学生ビデオプロジェクト
生徒のプレゼンテーションや評価などを録画。Panoptoでは、生徒専用の提出用フォルダが用意されているため、授業のビデオプロジェクトにビデオを簡単に使用できます。
生徒のプレゼンテーションを大規模に記録する。
学生たちが学校で身につけるプレゼンテーションやコミュニケーションのスキルは、職場に持ち帰る最も貴重な財産となる。残念なことに、生徒のプレゼンテーションは従来、貴重な授業時間を奪ってきた。
Panoptoを使用すると、学生はノートパソコン、タブレット、スマートフォンを使って、マルチメディアプレゼンテーションを宿題として録画することができます。その後、講師は各生徒のビデオをオンデマンドで確認し、録画に直接コメントやフィードバックを提供することができます。
「私たちはお金をかけずに "メディアラボ "を作りました。オーディオビジュアル機器が内蔵されていない普通の学生会議室を使い、Panoptoを内蔵したノートパソコンをセットアップして、録画ボタンを押したのです。6つの部屋を同時に使用し、90分以内に40のプレゼンテーションを録画することができました。"
キャメロン・モレル（ブリティッシュ・コロンビア大学サウダー・ビジネススクール
オンカメラ練習による実践的学習。
練習は学習プロセスにおいて不可欠なものです。ビデオを使えば、指導者や同僚が簡単にレビューや批評できる形式で、生徒が練習時間を増やせるようになります。
Panoptoは、MBAの学生がビジネスピッチを記録したり、工学部の学生がプロジェクトを実演したり、外国語の学生が習熟度を示したり、看護学生や医学生がシミュレーションを撮影したりするのに最適なツールです。
ビデオベースのフィードバックで赤ペンを引退させる。
ビデオは、生徒の作品にフィードバックを与えるための魅力的なツールです。
書面課題の場合、講師はウェブカメラ、スマートフォン、または書画カメラを使ってフィードバックを録画することができます。ビデオ課題の場合、講師は学生の録画にタイムスタンプ付きのメモやコメントを残すことができます。
どちらの場合も、フィードバックを各生徒と個人的に共有することができ、課題全体を通して文脈に関連したフィードバックを提供することができます。
「Panoptoを使用することで、各生徒の個別記録を直接配信することができます。これにより、自己評価と相互評価の両方が促進され、教員はすべての生徒のパフォーマンスについて形成的フィードバックと総括的フィードバックの両方を効果的に行うことができ、学習体験全体が向上します。"
ナターシャ・モリソン、エセックス大学看護学士課程講師
クリエイティブなビデオプロジェクトで生徒たちに挑戦させましょう。
ビデオは、教育者が従来の小論文、評価、読書課題、その他のタイプの宿題を超える助けとなる。
Panoptoとラップトップ、タブレット、またはスマートフォンがあれば、学生はインタビュー、デモンストレーション、スピーチ、ツアー、フィールド活動、その他のビデオプロジェクトを録画できます。その後、学生たちは自分の作品を教育機関のPanoptoサーバーの個人用提出フォルダにアップロードし、オンラインでビデオを編集して、レビューとフィードバックのために提出することができます。
先生をひっくり返す。受動的な学習に終止符を打つ。
生徒のアイデアを講義の一部にすることで、生徒がトピックに没頭できるようにします。「Flipping the teacher "は、反転授業のコンセプトを基に、生徒がその日の授業に情報を提供することに挑戦するものです。
学生は、次の授業のためのマイクロレクチャーを作成したり、単に講義や読書に対する素早い反応を記録して共有したりすることができます。インストラクターは、他の生徒が学ぶための例として、あるいはディスカッションやディベートを始めるための会話のきっかけとして、これらの反応をクラスで流すことができる。
