東アジア藝文書院

2020年初頭、日本中の学校が迅速な対応をした際、生徒と EAA（イースト・アジア・アカデミー・フォー・ニュー・リベラル・アーツ）は、パンデミック（世界的な大流行）の影響を受け、春学期の間、在籍する学生をオンライン学習に移行するという厳しい決断を下しました。 EAAの教員は、大学の既存のデジタル学習技術であるカスタムメイドの学習管理システム（LMS）、Google Classroom、Web会議プラットフォームZoomを使って、完全なバーチャル環境で授業を行うための準備を行いました。 

コースをオンラインに移行して間もなく、対面学習のための教育法をZoomのような同期型のWeb会議システムで再現しても、アカデミーが期待したほどの成功は望めないことが明らかになった。

EAAの2人の教員は、パンデミックの期間中、そして将来にわたって、教育や学習に必要な柔軟性を付加することができる別のタイプのビデオ技術を提唱しました。

チン・ユエン・チャン教授は、2019年に香港中文大学で教鞭をとっていたときの経験をこう振り返る。 「ストライキ中の人のために、Panoptoで講義を録音したんです」と張は言う。 「その後、学生の中にはZoomのライブ講義よりもPanoptoのオンデマンド講義の方が好きな人がいることを知りました。

対面授業からオンライン学習への移行という課題に再び直面した張は、これまでの経験を生かし、同期学習とオンライン学習を組み合わせて提供することを模索した。 非同期 媒体を使用します。 「Zoomは対面でのコミュニケーションやディスカッションに最適ですが、Panoptoは教育や学習に最適なプラットフォームです」とCheung氏は言います。 "私の学生は、Panoptoのコンテンツを自分で見てから、Zoomでライブディスカッションに参加することで、より良い学習ができるのです。" 

EAAのプロジェクト研究員であるマーク・ロバーツ氏は、EAAでメディア研究の講義を担当していましたが、春学期から授業がオンラインのみで行われることが発表されました。 通常であれば、学生たちに、課題のメディア資料がすぐに手に入る学内のメディアセンターに行ってもらうところだが、パンデミックではそうもいかなかった。 ロバーツ氏は、学生たちが遠隔地からメディアを配信する方法を必要としていました。 

ロバーツは通常、教室を反転させてディスカッションの時間を最大限に確保し、宿題で見たメディアについて批判的に考えるよう生徒を指導しています。 「学習の多くの側面で、学生はメディアや事前に録画されたコースの内容を聞き、見て、そして考えることになります」とロバーツは言います。 "遠隔学習環境において、Zoomは生徒との対話を伴う同期授業には有効ですが、オンデマンドビデオの録画や生徒との共有には向いていません。"

米国の他大学でPanoptoを利用していた同僚からPanoptoの話を聞いたロバーツ氏は、メディア研究の授業をオンラインで行う際に直面していた課題を解決できるだけでなく、パンデミックの際に学生にとってより効果的で快適な環境を提供できると考えました。 

ロバーツは、チャン教授が以前Panoptoを使用していたことを知ると、EAAの石井剛副所長と協力して、この技術を試験的に導入することにしたのです。