アルファベットの基礎から卒業論文の最終発表まで、学生に自分の知識を発表させるよう促すことは、学習経験の不可欠な要素である。
ほぼすべての教科、すべてのレベルにおいて、学生によるプレゼンテーションは教室の黎明期から標準的な学習方法でした。しかし近年、ビジネス界からの高まる要望に応え、学生が職場で必要となるプレゼンテーションスキルをより効果的に身につけられるよう、学校側もその重要性を一層高めています。
今では、学期中に少なくとも1回のレポート、プレゼンテーション、または発表を行うことを学生に求めないシラバスは稀です。そして、これは多くの教師にとって全く新しい問題を生み出しています。
授業時間の何日分、あるいは何週間分もの時間を学生の発表に充てなければならない状況で、教えたい内容をすべて網羅するにはどうすれば良いでしょうか？
教室の生徒数が多い場合や、各プレゼンテーションの後に質疑応答の時間を設けたい場合は、必要な時間が大幅に増加します。
多くの教師にとって、現実的な解決策は忍耐と計画性しかない。つまり、生徒の成績表作成に授業時間がすべて費やされることを受け入れ、他の授業時間に重要な情報をより効率的に盛り込む努力をするしかないのだ。
しかし、ますます多くの教育者にとって、反転授業を可能にしたのと同じテクノロジーが、この課題に対するより良い解決策も提供し始めている。
教師を反転させる：反転授業に触発され、実現する
反転授業は、教育界で最も注目を集めるトピックの一つとなっています。従来の授業形式とは正反対の反転授業は、授業開始前から始まります。教師は、通常5分から20分程度の短い動画を1本または数本、そして関連する読み物や動画資料を事前に提供します。学生は前日の「宿題」としてこれらの内容を復習し、授業ではより深い議論や双方向的な学習活動に臨むことが求められます。
反転授業モデルへの熱意は、教室での学習方法を、受動的なノート取りから能動的な学習へと転換させる能力に由来する。さらに、反転授業によって生徒のテストの点数が向上し、落第率が低下し、従来の方法よりも生徒の学習意欲を高めることができることを示唆する初期の研究データも数多く存在する。
では、反転授業は学生のプレゼンテーションのスケジュール調整というジレンマをどのように解決するのでしょうか？
まず第一に、反転授業を取り入れることで、まさにそうした活動を促進するために必要な授業時間を確保できると考える教師もいます。反転授業では、教師は録画した講義を通して新しいアイデアを共有し続けながら、授業時間を生徒のために確保することができます。
他の人にとっては、答えはさらに単純だ。教師の立場を逆転させ、生徒のプレゼンテーションの立場を逆転させるのだ。
テクノロジーを使えば、教師の役割を逆転させるのがより簡単になる
教師たちがそれぞれの教室で効果的な方法を模索し始めるにつれ、「教師の役割を反転させる」という言葉は、教師が生徒に授業を主導させるためのあらゆる手段を指す包括的な用語となった。もちろん唯一の戦略ではないが、伝統的な生徒によるプレゼンテーション――生徒に特定のテーマについて同級生の前で発表させる――は、おそらくその典型的な例と言えるだろう。
教師の役割を反転させることで、生徒は単に科目に関するいくつかの事実を学ぶだけでなく、授業内容を深く理解し、その詳細を統合してまとまりのあるプレゼンテーションを作成できるようになります。その利点は明らかですが、前述の問題、つまり、生徒のプレゼンテーションと自身の講義計画とのバランスをどう取るかという問題に再び直面することになります。
方法は簡単だ。反転授業で使われているのと同じテクノロジーを活用するのだ。
学生のプレゼンテーションをビデオで録画することは、両方の利点を兼ね備えています。学生はプレゼンテーションスキルを磨き、聴衆に知識を披露する機会を得られるだけでなく、本来であれば個別のプレゼンテーションに費やされるはずだった授業時間を有効活用できるのです。
何よりも素晴らしいのは、その方法が12通りもあることです。授業によっては、生徒に宿題として自宅で自分のノートパソコンやスマートフォンを使って動画を録画させるところもあります。生徒は必要なだけ練習し、何度も録画して、一番良いものだけを共有して復習することができます。教師は、授業前に録画を視聴し（教師の役割を逆転させる形）、授業時間には最高の例を紹介したり、共通のテーマや問題点について話し合ったり、生徒一人ひとりのニーズに合わせて指導したりすることができます。
こうした学生による動画はシンプルなものでもよく、ほぼあらゆるテーマを扱うことができます。素晴らしい例として、語学コース用に録画された学生による動画プレゼンテーションを以下でご覧ください。
あるいは、教師は生徒に同級生の前で発表させるという従来の方法を継続しつつ、ビデオを活用してそのプロセスをより効率的にすることもできます。ブリティッシュコロンビア大学のソーダー・ビジネススクールはまさにそれを実践し、教室を少人数のグループに分け、各グループが同時に発表できる「プレゼンテーションラボ」を設置しました。各生徒はグループ内で発表する様子を録画され、生徒は発表の実践的な練習ができ、教師は採点、フィードバック、指導のために発表の完全なビデオ映像を入手できました。
数台のノートパソコンと数部屋しか空いていなかったにもかかわらず、この授業ではわずか2日間で400件以上の学生プレゼンテーションを録画することができました！最初の試みが大成功を収めたため、大学はこの取り組みと授業を教育カリキュラムの標準的な一部として取り入れるようになりました。
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反転授業は、授業時間を有効活用し、これまでになかったような双方向的な学習を促進する可能性を秘めている。多くの授業において、こうした双方向性は生徒にスポットライトを当て、彼らが持つ知識を存分に発揮する機会を生み出す。
Panopto このソフトウェアは、柔軟なビデオプレゼンテーションソフトウェアを備えており、教師も生徒もいつでもどこでも、どのデバイスからでも講義やプレゼンテーションを録画し、安全で検索可能なビデオライブラリで生徒、教師、仲間と即座に共有できるため、反転授業や教師の変革を容易にします。
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