Das Lernen in Unternehmen wird immer mehr zu mehr als nur Mitarbeiterentwicklung. Wenn es richtig gemacht wird, folgt es einem Modell der Lernreife.

Seit Jahren gehen Unternehmensleiter über grundlegende Best Practices in der Weiterbildung hinaus um agile , lernende Organisationen aufzubauen, die sich schnell an veränderte Bedingungen anpassen können. Diese wichtige Geschäftsstrategie hat Unternehmen geholfen, wettbewerbsfähig zu bleiben und die Erfahrungen ihrer Mitarbeiter zu verbessern.

Da die Entwicklung zu einer echten lernenden Organisation nicht von heute auf morgen erfolgt, ist es nützlich zu verstehen, wo Sie sich als Organisation auf dem Weg zu einem Niveau des organisatorischen Lernens befinden, bei dem Arbeit und Lernen untrennbar miteinander verbunden sind.

Die vier Stufen der Reife einer lernenden Organisation

Bersin Research, eine unabhängige, auf das Personalwesen spezialisierte Analystengruppe bei Deloitte, hat umfangreiche Untersuchungen über leistungsstarke lernende Organisationen durchgeführt. Aus der Analyse von Unternehmen, die am Aufbau einer Lernkultur arbeiten, hat Bersin ein Reifegradmodell abgeleitet, das als Leitfaden für alle Unternehmen dient, die die nächste Stufe des organisatorischen Lernens erreichen wollen.

Nach dem High-Impact Learning Organization Maturity Model von Bersin können Unternehmen in eine von vier verschiedenen Stufen als lernende Organisation fallen:

• Ebene 1: Episodisch/Programmatisch
• Stufe 2: Reaktionsfähigkeit/Kontextbezogenheit
• Stufe 3: Kontinuierlich/stärkend
• Stufe 4: Vorausschauend/Fließend

Die jüngste Untersuchung von Bersin ergab, dass 94 % der Unternehmen in eine der ersten drei Stufen fallenund nur 6 % der Unternehmen die volle Reife auf Stufe vier erreicht haben. Mit diesem neuen Reifegradmodell für lernende Organisationen können sich Unternehmensleiter mit einem Rahmenwerk ausstatten, das es ihnen ermöglicht, ihre aktuellen Fortschritte zu bewerten und sich auf die nächste Stufe des organisatorischen Lernens zu entwickeln.

Quelle: Bersin - Top Findings From High-Impact Learning Organization Research

Festlegung der Reifegrade

Organisationen, die eine nahtlose Lernkultur aufbauen wollen, beginnen in der Regel auf Stufe 1 und erreichen die volle Reife auf Stufe 4. Für ältere, weniger agile Organisationen ist der Reifegrad nicht unbedingt ein linearer Weg nach oben - einige Organisationen werden aus einer Vielzahl von Gründen zwischen den Stufen auf- und abspringen. Es ist auch wichtig zu bedenken, dass sich nicht alle Teile der Organisation mit der gleichen Geschwindigkeit bewegen oder den gleichen Weg zur Reife einschlagen.

Der Reifegrad einer lernenden Organisation ist zwar nicht absolut, aber er gibt Führungskräften ein gutes Gefühl dafür, wo ihre Unternehmen stehen und was sie tun müssen, um voranzukommen. Bersin definiert die vier Reifegrade wie folgt:

Ebene 1: Episodisch/Programmatisch

Unternehmen auf dieser Ebene versuchen einfach, die Arbeit durch beiläufige, oft taktische oder reaktive Schulungen produktiver zu machen.

Stufe 2: Reaktionsfähigkeit/Kontextbezogenheit

Auf der zweiten Stufe konzentrieren sich die Unternehmen auf exzellente Schulungen, die von einem zentralisierten Lern- und Entwicklungsteam (L&D) geleitet werden, das für die Steuerung und das Instruktionsdesign verantwortlich ist.

Stufe 3: Kontinuierlich/stärkend

Unternehmen, die die dritte Stufe erreicht haben, zeichnen sich dadurch aus, dass sie sich auf die organisatorische Leistung konzentrieren, dass sie die Talententwicklung zu einer Kernkompetenz des Managements im gesamten Unternehmen machen und dass sie die wichtigsten Leistungsindikatoren messen.

Stufe 4: Vorausschauend/Fließend

Der höchste Reifegrad einer lernenden Organisation zeichnet sich dadurch aus, dass Führungskräfte und Mitarbeiter im gesamten Unternehmen auf kontinuierliches Lernen (sowohl formell als auch informell) ausgerichtet sind, unterstützt durch die Einführung strategischer Instrumente für L&D und eine agile Unternehmensstruktur.

Beginnen Sie noch heute mit dem Aufbau einer Lernkultur

Während die Planung und Durchführung von organisatorischen Veränderungen hin zu einer lernenden Organisation viel Zeit in Anspruch nehmen kann, können die Werkzeuge, die eine grundlegende Veränderung hin zu einer Lernkultur unterstützen, fast sofort eingeschaltet werden.

A Lernmanagementsystem kann eine große Hilfe bei der Verwaltung Ihrer Lerninhalte sein, aber es ist wichtig, dass Sie sich überlegen, welche Art von Inhalten Sie dort vorhalten wollen, welche Art von Lernmaterial Ihre Mitarbeiter bevorzugen und wie Sie diese Ressourcen erstellen wollen.

Moderne LMS-Tools sind in der Regel gut genug, um grundlegende Inhalte wie Text und Präsentationsfolien bereitzustellen, aber die meisten haben Schwierigkeiten, die technischen Anforderungen von Videoproduktion, Speicherung und Streaming zu erfüllen. A Video-Plattformkann daher ein unschätzbares Werkzeug sein, das die einfache Erstellung von Videoinhalten sowie die gemeinsame Nutzung und Auffindung von Inhalten ermöglicht.