以下は、バーミンガム大学の近現代文学講師、ダニエル・ムーア博士のゲストブログ記事です。

バーミンガム大学の英文学プログラムの1年生の大規模な必修モジュールのコンビーナーを務めている私は、ここ数年、学生からのフィードバックと評価の両方についての考え方が大きく変わってきていることを実感しています。英語学科では、試験やコースワークを中心とした厳格な評価システムから、継続的な評価とフィードバック、そして「フィード・フォワード」の重要性を強調するシステムへと移行しました。

バーミンガム大学

もちろん、これらはすべて、学生の満足度を重視するという幅広い文脈の中で行われています。学業に対するフィードバックは、当然のことながら、学生がチューターとのつながりを感じ、学業に励むための重要な手段です。近年、学生にとってのフィードバックの価値と目的、特にエッセイを中心とした科目の学生にとってのフィードバックの価値と目的に注目が集まっています。Derby大学(最近、このブログに のゲストポストを投稿してくれました )、Huddersfield大学、そしてWinchesterのTESTAプロジェクトでの最近の研究では、混合形式の評価と様々なフィードバックのアプローチの価値が指摘されています。

このような内外の要因により、私のようなチューターは、効果的なフィードバックを提供するための様々な方法を試すことができるようになりました。私が学科内で開拓したテクニックの一つは、Panopto社の 講義キャプチャソフトウェア を使ってグループ課題をマークすることです。Panoptoはすでに大学のキャンパスで講義の録音に使われていましたが、学生の課題に対してより微妙な反応をするための興味深い可能性を開くのに十分な柔軟性がありました。

当初は、学生がグループ課題のハードコピーを提出し、チューターがドキュメントカメラ、マイク、Panoptoを使って採点していました。このプロセスは現在、学生のエッセイのスクリーンキャストを含むように改良されました。Panoptoが新しいVLEであるCanvasと統合されたことで、プロセス全体がさらに合理化されました。その過程でいくつかの小さな問題はありましたが、全体的には非常にうまくいっています。

課題が9000ワードもあるため、フィードバックビデオは比較的長くなることが多く、12分に及ぶこともありました。チューターは全体を通して建設的なフィードバックを行い、マークについては録画の最後にしか触れませんでした。その理由は2つあります。実務的な観点からは、モデレーション上の問題が発生した場合に、マークを簡単に編集できるようにするためです。さらに重要なのは、学生の注意をフィードバックの内容に集中させるためです。

では、生徒たちはどう思ったのか。

さて、私たちは1年間のモジュールの途中で学生にアンケートを取っていますが、その際にPanoptoのビデオフィードバックの経験について聞いてみました。圧倒的に多くの学生が、フィードバックがより個人的なものに感じられ、特定の問題に具体的に焦点を当て、前に進めることができる実践的なアドバイスを提供していると答えています。学生たちは、ビデオフィードバックがアカデミックなトーンをより効果的に伝え、その結果、よりニュアンスのあるものになったと感じました。学生にとってのもう一つの利点は、採点のプロセスを理解し、教員の目を通して自分の作品を見ることができることです。また、すべてのビデオがVLEに保存されているため、時間の経過とともに、フィードバックのパターンを発見することができるようになりました。

チューターの視点では、ビデオを使って学生にフィードバックを与えることは、時間の節約になると考えられています。スタッフによると、ビデオによるフィードバックに切り替えたところ、プロセス全体にかかる平均時間が10~25%短縮されたとのことです。時間の節約だけでなく、チューターは教育上のメリットも感じていました。文字で書くと厳しいと思われる批評を、口頭で伝えることができるようになったのです。この作品は1年生にとって初めての評価作品であるため、建設的な批評を調整する能力は特に重要でした。

これらの利点の多くは、バーミンガム大学の他の学部の同僚によっても確認されています。例えば、バイオサイエンス学部のジェレミー・プリチャード博士は、 、Panoptoを使って教室を反転させるだけでなく、学生に記録されたフィードバックを提供しています。

では、Panoptoのようなビデオキャプチャーソリューションを使うことで、将来はどうなるのでしょうか?現在、私たちは、これまでの成功を踏まえて、学位を取得していない学生の形成的な作業に対するフィードバックにPanoptoを使い続けたいと思っています。また、私は最近、学生のために今後の課題について短い一般的なビデオを作り始めました。避けるべき落とし穴や、エッセイの質問に賢く答える方法、一般的な試験のアドバイスなどです。現在、学生たちは最終学年のモジュールのひとつでこれらのビデオを見ていますが、逸話的には役に立っているようです。これがどのように発展していくのか興味深いですし、私もさらに研究していきたいと思っています。

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公開しました。月26, 2015日