教室内で使用される物理的な機器のことで、カメラ、マイク、照明、プロジェクター、コンピュータなどが含まれます。教員は、自身の指導ニーズに最も適した 自身の教育ニーズに最適なハードウェアを自由に選択することができます。カメラとマイクが内蔵されたノートパソコンがあれば、情報の作成や配信を簡単に行えるという教員もいれば、照明や複数のカメラ、高性能マイクを備えた本格的な講義録画スタジオこそが、情報を正確に伝えるために必要な品質を提供してくれると考える教員もいます。

学習テクノロジー・エコシステムにおけるVMSのメリット

多くの高等教育機関ではすでにビデオ会議システム（VC）や学習管理システム（LMS）を導入していますが、Panopto のようなビデオ管理システム（VMS）Panopto 、あらゆる学習テクノロジーをPanopto 統合し、本格的な教室向けテクノロジー・エコシステムを提供します。Panopto 、LMSとVCをつなぐ中核Panopto ハブPanopto 、あらゆる動画コンテンツを簡単に利用できるようにします。

教育テクノロジー環境におけるVMSのメリット には以下が含まれます：

  • 効率化されたワークフロー. VMSシステムは、お使いのあらゆるビデオ会議（VC）システムや学習管理システム（LMS）をつなぐ中核となるハブとして機能すべきです。システム連携により、追加のソフトウェアを必要とせず、LMS環境を離れることなく、動画の追加、作成、取り込みを行うことができます。
  • ライブセッションを自動的に録画。 Panopto録画Panopto、事前に録画スケジュールを設定することで、講義の録画を完全に自動化できます。オンプレミスまたはクラウド上の録画デバイスを、任意のWebブラウザやスマートフォンから利用でき、録画された動画は自動的にPanopto アップロードされPanopto ユーザーと共有されます。
  • 強力な検索機能。Panopto ご利用の場合、動画ライブラリ全体の検索は、メールの検索と同じくらい簡単です。Panopto「スマート検索」機能は、自動音声認識（ASR）および光学文字認識（OCR）技術を活用し、15の言語で話された言葉や画面に表示された文字をすべて自動的にインデックス化し、タイムスタンプを付与します。さらに、動画のソースを問わず、Panopto録画ソフトウェア、Zoom、その他のレコーダーでキャプチャされた動画に対してもASRとOCRが利用可能です。
  • シンプルかつ安全なアクセス権限管理。教育機関の知的財産を保護することは最優先事項です。 Panopto動画管理システムPanopto、SSO（シングルサインオン）ID管理ソリューションや、デスクトップおよびモバイルユーザー向けのさまざまなLMS認証システムと連携し、すべての動画コンテンツの安全性を確保するとともに、権限を持つユーザーのみにアクセスを許可します。

「当社のオーディオ・ビデオ・テクノロジーズ（AVT）チームは、TLTチーム、ND Learning、およびITアーキテクチャ部門の同僚と協議を重ね、遠隔地の学生と、実教室にいる講師やクラスメートとの間でリアルタイムの交流を可能にするAVシステムの計画、設計、発注、導入という緊急の課題に対応しました。Panopto 、リアルタイムの交流と、LMS上の教材への非同期アクセスを可能にする上で極めて重要な要素となりました。」

ダン・スケンゼル、ノートルダム大学NDスタジオおよび教育・学習技術部門 事務局長

テクノロジーの統合方法

あなたが ビデオ会議およびコラボレーションソリューションを統合すると、教員や学生は講義の録画やその他の学習リソースに含まれる情報を、素早く見つけ、安全に共有できるようになります。通常は時間がかかり複雑なビデオワークフローを自動化することで、教員や学生がオンデマンド動画とライブ動画の両方を活用し、迅速な情報共有を行えるようにします。 

このワークフローでは、教室内のハードウェア、VMS、LMSがすべてシームレスに連携しています。このワークフローの「作成」段階にVCを組み込むのも、同様に簡単です。テクノロジーを統合する方法は複数あり、あらゆるタイプの学習環境に適したソリューションを容易に見つけることができます。

