Au John Leggott College, nous accordons une grande importance à l'amélioration de l'expérience d'apprentissage de nos élèves. Cela signifie, bien sûr, qu'une part essentielle de mon rôle de responsable des technologies d'apprentissage consiste à aider nos enseignants à identifier les méthodes qui motivent réellement les apprenants et les encouragent à obtenir les meilleurs résultats possibles. Je suis constamment à l'affût de technologies qui peuvent aider nos enseignants à perfectionner leurs supports pédagogiques ou à interagir différemment avec nos élèves, à l'aise avec le numérique. J'ai commencé à m'intéresser aux technologies vidéo pour l'enseignement et l'apprentissage l'année dernière et nous avons décidé de les mettre en œuvre. Panopto L'enregistrement des cours est devenu une pratique courante, permettant aux enseignants de revoir leurs leçons à des fins d'auto-évaluation. De nombreux établissements d'enseignement supérieur commencent à comprendre que l'enregistrement des cours pour la formation et le perfectionnement du personnel est un excellent moyen d'identifier les points forts et les points à améliorer.

La méthode qui semble la plus évidente serait de filmer l'enseignant pour qu'il puisse observer son propre comportement et évaluer les points forts et les points faibles de sa présentation. Mais à John Leggott, nous avons opté pour une approche différente : filmer les élèves pendant les cours ! Après tout, c'est leur expérience d'apprentissage qui nous intéresse vraiment. Il est donc essentiel pour nous d'enregistrer leurs réactions à chaque étape du cours. Cela nous permet de déterminer quels sujets ou activités suscitent l'enthousiasme et l'intérêt, et inversement, quels éléments ennuient ou perturbent. Ainsi, les enseignants peuvent adapter leurs contenus en se mettant à la place des élèves.

Nous encourageons tous nos enseignants à revoir leurs cours pour s'améliorer et nous leur suggérons également de partager les vidéos avec leur coach – un autre membre du personnel qui les accompagne dans le développement de leur style d'enseignement. Bien que nous n'exigeions jamais qu'un enseignant partage son cours, obtenir un autre point de vue sur son déroulement peut s'avérer très précieux, notamment pour les nouveaux enseignants. Nous partons du principe que l'enseignant est libre d'utiliser la vidéo comme il le souhaite : la partager ou non, selon ses volontés. Panopto La structure des autorisations de [Nom de l'entreprise] nous permet d'offrir cette flexibilité à nos enseignants, ce qui est très utile. Lorsque certains enseignants sont plus à l'aise, nous les encourageons à intégrer leurs contenus vidéo sur l'intranet de notre entreprise afin qu'ils puissent partager des exemples de bonnes pratiques.

Dès le début avec Panopto En tant qu'outil d'auto-évaluation et de développement professionnel continu (DPC), nous avons constaté que les enseignants nous font part de nouvelles idées sur la manière d'intégrer la vidéo à leur enseignement. Ils souhaitent l'utiliser pour partager du contenu avec les élèves, et non plus seulement les observer ! Nous avons vu des enseignants de disciplines aussi diverses que la sociologie et la physique filmer de courtes séquences vidéo à des fins de révision, souvent pour illustrer un concept pratique, ou utiliser la vidéo avec un visualiseur pour montrer, par exemple, une équation. Après les vacances de Pâques, nous allons mettre en œuvre un projet visant à rendre disponibles en vidéo certains éléments du processus d'accueil des étudiants, tels que l'utilisation de l'environnement virtuel d'apprentissage (EVA) ou des services de la bibliothèque. Nous prévoyons également de l'utiliser pour les tests d'expression orale en anglais et au sein de notre département de langues vivantes étrangères.

Bien entendu, il a fallu un certain temps pour que le système se mette en place. Au départ, une part importante du personnel ne souhaitait pas être filmée et utilisait uniquement l'audio et la capture d'écran, mais à mesure que les enseignants se familiarisent avec le système, ils sont de plus en plus nombreux à utiliser la vidéo avec leurs enregistrements. Bien entendu, Panopto Il s'agit là d'une des nombreuses technologies que nos enseignants utilisent pour améliorer l'engagement des élèves ; il est donc important qu'elle leur paraisse accessible et facile à utiliser. Le fait d'avoir pu la personnaliser y contribue grandement. Panopto Nous utilisons notre logo et les couleurs de notre marque. La dernière version du produit a permis de personnaliser très facilement l'interface utilisateur selon les standards de John Leggott, ce qui aide le personnel à s'approprier cette technologie vidéo. Ce sentiment d'appartenance est essentiel pour étendre l'utilisation du système à un plus grand nombre d'enseignants et d'élèves.

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