L'Université de Butler a fait appel à Panopto lorsque des professeurs de l'École de pharmacie et de sciences de la santé (COPHS) de Butler se sont intéressés à l'utilisation de la vidéo pour évaluer les compétences des étudiants dans le cadre de leurs programmes spécialisés en assistance médicale et en pharmacie.

Le défi :
L'école avait besoin d'un moyen d'enregistrer les séances au cours desquelles les étudiants mettaient leurs compétences en pratique (grâce à des jeux de rôle entre étudiants et avec des patients standardisés) afin que leurs compétences puissent être évaluées par leurs pairs, ainsi que par leurs professeurs.

Si certaines de ces séances étaient déjà enregistrées, l'école recherchait un moyen rentable d'étendre l'utilisation de l'enregistrement des étudiants en allant plus loin. L'idée ? Permettre aux étudiants et aux professeurs de visionner et de partager des vidéos depuis n'importe quel endroit.

La solution :
Grâce à Panopto, le processus d'enregistrement des évaluations des étudiants s'est grandement amélioré.

Aujourd'hui, les étudiants se formant à devenir assistants médicaux enregistrent eux-mêmes leurs interactions avec des patients standardisés à l'aide d'un iPad®. Les enregistrements sont automatiquement téléchargés sur le système de gestion de contenu vidéo (VCMS) de Panopto et encodés pour être diffusés sur n'importe quel appareil. Le professeur peut visionner les vidéos à tout moment et évaluer la performance de l'étudiant. De la même manière, les étudiants visionnent leurs propres vidéos et évaluent leur propre performance. L'auto-évaluation est un excellent outil d'apprentissage. Parfois, les élèves ne sont pas conscients de certaines actions et le fait de les voir sur vidéo permet de perfectionner les techniques employées.

Ces enregistrements permettent également aux étudiants de s'exercer avant d'être évalués de manière sommative. « C'est souvent plus formateur. Pour certains exercices, s'ils n'aiment pas l'enregistrement, ils peuvent le refaire », explique Jennifer Snyder, professeure associée du programme d'assistanat médical. « Le fait de pouvoir enregistrer leurs pratiques les rassure ».

Au cours des dernières années, l'utilisation de Panopto au COPHS s'est largement développée et inclut désormais l'enregistrement de conférences et de classes inversées.

Le professeur Snyder utilise non seulement Panopto pour évaluer ses étudiants, mais également pour créer des cours inversés de médecine clinique. Elle enregistre de brèves vidéos de 7 à 10 minutes que ses étudiants visionnent avant le cours. En classe, les étudiants discutent des concepts présentés dans les vidéos ou mettent en pratique les informations lors de présentations de cas.

Le professeur Snyder pense que l'utilisation de Panopto dans sa classe a amélioré la qualité des discussions en cours. Elle déclare : « Le niveau de réflexion est beaucoup plus élevé lorsque vous abordez la discussion en classe. Cela permet aux étudiants d'être vraiment prêts pour ce dont nous allons discuter ce jour-là, et la discussion en est donc plus riche. »

L'enregistrement des conférences a eu un impact positif au sein du programme de pharmacie du COPHS, où presque chaque classe est enregistrée par le biais de Panopto. Selon l'enquête menée par le département en 2011 :

• Plus de 60 % des étudiants ont estimé que Panopto a aidé à améliorer leurs notes d'examen.
• 74 % des étudiants ont déclaré avoir utilisé Panopto pour revoir les cours auxquels ils avaient déjà assisté afin de réviser les matières plus difficiles.
• La majorité des élèves ont déclaré que Panopto n'avait pas augmenté la probabilité qu'ils manquent les cours.

Selon un étudiant cité dans l'étude, « Panopto a eu un effet positif sur mon expérience d'apprentissage. Ce système est particulièrement bénéfique dans les cours difficiles. Le fait d'écouter des sections de cours plusieurs fois m'a aidé à appréhender le contenu plus efficacement. »

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