Pour mieux comprendre les initiatives et le potentiel des technologies éducatives en Afrique, Panopto J'ai récemment participé à un sommet international sur l'innovation dans l'éducation, organisé dans la magnifique ville côtière du Cap. Des centaines de personnes se sont réunies pour cet événement, qui a permis d'échanger sur les priorités, les défis et les solutions potentielles avec les ministres de l'Éducation et les chefs d'entreprise de 12 pays d'Afrique subsaharienne, dont le Kenya, le Zimbabwe, la Namibie et le Botswana.

Nos échanges nous ont permis de découvrir les défis et les approches spécifiques à la mise en œuvre d'un modèle d'apprentissage hybride ou de classe inversée dans ces pays. Les problèmes d'infrastructure et les limitations technologiques dans de nombreuses régions exigent une approche très différente de celle que nous considérons souvent comme allant de soi dans les pays développés. Par exemple, comment proposer efficacement un enseignement à distance dans une zone dépourvue de connexion Internet ? Comment dispenser des cours à la demande dans les zones rurales où la radio est le seul moyen de communication électronique largement disponible ?

Nous avons discuté des différentes manières dont un produit logiciel comme Panopto Dans ces circonstances, plusieurs thèmes communs sont apparus, susceptibles d'avoir un impact :

Déploiement sur site

La possibilité de déployer des logiciels d'apprentissage mixte sur un serveur local plutôt que dans le cloud est essentielle. Cela permet aux établissements scolaires de bénéficier de l'enregistrement des cours sans attendre que l'infrastructure régionale soit adaptée.

Prise en charge des appareils mobiles

Dans les régions où le téléphone mobile est le principal outil informatique, la possibilité d'accéder aux cours (voire de les enregistrer) via cet appareil devient essentielle. Bien que le taux de pénétration des smartphones en Afrique reste encore très faible, la baisse des prix des appareils, la diminution du coût des données et l'amélioration de la couverture des connexions mobiles à haut débit devraient généraliser l'utilisation des smartphones dans les années à venir.

Enregistrement et accès hors ligne

L'intégration de la fonctionnalité hors ligne au cœur d'une solution d'apprentissage hybride présente plusieurs avantages. Elle permet aux enseignants d'enregistrer des vidéos où qu'ils soient et de les télécharger sur le serveur une fois la connexion rétablie. De plus, elle autorise la diffusion des enregistrements sur différents supports hors ligne, tels que les DVD.

Formats de sortie multiples

On suppose souvent aujourd'hui que les cours magistraux seront visionnés sous forme de vidéos à la demande. Dans certains domaines, la possibilité d'écouter les cours en format audio uniquement est une exigence.

Streaming adaptatif

Dans les zones où la connectivité Internet est partielle, la diffusion adaptative offre une expérience de visionnage améliorée malgré des réseaux variables ou à latence élevée.

De nombreux pays africains que nous avons rencontrés s'efforcent de combler leurs lacunes en matière d'infrastructures et de technologies par rapport aux pays développés et nouvellement industrialisés ; dans l'intervalle, les entreprises prêtes à investir dans ces régions doivent comprendre ces problèmes et identifier des solutions novatrices pour les résoudre.

Pour Panopto Cela commence par un dialogue ouvert, à l'image de celui que nous avons expérimenté lors du Sommet Innovation Africa. En poursuivant nos échanges avec les acteurs clés de l'industrie, les décideurs politiques, les enseignants et les étudiants, notre objectif est de fournir des technologies d'apprentissage adaptées aux infrastructures et technologies actuelles en Afrique, et capables d'évoluer pour répondre aux besoins d'apprentissage du continent demain.

– Kristi Ries