De l'évaluation des compétences des élèves aux salles de classe tournantes

L'université de Butler a fait appel à Panopto lorsque des professeurs du College of Pharmacy and Health Science (COPHS) de Butler se sont intéressés à l'utilisation de la vidéo pour évaluer les compétences des étudiants dans le cadre de leurs programmes d'assistance médicale et de pharmacie.

Le défi :
Le Collège avait besoin d'un moyen d'enregistrer les sessions de cours au cours desquelles les étudiants pratiquaient leurs compétences (par le biais de jeux de rôle avec d'autres étudiants, ainsi que sur des patients simulés) afin que leurs compétences puissent être évaluées par leurs pairs ainsi que par leurs professeurs.

Bien que certaines de ces sessions soient déjà enregistrées, le collège recherchait un moyen rentable d'étendre l'utilisation de l'enregistrement des étudiants, qui permettrait également aux étudiants et aux professeurs de visionner et de partager des vidéos depuis n'importe quel endroit.

La solution :
Avec Panopto, le processus d'enregistrement des évaluations des élèves s'est grandement amélioré.

Aujourd'hui, les étudiants qui apprennent à devenir des assistants médicaux s'enregistrent eux-mêmes en interaction avec des patients standardisés à l'aide de l'iPad®. Les enregistrements sont automatiquement téléchargés sur le système de gestion de contenu vidéo (VCMS) de Panopto et encodés pour être diffusés sur n'importe quel appareil. Le professeur peut visionner les vidéos à tout moment et critiquer la performance de l'étudiant. De la même manière, les étudiants visionnent leurs propres vidéos et évaluent leur propre performance. L'auto-évaluation est un excellent outil d'apprentissage. Parfois, les élèves ne sont pas conscients de certaines actions et le fait de les voir sur vidéo est utile pour perfectionner les techniques.

Ces enregistrements servent également de pratique avant que les élèves ne soient évalués de manière sommative. "Souvent, il s'agit d'une opportunité plus formative. Dans certains exercices, s'ils n'aiment pas l'enregistrement, ils peuvent le refaire", explique Jennifer Snyder, professeur associé du programme d'assistant médical. "Le fait de pouvoir enregistrer leurs pratiques leur donne un sentiment de confort".

Au cours des dernières années, l'utilisation de Panopto au COPHS s'est développée pour inclure la capture de conférences et les scénarios de classe inversée.

En plus de l'évaluation des étudiants, le professeur Snyder utilise Panopto pour faire évoluer son cours de médecine clinique. Elle enregistre de brèves vidéos de 7 à 10 minutes que ses étudiants visionnent avant le cours. En classe, les étudiants discutent des concepts présentés dans les vidéos ou appliquent les informations dans des présentations de cas.

Le professeur Snyder pense que l'utilisation de Panopto dans sa classe a amélioré la qualité des discussions en cours. Elle déclare : "Le niveau de réflexion est beaucoup plus élevé lorsque vous abordez la discussion en classe. Cela permet aux étudiants d'être vraiment prêts pour ce dont nous allons discuter ce jour-là, et la discussion est donc plus riche."

La capture des conférences a eu un impact positif dans le programme de pharmacie du COPHS, où presque chaque classe est enregistrée par Panopto. Selon l'enquête menée par le département en 2011 :

  • Plus de 60% des étudiants ont estimé que Panopto a aidé à améliorer leurs notes d'examen.
  • 74% des étudiants ont déclaré avoir utilisé Panopto pour revoir les cours auxquels ils avaient déjà assisté afin de réviser les matières plus difficiles.
  • La majorité des élèves ont déclaré que Panopto n'a pas augmenté la probabilité de sécher les cours.

Selon un étudiant cité dans l'étude, "Panopto a eu un effet positif sur mon expérience d'apprentissage. Il est particulièrement bénéfique dans les cours difficiles. Le fait d'écouter des sections de cours plusieurs fois m'a aidé à apprendre la matière plus efficacement."

Découvrez comment Butler améliore les cours sur tout le campus grâce à la vidéo - téléchargez dès aujourd'hui notre dernière étude de cas.

Publié : 16 janvier 2019

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