最初のABCから最終的な論文発表に至るまで、学生たちが知っていることを発表することに挑戦することは、学習経験の不可欠な部分である。

ほぼすべての教科、すべてのレベルにおいて、生徒によるプレゼンテーションは、教室の黎明期から教室の定番となっている。しかし、近年では、ビジネス界からのフィードバックの高まりを受けて、生徒が職場で必要とされるプレゼンテーションのスキルを身につけられるよう、学校が準備を進めているため、この課題は新たなレベルで注目を集めている。

シラバスで、学生が学期中に少なくとも1回はレポート、ピッチ、プレゼンテーションを提出することを求めないものはめったにない。その結果、多くの教師はまったく新しい問題を抱えることになる：

生徒のプレゼンテーションのために何日も、あるいは何週間も授業時間を確保しなければならないのに、教えたいことをすべてカバーできるわけがない。

教室の生徒数が多い場合や、各プレゼンテーションの後に質疑応答の時間を設けたい場合は、所要時間が大幅に増えます。

多くの教師にとって、唯一の現実的な解決策は忍耐と計画性である。生徒のレポートが授業時間を使い果たすことを受け入れ、他の授業でより効率的に必要な情報を入れる努力をすることである。

しかし、多くの教育者にとっては、反転授業を可能にした同じテクノロジーが、この課題に対してもより良い答えを提供している。

フリップ・ザ・ティーチャー：反転授業に触発され、可能になる

反転授業は、教育界で最も話題になっているトピックだ。反転授業は、伝統的な教室での経験を逆転させたもので、授業が始まる前 前に始まる。が始まる。教師は、その日の講義を、通常は5～20分の短いビデオ1本または数本と、それを補助する読み物やビデオ教材とともに、前もって提供する。生徒は、前日の「宿題」としてすべてを復習し、テーマに関するより深い議論や、よりインタラクティブな学習活動に備えて授業に臨みます。

反転授業モデルに対する熱狂的な支持は、受動的なノートの取り方から能動的な学習へと教室のダイナミズムをシフトさせるのに役立つ能力から生じている。また、反転授業が生徒のテストの点数を向上させ、落第率を下げ、従来のやり方よりも生徒の興味を引くことを示唆する初期の研究データも多数ある。

では、反転授業は生徒のプレゼンテーションのスケジューリングのジレンマをどのように解決するのだろうか？

まず手始めに、授業を反転させることで、そのような活動を促進するために必要な授業時間が生まれることに気づく教師もいる。反転授業では、教師は録画した講義で新しいアイデアを共有し続け、授業時間は生徒のために確保することができる。

他の人たちにとっては、答えはもっとシンプルだ：教師を反転させ、生徒のプレゼンテーションを反転させる。

テクノロジーで教師を変えるのは簡単だ

教師が自分たちの教室で何が効果的かを試行錯誤するにつれ、「教師の反転」は、教育者が生徒に教室をリードさせるあらゆる手段を指すキャッチオール用語になってきた。確かに唯一の戦略ではないが、伝統的な生徒によるプレゼンテーション（与えられたテーマについて生徒が仲間にレポートを提出する）は、おそらく典型的な例であろう。

教師を反転させることで、生徒たちは単にテーマについていくつかの事実を学ぶだけでなく、その詳細をまとまりのある首尾一貫したプレゼンテーションに合成するのに十分なほど、授業を実際に理解するようになります。その利点は明らかだが、上記の問題、つまり、生徒のプレゼンテーションと自分の講義計画を両立させる時間をどう確保するかという問題に立ち戻ることになる。

教室をひっくり返すのと同じ技術を使うのだ。

生徒のプレゼンテーションを録画するためにビデオを使用することは、生徒がプレゼンテーションのスキルを磨き、聴衆に自分の知識を示すことに挑戦できると同時に、一人一人のプレゼンテーションのために閉じられていた授業時間を開放することができます。

何より、その方法は十人十色だ。生徒たちに宿題として、自分のノートパソコンやスマートフォンを使って自宅でビデオを録画するよう求めるクラスもある。生徒は必要なだけ練習し、複数のテイクを録画し、復習用にベスト・バージョンのみを共有することができる。そして、教師は授業の前に録画したビデオを視聴し（教師が反転する）、最高の事例を共有し、共通のテーマや問題について議論し、個々のニーズに基づいて生徒を指導する準備をして授業に臨むことができる。

このような生徒用ビデオはシンプルで、ほとんど何でもカバーすることができます。例えば、語学コースのために録画された生徒のプレゼンテーションビデオをご覧ください。

あるいは、教師は学生に仲間の前で発表するよう求め続けることもできるが、ビデオの力を使ってそのプロセスをより効率的にすることもできる。ブリティッシュ・コロンビア大学のソーダー・ビジネススクールでは、教室を小グループに分け、同時に発表できる「プレゼンテーション・ラボ」を設置した。各生徒は、自分のグループに対してプレゼンを行う様子を録画され、学生は実際にプレゼンを行う練習をすることができ、教師は採点やフィードバック、指導のためにプレゼンの完全なビデオを見ることができる。

わずか数台のノートパソコンと数室のオープンルームで、この授業はわずか2日間で400人以上の学生のプレゼンテーションを録画することができた！最初の試みが大成功だったため、同大学はそれ以来、この実践と授業を教育の標準的な部分としている。

Panoptoで教師を反転させてみよう

反転授業は、授業時間を開放し、これまでにない方法で双方向の学習を促す可能性を秘めている。多くの授業では、その双方向性によって、生徒をスポットライトの下に置き、生徒が知っていることを実際に示すよう求めるチャンスが生まれる。

Panoptoは、柔軟性の高いビデオプレゼンテーションソフトウェアにより、教師も生徒も、いつでも、どこでも、どんなデバイスからでも講義やプレゼンテーションを録画し、安全で検索可能なビデオライブラリで生徒、教師、仲間と即座に共有することができます。

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