5つのステップで教育技術のニーズ評価を行う方法

テクノロジー・エコシステム・ソリューションを選定する前に、教育技術のニーズ評価を行うことが不可欠です。この分析を通じて、教室における技術的なニーズを真に把握することができ、貴高等教育機関にとって最適なソリューションの選定に役立ちます。 

以下の 教育技術ニーズ評価を実施するには 教育技術のニーズ評価を行うには、以下の 

  1. 関係者にヒアリングを行う。 このプロセスには時間がかかるかもしれませんが、システムを日常的に使用する教員と技術的なニーズについて話し合うことは極めて重要です。将来の技術的な意思決定の参考となるデータを収集するには、教員、学科長、教育技術担当者、さらには学生といった関係者へのインタビューやアンケート調査を行うことができます。
  2. ニーズの優先順位をつけ、共通のテーマを特定する. データ収集が完了したら、時間をかけて回答を精査し、回答に共通するテーマや類似点を見つけ出してください。こうしたニーズは、現在存在するギャップを特定するのに役立ちますが、必ずしも必要な技術について示唆するものではありません。
  3. 機能要件を文書化する。 テーマを特定したら、次はテクノロジーによってサポートされるべきタスクを文書化する段階です。例えば、遠隔学習における教員への支援が必要であると特定した場合、テクノロジーがサポートすべきタスクには、デジタル講義コンテンツの作成や、オンラインでの小テストやアンケートの実施などが含まれます。 
  4. 必要な技術機能を特定する。 テクノロジーがサポートすべきニーズや機能的なタスクについて理解できたところで、次のステップは、テクノロジーが備えるべき機能や性能を特定することです。キャンパスが必要とするすべての機能を1つのツールで見つけることは難しいかもしれませんが、何が必要かを把握しておくことで、選択肢を絞り込み、コストを最小限に抑えることができるでしょう。
  5. 技術要件を明確にしましょう。セキュリティやプライバシー機能、アクセシビリティ機能など、譲れない機能や仕様を理解しておくことで、計画に沿った技術の評価を開始する際、早い段階で候補から外すべきツールを絞り込むことができます。ニーズを徹底的に把握することで、学校にとってより適切な技術計画を策定することができます。

教員の賛同を得る方法

技術の導入が完了すると、「どうすれば教員にこれらのツールを最大限活用してもらえるだろうか」と悩むかもしれません。教員によるツールの活用は障壁のように思えるかもしれませんが、必ずしもそうとは限りません。教育環境にツールを導入する際は、教員が自身の指導スタイルにテクノロジーを取り入れられるような機会を創出するものであるべきです。 

新しい技術を導入する際、教員の賛同を得るには、以下の4つのステップがあります：

  1. 学習テクノロジーのメリットを提示しましょう。 新しいテクノロジーの導入には躊躇する声もあるかもしれませんが、まずはこれらの新しいテクノロジーがもたらすメリットに焦点を当てて取り組みを始めましょう。そのメリットとしては、より柔軟な学習、学習成果の向上、個別化された学習機会の提供、そして学生の学習への関与に関する知見の深化などが挙げられます。 
  2. 教室でのテクノロジー導入を成功させた他の組織の事例を共有しましょう。 学習テクノロジーのエコシステム導入に成功した他の高等教育機関の事例からヒントを得ることで、不安を抱える人々の心を和らげることができます。これらのテクノロジーの活用によってメリットを実感している教育機関の事例や体験談を探してみましょう。 
  3. そのテクノロジーがもたらす機能や可能性を強調しましょう。 一部の教員にとって、新しいテクノロジーを活用するという考えは、圧倒されるような感覚を与え、それがもたらす可能性を見失わせてしまうことがあります。エコシステム内のさまざまなテクノロジーが持つ独自で有用な機能を強調し、それらのツールが教員それぞれの学習スタイルにどのように適合するかを示しましょう。
  4. 早期導入プログラムを通じて信頼を築きましょう。 部門長などの経営幹部を招き 、新技術の利用を開始してもらいます。新技術を導入する際、信頼できる同僚からそのメリットや活用事例を紹介してもらう「ピア・ツー・ピア学習」は、非常に有効です。

Panopto 教育分野を念頭に置いて開発Panopto

Panopto 教室のIT環境にPanopto 統合される仕組みについて、詳しくご覧ください。

デモを申し込む