Ich bin zum ersten Mal auf Panopto aufmerksam geworden, Panopto unser IT-Team es hier in Aberystwyth als unser Vorlesungsaufzeichnungssystem eingeführt hat. Ich war damals neu als Dozent und dachte sofort, dass dies eine nützliche Technologie sein könnte. Wie jeder neue Dozent bestätigen wird, werden wir zu Beginn mit einer Vielzahl unterschiedlicher Software bombardiert. Was hat Panopto also an Panopto Anfang an überzeugt? Nun, ich wollte meinen Studenten den Zugang zu Lernmaterialien so einfach wie möglich machen, damit sie ihre Energie für die Auseinandersetzung mit den eigentlichen Inhalten sparen konnten. Daher gefiel mir besonders gut, dass sie die Panopto nicht nur online ansehen, sondern auch herunterladen und ohne Internetverbindung ansehen konnten. Das ist besonders nützlich in Aberystwyth, wo mir die Studierenden erzählen, dass sie die langen Zugfahrten zu und von unserem Campus zu Beginn und am Ende des Semesters als eine großartige Gelegenheit nutzen, um alles zu wiederholen, was sie vielleicht verpasst haben!

Was habe ich bei meinen ersten Experimenten mit dem System über Vorlesungsaufzeichnungen gelernt? Nun, zunächst einmal habe ich festgestellt, dass die Bereitstellung der Vorlesungsaufzeichnungen keine nennenswerten Auswirkungen auf die Anwesenheit der Studenten hatte. Viele Akademiker machen sich Sorgen, dass sie ihre Vorlesungen vor leeren Sälen halten, aber ich habe festgestellt, dass dies überhaupt nicht der Fall ist. Die Studenten, die gut abschneiden wollen, kommen nach wie vor zu den Live-Vorlesungen, nutzen aber die Aufzeichnung als Ergänzung, um das Gelernte zu vertiefen.

Es gibt auch bestimmte Gruppen von Schülern, für die dies besonders hilfreich ist. Ich habe beispielsweise einige Schüler mit Legasthenie, denen es schwerfällt, gleichzeitig zuzuhören und Notizen zu machen, und die deswegen sehr ängstlich sind. Dank der Videos können sie sich nun auf das effiziente Notieren konzentrieren, anstatt zu versuchen, zwei Dinge gleichzeitig zu tun. Natürlich ist dies auch für Studierende ohne Legasthenie hilfreich. Eine weitere Gruppe, für die diese Technologie besonders vorteilhaft ist, sind Studierende mit gesundheitlichen Problemen, die sie daran hindern, physisch an den Vorlesungen teilzunehmen. Ein Beispiel, das mir spontan einfällt, ist ein Student mit Drüsenfieber, der seinen Kurs ohne Zugang zu den Panopto seiner Vorlesungen nicht hätte abschließen können.

Nachdem ich Panopto zunächst Panopto für die Aufzeichnung von Vorlesungen genutzt habe, habe ich nun eine Reihe weiterer Anwendungsmöglichkeiten für das System entdeckt. So erstelle ich beispielsweise kurze „How-to“-Videoclips, die ich nach dem Unterricht zur Verfügung stelle, und ab Januar werde ich das System auch für den umgekehrten Unterricht einsetzen. Mein Plan ist es, Mini-Vorlesungen aufzunehmen, die sich die Studierenden im Voraus ansehen, damit wir die Zeit im Unterricht für eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Thema nutzen können. Anschließend werde ich die Studierenden bei ihren eigenen Präsentationen zu den behandelten Themen aufnehmen – natürlich mit Panopto.

Ich nutze das System nicht nur, um besser mit meinen Studenten zu kommunizieren, sondern auch, Panopto mich mit anderen Wissenschaftlern auszutauschen. Das interessanteste Beispiel war, als ich Panopto eine Fernpräsentation auf einer wissenschaftlichen Konferenz genutzt habe. Ich war gebeten worden, bei einer Veranstaltung am St. Hilda's College der Universität Oxford zu sprechen, und hatte fest vor, persönlich hinzufahren, um meinen Vortrag zu halten. Am Tag vor der Veranstaltung kam es jedoch zu schweren Überschwemmungen, wodurch alle Hauptstraßen aus Aberystwyth unpassierbar wurden. Ich überlegte schnell und kam zu dem Schluss, dass ich Panopto nutzen könnte, Panopto meine Sitzung entweder live zu übertragen oder die Präsentation im Voraus aufzuzeichnen und sie den Konferenzorganisatoren zur Wiedergabe zu schicken. Ich entschied mich für die Vorabaufzeichnung und nutzte lediglich meinen Desktop-Computer, eine HD-Webcam und ein Desktop-Mikrofon, um meine gesamte Präsentation aufzuzeichnen und sie den Konferenzorganisatoren zur Verfügung zu stellen. Diese boten den Teilnehmern die Möglichkeit, sich die Aufzeichnung während meiner vorgesehenen Vortragszeit anzusehen, und schickten sie nach der Veranstaltung per E-Mail an die Teilnehmer, damit sie sie sich noch einmal ansehen konnten. Dies erwies sich als eine großartige Lösung für das Problem. Das Video, das die Teilnehmer gesehen haben, können Sie hier ansehen.

Wenn ich also über meine Panopto Erfahrungen mit Panopto nachdenke, muss ich zu dem Schluss kommen, dass es ein unglaublich nützliches Tool ist, um mit meinen Studenten zu interagieren, und ich habe auch gelernt, dass es so viele Anwendungsmöglichkeiten gibt, sowohl im Unterricht als auch ganz allgemein! Als Nächstes steht auf meiner Liste die Organisation einer Reihe internationaler Remote-Brown-Bag-Lunches mit Kollegen, die Panopto nutzen. Wir werden wahrscheinlich mit Kontinentaleuropa beginnen, aber wenn das Projekt erfolgreich ist, wird die nächste Station die ganze Welt sein!

Dr. Gareth Hall ist Dozent für Psychologie an der Aberystwyth University in Wales. Die Aufzeichnung der Fernkonferenz von Dr. Hall können Sie hier ansehen. Wenn Sie daran interessiert sind, Panopto Verbesserung des Lehr- und Lernprozesses einzusetzen, wenden Sie sich bitte per E-Mail an Frances Andrewspanopto. Sie können auch eine Demo anfordern oder sich für eine kostenlose Testversion anmelden.