ポンティフィシア・ハベリアナ大学（カリ）
彼らは3年かけてデジタルビデオ技術を刷新する計画でした。しかし、Panopto 、わずか3日でそれPanopto 。
実績
導入まで3日間
導入後30日以内に教員の25％が採用
公開から30日間で1万2000時間の再生回数を記録
課題
コロンビアのカリにあるポンティフィシア・ハベリアナ大学では、10年以上にわたり、動画が学生の学習体験の一部となっていた。講義の録画からブレンド型学習に至るまで、同大学の多くの学生は、教授たちが利用可能なテクノロジーを効果的に活用した際には、動画学習の恩恵を受けていた。
2018-2019年度を迎え、同大学の情報サービスセンター（Centro de Servicios Informáticos、略称CSI）の先見性あるリーダーたちは、キャンパス全体の教育者による動画の活用を拡大することで、学生の学習成果をより効果的に支援し、学生が期待する動画学習リソースを提供するという、デジタルトランスフォーメーションの好機を見出した。
カリにあるポンティフィシア・ウニベルシダ・ハベリアナのCSIディレクター、ハイメ・A・レイノソ氏は、ビデオをキャンパスでの学習の中核的な要素とするため、既存の学習システムと統合可能な新技術の必要性を指摘した。今後3年間、レイノソ氏とそのチームは、適切なビデオソリューションの選定、学習技術エコシステムのアップグレード、そして教員が新しいツールや技術に慣れるよう支援することに取り組む計画だ。
コロンビアで新型コロナウイルスの最初の感染例が確認された2020年3月以前から、CSIチームはすでに映像管理システムの調査とテストを開始していた。 その1か月後、パンデミックの拡大を防ぐため、同国は全国的な隔離措置に入った。学生たちが荷物をまとめて帰省する中、全国の大学は、オンラインで学年度を継続できる解決策を急いで模索した。幸いにも、カリにあるポンティフィシア・ハベリアナ大学は先行していた。レイノソ氏とそのチームが3か年にわたる映像技術計画の実行を加速させることができれば、パンデミックの間も学生たちにオンラインで学び続けさせることができたのである。
解決策
パンデミックがコロンビアに及んだ頃には、レイノソ氏とそのチームはすでにいくつかのビデオ管理システムを比較・検証しており、その結果、候補を「Panopto 」Panopto Mediasite」の2つに絞り込んでいた。
大学が両プラットフォームのテストを終えた結果、Panopto 最適なPanopto 明らかになりました。Mediasiteには、教授がPowerPointのスライド以外を使ってビデオプレゼンテーションを録画できるような柔軟性がなく、動画の編集には不必要に複雑な別のツールを導入する必要がありました。一方、Panopto多機能かつシンプルなオールインワン型ビデオプラットフォームでした。 「Panoptoなら、ソフトウェアをダウンロードする必要がありません」とレイノソ氏は語る。
「Panopto 、私たちが利用している他の学習ツールと非常にうまくPanopto 」とレイノソ氏は続けた。Panopto 学習管理システム（LMS）であるBlackboardPanopto 連携させることで、チームは動画のアップロードや学生への公開プロセスを自動化・迅速化する技術エコシステムを構築することができた。
カリにあるポンティフィシア・ウニベルシダ・ハベリアナは、わずか3日間でPanopto を導入しPanopto 他の学習用テクノロジーと統合Panopto 。CSIチームのPMOマネージャーであるレオナルド・ベラルカサル氏は、その後2週間にわたり研修活動を主導し、教員やスタッフを対象に、1日に数回、対面およびオンラインでの研修を実施しました。
「Panopto 、教員たちはすぐに受け入れました。また、Blackboardとシームレスに連携するため、すでに使い慣れているLMSの一部であるかのように感じられたのです。」
レオナルド・ベラルカサル、CSIチームPMOマネージャー – ポンティフィシア・ハベリアナ大学（カリ）
その影響
Panoptoから1か月以内に、その学期に開講された全講義のほぼ半数が録画され、Blackboardを通じて学生に提供されました。この期間中、学生による動画の視聴時間は12,000時間を超え、同大学の専任教授の4分の1以上が、学期を通じて遠隔教育Panopto 積極的に活用し続けました。Panopto 新しい講義や授業Panopto 追加される中、レイノソ氏は、自分たちが正しい選択をしたと確信しました。
カリにあるポンティフィシア・ウニベルシダ・ハベリアナの学生たちは、教授たちと同様に、Panopto感謝している。「今日の学生たちは、こうしたツールを当然のように求めています」とレイノソ氏は語る。「彼らは録画された講義にアクセスしたいと望んでおり、こうしたテクノロジーが利用可能になることを求めているのです。」
さらに、Panopto 、自宅ではキャンパスと同じようなインターネット環境が整っていない学生を支援する上で不可欠なPanopto 。「コロンビアは発展途上国です。多くの学生は、自宅からライブのビデオ会議に参加する環境を持っていません」とレイノソ氏は言います。Panopto 、BlackboardにPanopto 。そうすることで、帯域幅が限られている学生でも録画をダウンロードして、授業を欠かさずに受講できるようになります。ダウンロードには多少時間がかかるかもしれませんが、それでも視聴できることが重要なのです。」
レイノソ氏は、世界中で加速しているオンライン学習への移行が、これまでにはなかった豊かな学習機会を将来的に学生にもたらすと考えている。「産業革命の時と同様、私たちは今、教育を永遠に変えるような劇的かつ急速な変化の時代を経験しているのです。」
今回もまた一歩先を行く形で、この変革はすでにカリのポンティフィシア・ウニベルシダ・ハベリアナで始まっている。
