Butler University
Wie aus „Studierende Aufnahme“ ein campusweites Video wurde.
Erfolge
Verbesserte Wissensspeicherung bei 67 % der Studierenden
82% der Studierenden berichten von verbesserten Prüfungsnoten
7.000 Stunden Video auf dem gesamten Campus
Die Herausforderung
Im Sommer 2009 hatte die Butler University, eine private 4-jährige Universität in Indianapolis, einen besonderen Bedarf an einer Videolösung für Universitäten. Andere Institutionen hatten bereits erkannt, wie wertvoll das Erfassen von Vorlesungen ist, aber Butlers Bedürfnis war anders.
Anstatt ihre Professoren aufzuzeichnen, wollte die Universität eine einfache, skalierbare Lösung, um Kursinhalte und das Engagement der Studierenden zu erfassen. Den Schülern Rollenspielszenarien zu ermöglichen, Fähigkeiten in Simulationen zu üben und auf andere Weise durch Erfahrung zu lernen, war der Schlüssel zur Verbesserung einer Reihe von Butlers akademischen Programmen. Die richtige Videolösung zu finden, um dieses Ziel zu erreichen, war die Herausforderung.
Am Butler's College of Pharmacy and Health Science (COPHS) waren Professoren zunächst daran interessiert, Videos für die Bewertung der Fähigkeiten ihrer Schüler in ihren Arzt-Assistenten- und Pharmazie-Programmen zu verwenden. Das College benötigte eine Möglichkeit, Unterrichtseinheiten aufzuzeichnen, in denen die Schüler ihre Fähigkeiten übten (durch Rollenspiele mit anderen Schülern sowie an simulierten Patienten), sodass ihre Fähigkeiten von Gleichaltrigen und Professoren bewertet werden konnten. Obwohl einige dieser Sitzungen bereits aufgezeichnet wurden, suchte das College nach einer kostengünstigen Möglichkeit, die Nutzung von Studentenaufzeichnungen auszuweiten, sodass sowohl Studenten als auch Professoren Videos von jedem Ort aus ansehen und teilen können.
In der Zwischenzeit benötigten Studenten, die Praktika in der Schulberatung absolvierten, am College of Education verbesserte Methoden für die Aufzeichnung von Live-Sitzungen mit Klienten. Einige Schüler verwendeten digitale Handvideokameras, wie eine Flip-Cam, und speicherten die Aufzeichnung auf DVD oder einer Speicherkarte; andere verwendeten VHS-Kameras und Videobänder. Das College of Education benötigte eine Videolösung, die nicht nur für eine Vielzahl von Geräten einfach zu bedienen ist, sondern auch den Prozess der Aufzeichnung und des privaten Austauschs von Inhalten rationalisiert.
„Unter dem Strich hatte Panopto die Kriterien, die wir brauchten, und es war eine kostengünstige Lösung.“
Jeana Rogers, Spezialistin des Zentrums für akademische Technologie — Butler University
Die Lösung
Basierend auf Beiträgen von Dozenten und Mitarbeitern sowie einer strengen technischen und pädagogischen Prüfung entschied sich Butler für Panopto als umfassende Videolösung. „Unter dem Strich hatte Panopto die Kriterien, die wir brauchten, und es war eine kostengünstige Lösung“, sagt Jeana Rogers, die Spezialistin am Butler's Center for Academic Technology, die die Lieferantenauswahl umgesetzt hat.
Seit Panoptos Einsatz bei Butler im Januar2010 ist die Software sowohl für Studenten als auch für Dozenten zu einer unschätzbaren Ressource auf dem gesamten Campus geworden.
Bei COPHS zeichnen Schüler, die lernen, Arzthelferinnen zu werden, über das iPad® auf, wie sie mit standardisierten Patienten interagieren. Aufzeichnungen werden automatisch in das Panopto Video Content Management System (VCMS) hochgeladen und für das Streaming auf ein beliebiges Gerät codiert. Die Schüler können dann ihre Videos überprüfen und ihre eigene Leistung bewerten.
