Conocí Panopto cuando nuestro equipo de servicios de información lo introdujo como nuestro sistema de captura de conferencias aquí en Aberystwyth. Yo era un profesor nuevo en aquel momento e inmediatamente pensé que podría ser una tecnología útil. Como te dirá cualquier nuevo profesor, cuando empezamos nos bombardean con diferentes programas, así que ¿qué me llamó la atención de Panopto para empezar? Bueno, yo quería que a mis alumnos les resultara lo más fácil posible acceder a los materiales didácticos para que pudieran dedicar sus energías al contenido real. Así que me gustó mucho el hecho de que, además de poder ver las grabaciones de las clases de Panopto en línea, también pudieran descargar las capturas de las clases y volver a verlas sin conexión a Internet. Esto es especialmente útil en Aberystwyth, donde los estudiantes me cuentan que sus largos viajes en tren de ida y vuelta al campus al principio y al final del trimestre les brindan una gran oportunidad para repasar todo lo que se hayan podido perder.

¿Qué aprendí sobre la grabación de clases durante mis primeros experimentos con el sistema? Bueno, en primer lugar me di cuenta de que poner a disposición de los alumnos las grabaciones de las clases no tenía ninguna repercusión notable en la asistencia de los estudiantes. A muchos profesores les preocupa dar clases en aulas vacías, pero a mí no me ha ocurrido en absoluto. Los estudiantes que quieren hacerlo bien seguirán asistiendo a la clase en directo, pero utilizarán la grabación como complemento para consolidar su aprendizaje.

También hay determinados grupos de estudiantes a los que les resulta especialmente útil. Por ejemplo, tengo algunos alumnos con dislexia a los que les resulta difícil escuchar y tomar apuntes al mismo tiempo y que se ponen muy nerviosos por ello. El vídeo les ha permitido concentrarse en tomar apuntes con eficacia, en lugar de intentar hacer dos cosas a la vez. Obviamente, esto también es útil para los estudiantes sin dislexia. Otro grupo para el que esta tecnología es especialmente beneficiosa es el de los estudiantes con problemas de salud que les impiden asistir físicamente a las sesiones. Un ejemplo que me viene a la mente es el de un estudiante con fiebre glandular que no habría podido completar su curso sin tener acceso a las grabaciones de Panopto de sus clases.

Aunque al principio solo utilizaba Panopto para capturar las clases, ahora estoy explorando otros usos del sistema. Por ejemplo, he estado creando más videoclips "prácticos" de tamaño reducido para compartir después de clase y también voy a empezar a utilizarlo para dar la vuelta al aula a partir del próximo mes de enero. Mi plan es grabar miniconferencias que los alumnos verán con antelación para que podamos aprovechar el tiempo presencial para profundizar en el tema. Luego grabaré a los alumnos haciendo sus propias presentaciones sobre los temas que hayamos tratado, utilizando Panopto, por supuesto.

Además de utilizar el sistema para conectar más eficazmente con mis alumnos, también he utilizado Panopto para comunicarme con otros académicos. El ejemplo más interesante fue cuando utilicé Panopto para hacer una presentación a distancia en una conferencia académica. Me habían pedido que hablara en un acto en el St Hilda's College de la Universidad de Oxford y tenía la intención de ir en persona a dar mi charla. Sin embargo, la víspera del acto se produjeron graves inundaciones que dejaron intransitables las principales carreteras de salida de Aberystwyth. Me di cuenta de que podía utilizar Panopto para retransmitir mi sesión en directo o grabar la presentación con antelación y enviarla a los organizadores de la conferencia para que la reprodujeran. Opté por la opción pregrabada y, utilizando sólo mi ordenador de sobremesa, una cámara web HD y un micrófono de sobremesa, grabé toda mi presentación y la compartí con los organizadores de la conferencia. Ofrecieron a los delegados la posibilidad de verla durante mi turno de presentación y también la enviaron por correo electrónico a los participantes después del acto para que pudieran volver a verla. Resultó ser una gran solución al problema y puedes ver el vídeo que vieron aquí.

Así que, cuando pienso en mi viaje con Panopto hasta ahora, tengo que concluir que me ha parecido una herramienta increíblemente útil para interactuar con mis alumnos y también he aprendido que tiene muchísimas aplicaciones, tanto en el aula como en general. Lo siguiente en mi lista es organizar una serie de almuerzos internacionales a distancia con colegas que utilicen Panopto. Empezaremos por Europa continental, pero si despega, la próxima parada será el mundo entero.

El Dr. Gareth Hall es profesor de Psicología en la Universidad de Aberystwyth (Gales). Puede ver la grabación de la conferencia a distancia del Dr. Hall aquí. Si está interesado en utilizar Panopto para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, póngase en contacto con Frances Andrews enviando un correo electrónico a [email protected]. También puede solicitar una demostración o suscribirse a una prueba gratuita.