Il n'y a pas si longtemps, Thomas Mueller, professeur à l'Appalachian State, a eu la gentillesse de se joindre à nous pour un webinaire afin de nous faire part de son expérience en matière de cours en ligne et des sept points qu'il recommande à quiconque souhaite organiser ses propres cours en ligne.

Nous venons d'ajouter la présentation du professeur Mueller sur SlideShare et vous proposons un aperçu des points clés ci-dessous.

 

 

 

Quelles sont donc les 7 considérations du Dr Mueller pour réussir une vidéo en ligne ?

1 : Définissez votre "portail".

Vous aurez besoin d'un endroit où les étudiants pourront interagir avec vous en tant qu'instructeur, mais aussi recevoir et rendre des devoirs, poser des questions et discuter avec d'autres étudiants - un endroit où vous pourrez reproduire tous les éléments sociaux et logistiques d'une salle de classe traditionnelle.

De nombreuses écoles disposent déjà d'un tel site Web sous la forme d'un LMS. Appalachian State, par exemple, utilise Moodle.

N°2 : Exploitez pleinement tous vos canaux de communication en ligne

En plus de votre portail, il est important de planifier l'utilisation de divers canaux de communication pour dispenser votre cours.

Les outils de courrier électronique et de messagerie sont utiles pour délivrer des messages spécifiques de un à un ou de un à plusieurs, ainsi que pour créer un journal virtuel d'interactions.

Les forums d'étudiants, les forums d'actualités, les groupes sociaux sur des sites tels que Facebook ou Google+, et d'autres pages wiki connexes sont des outils utiles pour favoriser les discussions en classe sur les sujets de votre choix.

Les outils audiovisuels interactifs comme Panopto sont des moyens précieux pour accroître l'engagement des classes en ligne et mieux reproduire l'expérience des cours magistraux.

Et les outils de test, d'interrogation et de soumission des devoirs que l'on trouve généralement sur votre portail seront, bien entendu, essentiels pour mesurer les performances des étudiants.

#3 : Exiger des élèves qu'ils planifient la connectivité

Cela peut signifier qu'il faut passer à des navigateurs web modernes pour assurer la compatibilité avec votre portail et d'autres systèmes en ligne ou trouver un accès à un internet fiable et à un débit raisonnable.

Quel que soit votre choix, il est important de préciser dès le départ que la connectivité et l'accès sont de la responsabilité de l'élève et qu'un échec de sa part n'excuse pas les cours manqués, les devoirs en retard ou le manque de participation aux activités en ligne.

N°4 : Attendez-vous à ce que les étudiants s'attendent à la compatibilité mobile

Ce n'est un secret pour personne que les étudiants se tournent de plus en plus vers les appareils mobiles pour répondre à leurs besoins en matière d'accès au Web et d'informatique. Il est même probable que quelques-uns de vos étudiants ne disposent pas d'un ordinateur de bureau ou portable traditionnel et qu'ils accèdent aux éléments en ligne de votre cours exclusivement via une tablette ou un smartphone.

Il est donc judicieux d'examiner les capacités mobiles de votre portail et de tous les outils de communication en ligne que vous prévoyez d'utiliser. De nombreux portails et outils d'apprentissage disposent de , d'applications mobiles natives et la plupart proposent des versions de leurs sites Web adaptées aux mobiles.

Si le portail de votre établissement ne tient pas compte de la mobilité ou limite certaines activités aux navigateurs d'ordinateurs de bureau ou portables, envisagez de vous adresser à l'équipe technique de votre établissement pour demander des solutions de contournement ou des alternatives pour les étudiants "mobiles d'abord".

5 : Examiner et tester l'assistance informatique à l'avance

Les systèmes de chaque école sont un peu différents et chaque école a mis en place des procédures différentes pour fournir une assistance technique.

Il est bon que vous testiez tout ce que vous prévoyez d'utiliser bien avant le premier jour de votre cours, et que vous sachiez comment obtenir de l'aide en cas de besoin. Chaque système connaît des temps d'arrêt. Il est important que vous sachiez comment réagir en cas de problème technique inattendu.

De même, il est également important d'indiquer à vos élèves comment ils peuvent accéder à l'assistance technique. Faites en sorte que cela fasse partie de votre politique de classe, et veillez à informer les étudiants que les problèmes techniques sont généralement à leur charge, et que les difficultés techniques ne les dispensent pas, en général, de suivre le cours ou de respecter les délais de remise des travaux.

6 : Insister sur l'intégrité académique

La nature anonyme du Web peut amener certains utilisateurs à croire qu'ils peuvent se comporter de manière moins scrupuleuse. Donnez rapidement le ton à votre cours et faites savoir à tous que, tout comme dans un cours traditionnel, vous attendez une autorégulation de l'honnêteté en ligne. Il peut être utile de consacrer le premier cours à une discussion sur ce sujet.

Si vous souhaitez mettre en œuvre la technologie pour garantir davantage l'intégrité, vous pouvez envisager l'utilisation d'outils de contrôle en ligne pour les tests. Une solution de capture vidéo comme Panopto peut faciliter l'enregistrement, le téléchargement et la révision de ces enregistrements.

#7 : Soyez proactif dans votre approche pédagogique

Pour réussir à dispenser des cours en ligne, il suffit de définir les attentes dès le départ et de s'assurer que tout ce qui doit être disponible l'est, dès le premier jour.

Pour certains étudiants, il s'agira également de leur première expérience de cours en ligne. Vous voudrez définir leurs attentes quant à la manière dont ils doivent aborder l'apprentissage en ligne et les attentes que vous avez en matière d'interaction.

Vous devez vous assurer que les élèves peuvent trouver tout ce dont ils ont besoin, des documents aux adresses électroniques en passant par les liens vers les forums, et vous devez veiller à rester cohérent avec ces informations et ces outils pendant toute la durée du cours.

Enfin, vous devez adopter et maîtriser la technologie que vous avez choisi d'utiliser. Les étudiants s'attendront à ce que vous leur montriez ce qu'ils peuvent et doivent faire avec les outils d'apprentissage en ligne que vous avez inclus, et ils s'attendront même à ce que vous puissiez répondre à des questions de base sur leur utilisation. Et comme tout outil, vous tirerez un meilleur parti de votre technologie d'apprentissage en ligne si vous comprenez vraiment comment l'utiliser.

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