저는 지난 수요일 Guardian 's Higher Education Summit에 참석하여 UK HE의 미래에 대한 토론에 참여했습니다. 당연히 대학에 영향을 미치는 정책 문제에 많은 관심이 있었지만 (청중은 주로 부총장과 고위 경영진으로 구성됨) 교육 및 학습에 대한 기술의 영향도 방송 시간이 상당히 길었습니다. 크고 분명한 메시지는 온라인 학습이 더 이상 대학의 부수적 인 문제로 간주 될 수 없다는 것입니다. 교육 과정을 제공하는 방법을 재고해야합니다. 발표자 Steven Schwartz가 말했듯이 디지털은 더 빠르고 저렴하며 더 나은 결과를 제공 할 수 있으며 미래의 성공적인 대학은이를 이해할 것입니다. 대학이 온라인 제공에 더 많은 투자를 할 필요성에 대한 데이비드 윌 레츠 대학 장관의 발언 이 헤드 라인을 장식 한 것을 보는 것은 특히 흥미로웠다. Willetts의 초점은 해외에서 영국 고등 교육에 대한 욕구와 전 세계 학생들의 수요를 충족시키기 위해 온라인 학습 옵션이 얼마나 중요한지에 대한 것이 었습니다.

물리적으로 캠퍼스에있는 학생과 원격으로 연결하는 학생을 위해 기술이 학생 경험을보다 일반적으로 향상시키는 데 어떻게 도움이되는지에 대해서는 초점을 맞추지 않았습니다. 학비 인상에 직면하여 대학 경험에서 더 많은 가치를 찾고있는 국내 학생들이 실제 교실을 보완하기 위해 더 나은 온라인 지원 도구를 기대하기 시작하는 방법에 대해 언급 할 수있는 기회를 놓쳤다 고 생각할 수 없었습니다. 경험담. 우리는 Panopto를 사용하는 기관에서이 시간을 반복합니다. 학생들은 주문형 강의에 액세스하고 자신의 속도에 맞게 내용을 소화 할 수있을 때 더 효과적으로 수정할 수 있으며 이는 더 나은 성적에 반영됩니다. 이것이 바로 미국의 고객 기관 중 한 곳에서 온라인으로 게시 한 비디오에서 학생들이 학업 적 성공을 자신의 편의에 따라 비디오 콘텐츠에 액세스하고 상호 작용할 수있는 능력과 명시 적으로 연결 한 것입니다.

따라서 대학이 온라인 전달 방법이 새로운 시장으로의 범위를 확장 할 수있는 방법에 대해 생각하도록 권장한다면 기술이 기존 시장에 대한 제안을 어떻게 향상시킬 수 있는지 살펴 보는 것이 합리적입니다. 이는 영국 대학들이 경쟁 기관 (공공 및 사립 모두)과 새로운 모델 (MOOC이 그 예가 될 수 있음)과의 경쟁과 씨름함에 따라 점점 더 중요해질 것입니다. Cisco의 Michael Stevenson은 MOOC의 엄청난 파괴적 특성에 대해 이야기하면서이 혁신에 대한 HE의 대응은 대학이 MOOC 모델의 장점을 기존 구조에 흡수하려고 시도하면서 비즈니스 방식의 단계적 변화를 나타낼 수 있다고 언급했습니다.

궁극적으로 학생 경험을 향상시키는 것은 새로운 시스템 (기술 또는 기타)을 현재 전달 모드에 통합하는 방법을 고려할 때 지침 원칙이되어야합니다. 우리가 볼 수있는 것은 현재의 물리적 배달과 온라인 배달 간의 완전한 360도 전환입니다. 뒤집힌 교실 모델이 미래의 교실 모델이되었습니다. 런던 대학교 국제 프로그램의 최고 운영 책임자 인 Andrew Bollington이 말했듯이 디지털 상호 작용이 표준이된다면 '이제 캠퍼스 내 시간으로 무엇을할까요?' 이러한 변화를 한탄하기보다는이 부문은 학생들이 졸업 할 때 들어가게 될 21 세기 직장을 더 잘 준비 할 수있는 학습 경험을 학생들에게 제공 할 가능성에 대해 흥분해야합니다.