„In einigen Übungen, wenn ihnen die Aufzeichnung nicht gefällt, können sie das noch einmal machen“, sagt Jennifer Snyder, außerordentliche Professorin im Physician Assistant Programm. „In der Lage zu sein, ihre Praktiken aufzuzeichnen, gibt ihnen ein Gefühl des Trostes.“
Zusätzlich zur Bewertung der Schüler hat Professor Snyder Panopto verwendet, um ihren Kurs über klinische Medizin umzudrehen. Sie nimmt kurze Videos auf, die sich ihre Schüler vor dem Unterricht ansehen. Die Unterrichtszeit wird damit verbracht, die Konzepte aus den Videos zu besprechen oder die Informationen in Fallpräsentationen anzuwenden.
Professor Snyder ist davon überzeugt, dass sich die Qualität der Diskussionen im Unterricht durch das Umdrehen ihres Klassenzimmers mit Panopto verbessert hat. „Die Diskussion im Unterricht berührt ein viel höheres Denkniveau“, sagt sie. „So können sich die Studierenden wirklich auf das vorbereiten, was an dem Tag besprochen wird, und den Stoff intensiver durchgehen.“
Im Pharmazieprogramm von COPHS wurde fast jeder Kurs von Panopto aufgenommen. Laut der Umfrage der Abteilung aus dem Jahr 2011:
- Mehr als 60% der Schüler waren der Meinung, dass Panopto dazu beigetragen hat, ihre Prüfungsnoten zu verbessern.
- 74% der Studierenden gaben an, Panopto zu nutzen, um Vorlesungen, die sie bereits besucht hatten, erneut zu besuchen, um schwierigeres Material zu überprüfen.
- Die Mehrheit der Schüler gab an, dass Panopto die Wahrscheinlichkeit, den Unterricht zu schwänzen, nicht erhöht hat.
Am College of Education vereinfachte Panopto den Aufzeichnungsprozess und ermöglichte es den Professoren, zeitnahes Feedback zu bestimmten Aspekten der Leistung der Schüler zu geben. Anstatt auf Speicherkarten oder DVDs aufzunehmen, nehmen Praktikanten jetzt mit ihren Laptops und integrierten Kameras direkt auf Panopto auf. Außerdem kann der Zugriff auf die Aufzeichnungen per Login gesteuert werden und nur Programmprofessoren und Kollegen gewährt werden.
Die Professoren der Pädagogischen Hochschule gehen die Aufnahmen wöchentlich im Rahmen von Lerngruppen durch und verlassen sich dabei auf die Notizenfunktion von Panopto , mit der sie den Video der Studierenden mit Zeitstempeln versehene Kommentare anhängen können.
Brandie Oliver, eine Assistenzprofessorin, die die Praktikanten im Schulberatungsprogramm betreut, nutzt die Notizfunktion ausgiebig, um ihren Studenten Feedback zu geben. "Ich kann zu einem bestimmten Punkt im Video gehen und sagen: 'Ich möchte wirklich, dass ihr euch diese Fähigkeit anseht', und das führt uns zu einer eingehenden und gründlichen Diskussion über das, worüber wir sprechen wollen."
Die Auswirkungen
Die Ordnerstruktur von Panoptowird auch bei zukünftigen Prüfungen eine wichtige Rolle spielen, da sie den Dozenten einen zentralen Ort für die Einreichungen der Studierenden bietet. „Es bietet uns einen zentralen Ort für alle Beweise aus Video “, sagt Ambrose.
Im Mittelpunkt des Technologiewachstums bei TAFE Queensland steht weiterhin das Verständnis der Bedürfnisse von Lehrkräften und Studenten. „Wir sind auch daran interessiert, mit anderen Panopto-Kunden in Kontakt zu treten, da die Benutzerbasis in Australien wächst“, sagt Lewington.
Mit einem starken Engagement für die Region Ozeanien ist Panopto stolz darauf, eine wachsende Zahl geschätzter Kunden in ganz Australien und Neuseeland zu bedienen, ihre Video-Lernbedürfnisse zu unterstützen und eine lebendige Gemeinschaft von Lerninnovationen zu fördern.
