最初のABCから最後の論文発表まで、学生が自分の知っていることを発表することに挑戦することは、学習経験の不可欠な部分です。
学生のプレゼンテーションと反転授業の動向- Panopto Video Platform


教室が誕生して以来、ほぼすべての科目、すべてのレベルにおいて、学生のプレゼンテーションは教室の定番となっています。しかし近年、この課題は新たな重要性を帯びてきています。これは、ビジネス界からのフィードバックを受けて、職場で必要とされるプレゼンテーションスキルを学生に身につけさせるための準備を学校が進めているためです。

今や、学期中に少なくとも1つのレポート、ピッチ、プレゼンテーションを学生に要求しないシラバスはめったにありません。これは、多くの教師にとって、まったく新しい問題を引き起こすことになります。

何日も、あるいは何週間も授業時間を学生のプレゼンテーションのために確保しなければならない中で、教えたいことをすべてカバーできるでしょうか?

単純な計算では、すぐに難しくなります。20人の生徒がいるクラスで、セットアップとプレゼンター間の移動時間を5分と仮定してみてください。

  • 5分のプレゼンテーションを割り当てるだけで、200分の授業時間が必要になります。 4日分の 50分のセッションが必要です。
  • 15分のプレゼンテーションを課すと、400分の授業時間が必要になります。これは、90分の授業でも丸4日、8日、 ほぼ丸2週間です。 - 1時間のセッションである。

&この数字が増えるのは、教室の生徒数が増えた場合や、各プレゼンテーションの後にQ&Aの時間を設けたい場合に限られます。

多くの教師にとって、現実的な解決策は、忍耐と計画だけです。学生のレポートが授業時間をすべて使ってしまうことを受け入れ、必要な情報を他の授業でより効率的に挿入するように努力するのです。

しかし、多くの教育者にとって、 反転授業 を可能にした同じテクノロジーが、この課題に対してもより良い答えを提供するようになっています。

Flip The Teacher: Inspired& Enabled By The Flipped Classroom

反転授業は、教育界で最も話題になっているトピックです。反転授業とは、従来の授業の流れを逆にしたもので、 実際に授業が始まる前に、 から始まります。教師は、その日の講義内容を、通常は5〜20分の短いビデオ1本または数本と、それをサポートする読み物やビデオ資料を事前に提供します。生徒は、前日の「宿題」としてすべてを復習し、テーマについてのより深い議論や、よりインタラクティブな学習活動の準備をして授業に臨むことになります。

反転授業モデルへの熱狂は、受動的なノートの取り方から能動的な学習へと教室のダイナミズムをシフトさせることができるという点に起因しています。また、教室を反転させることで、学生のテストスコアが向上し、落第率が下がり、従来のやり方よりも学生の興味を引くことができるということを示唆する多数の初期研究データ もあります。

では、反転授業では、学生のプレゼンテーションのスケジューリングというジレンマをどのように解決するのでしょうか。

まず第一に、教室を反転させることで、そのような活動を促進するために必要な授業時間を確保できると考える教師がいます。教室を反転させることで、教師は録画した講義で新しいアイデアを伝え続け、生徒には授業時間を確保することができます。

他の人にとっては、答えはもっとシンプルで、教師を変え、 生徒のプレゼンテーションを変えることです。

先生を変えるのはテクノロジーで簡単にできる

教師が自分の教室で何が効果的かを試しているうちに、「教師を反転させる」という言葉が になり、教育者が生徒に授業をリードさせるためのあらゆる手段を指すようになりました。確かに唯一の方法ではありませんが、伝統的な生徒のプレゼンテーションは、生徒に与えられたテーマについてのレポートを仲間に発表させるというもので、おそらく典型的な例でしょう。

教師を反転させることで、学生は単にテーマに関するいくつかの事実を学ぶだけではなく、実際に授業を十分に理解し、その詳細を一貫性のあるまとまったプレゼンテーションにまとめることができるのです。そのメリットは明らかですが、その一方で、学生のプレゼンテーションと自分の講義計画とのバランスを取るための時間をどうやって確保するかという、上記の問題に戻ってしまうのです。

それは、教室を反転させるのに使われているのと同じテクノロジーを利用することです。

ビデオを使って学生のプレゼンテーションを 記録することで、両方の利点を得ることができます。学生はプレゼンテーションのスキルを磨き、聴衆に向かって自分の知識を示すことに挑戦することができ、同時に、個人的な一人一人のプレゼンテーションのために閉じられていた授業時間を開放することができます。

何より、その方法は十人十色です。 一部のクラスでは、宿題として生徒に自宅で自分のノートパソコンやスマートフォンを使ってビデオを録画するよう求めています。生徒は必要なだけ練習し、何度も録画して、一番良いバージョンだけを共有して復習することができます。教師は、授業の前に録画したものを見て、最良の例を共有したり、共通のテーマや問題点を議論したり、個々のニーズに応じて生徒を指導したりすることができます。

これらの学生ビデオはシンプルで、ほとんど何でもカバーすることができます。その一例として、ある語学コースのために撮影された学生のビデオプレゼンテーションを以下にご覧ください。

 

 

一方、教師は生徒に仲間の前での発表を求め続けますが、ビデオの力を使ってそのプロセスをより効率的にすることができます。ブリティッシュコロンビア大学のサウダービジネススクールでは、教室を少人数のグループに分けて、同時にプレゼンテーションを行う「プレゼンテーションラボ」を設置しました。各生徒が自分のグループでプレゼンテーションを行う様子を録画し、生徒には実際にプレゼンテーションの練習をさせ、教師にはプレゼンテーションの完全なビデオを見せて採点、フィードバック、指導を行いました。

わずかな数のノートパソコンといくつかのオープンルームを使って、この授業はわずか2日間で400人以上の学生のプレゼンテーションを録画することができました。この最初の試みが成功したことで、大学はそれ以来、この実践と授業を教育経験の標準的な一部としています。その方法については、 UBC Sauder Business School Panopto case study で詳しくご紹介しています。

Panoptoを使って先生を反転させてみよう

反転授業は、これまでにない方法で授業時間を開放し、インタラクティブな学習を促進する可能性を秘めています。多くのクラスでは、その双方向性によって、生徒にスポットライトを当て、彼らが知っていることを実際に示すことを求めるチャンスが生まれます。

Panoptoは、教室を反転させ、教師を反転させることを容易にします。柔軟性のあるビデオプレゼンテーションソフトウェアで、教師も生徒も、いつでも、どこでも、どんなデバイスからでも講義やプレゼンテーションを録画し、安全で検索可能なビデオライブラリ上で、生徒、教師、仲間と即座に共有することができます。

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