저는 지난 수요일 가디언의 고등 교육 서밋에 참석하여 영국 HE의 미래에 대한 토론에 참여했습니다. 당연히 대학에 영향을 미치는 정책 이슈에 많은 관심이 집중되었지만(청중은 주로 부총장과 고위 경영진으로 구성됨), 기술이 교육과 학습에 미치는 영향도 꽤 많은 시간을 할애했습니다. 온라인 학습은 더 이상 대학에서 부수적인 문제로 볼 수 없으며, 교육 과정을 제공하는 방식을 재고해야 한다는 메시지가 분명하게 전달되었습니다. 연사 스티븐 슈워츠의 말처럼 디지털은 더 빠르고 저렴하며 더 나은 결과를 제공할 수 있으며, 미래의 성공적인 대학은 이를 잘 이해하고 있을 것입니다. 특히 대학이 온라인 제공에 더 많은 투자를 해야 한다는 데이비드 윌렛 대학부 장관의 발언이 헤드라인을 장식한 것은 매우 흥미로웠습니다. 윌렛은 해외에서 영국 고등 교육에 대한 열망과 전 세계 학생들의 수요를 충족하기 위해 온라인 학습 옵션이 얼마나 중요한지에 초점을 맞췄습니다.

물리적으로 캠퍼스에있는 학생과 원격으로 연결하는 학생을 위해 기술이 학생 경험을보다 일반적으로 향상시키는 데 어떻게 도움이되는지에 대해서는 초점을 맞추지 않았습니다. 학비 인상에 직면하여 대학 경험에서 더 많은 가치를 찾고있는 국내 학생들이 실제 교실을 보완하기 위해 더 나은 온라인 지원 도구를 기대하기 시작하는 방법에 대해 언급 할 수있는 기회를 놓쳤다 고 생각할 수 없었습니다. 경험담. 우리는 Panopto를 사용하는 기관에서이 시간을 반복합니다. 학생들은 주문형 강의에 액세스하고 자신의 속도에 맞게 내용을 소화 할 수있을 때 더 효과적으로 수정할 수 있으며 이는 더 나은 성적에 반영됩니다. 이것이 바로 미국의 고객 기관 중 한 곳에서 온라인으로 게시 한 비디오에서 학생들이 학업 적 성공을 자신의 편의에 따라 비디오 콘텐츠에 액세스하고 상호 작용할 수있는 능력과 명시 적으로 연결 한 것입니다.

따라서 대학이 온라인 전달 방법이 새로운 시장으로의 범위를 확장 할 수있는 방법에 대해 생각하도록 권장한다면 기술이 기존 시장에 대한 제안을 어떻게 향상시킬 수 있는지 살펴 보는 것이 합리적입니다. 이는 영국 대학들이 경쟁 기관 (공공 및 사립 모두)과 새로운 모델 (MOOC이 그 예가 될 수 있음)과의 경쟁과 씨름함에 따라 점점 더 중요해질 것입니다. Cisco의 Michael Stevenson은 MOOC의 엄청난 파괴적 특성에 대해 이야기하면서이 혁신에 대한 HE의 대응은 대학이 MOOC 모델의 장점을 기존 구조에 흡수하려고 시도하면서 비즈니스 방식의 단계적 변화를 나타낼 수 있다고 언급했습니다.

궁극적으로 학생 경험을 향상시키는 것은 새로운 시스템 (기술 또는 기타)을 현재 전달 모드에 통합하는 방법을 고려할 때 지침 원칙이되어야합니다. 우리가 볼 수있는 것은 현재의 물리적 배달과 온라인 배달 간의 완전한 360도 전환입니다. 뒤집힌 교실 모델이 미래의 교실 모델이되었습니다. 런던 대학교 국제 프로그램의 최고 운영 책임자 인 Andrew Bollington이 말했듯이 디지털 상호 작용이 표준이된다면 '이제 캠퍼스 내 시간으로 무엇을할까요?' 이러한 변화를 한탄하기보다는이 부문은 학생들이 졸업 할 때 들어가게 될 21 세기 직장을 더 잘 준비 할 수있는 학습 경험을 학생들에게 제공 할 가능성에 대해 흥분해야합니다.