Le point de vue de l'Integrated Systems Europe 2014
Cette année, Panopto a participé pour la première fois au salon Integrated Systems Europe (ISE), en prenant un stand dans le hall 10, parmi les 952 exposants de cet énorme événement. Selon les organisateurs, ISE est le plus grand salon professionnel de l'audiovisuel et de l'électronique, et après trois jours passés ici, je peux le croire ! Outre le large éventail d'exposants, le salon prévoit que plus de 45 000 visiteurs franchiront les portes du RAI d'Amsterdam pour s'informer des derniers développements en matière de technologies audiovisuelles.
Beaucoup de ceux qui sont venus à notre stand travaillent dans l'enseignement supérieur et il était intéressant de discuter avec le personnel des universités de toute l'Europe (et au-delà) de la façon dont la capture des cours n'est maintenant qu'un aspect de ce qu'ils veulent faire avec la vidéo dans leurs institutions. La capture des cours et l'enregistrement des salles de classe ayant pris une ampleur mondiale au cours des dernières années, de nombreuses universités ont dépassé leurs premiers projets pilotes de capture des cours. Elles sont de plus en plus conscientes du fait que pour que les étudiants et le personnel bénéficient vraiment de tous les avantages de la capture des cours, il ne suffit pas d'équiper deux ou trois salles pour l'enregistrement des cours - la technologie est pour tout le monde et devrait être omniprésente et entièrement accessible à tous.
Maintenant que la capture de cours est proposée par de nombreuses universités en tant que "service de base" (une tendance évoquée par mon collègue de Panopto, JJ van Delsen , dans un article récent de University Business), les technologues de l'apprentissage, les universitaires et le personnel informatique cherchent à élargir leurs utilisations du contenu enregistré. Des formes plus souples de création de contenu sont explorées, avec des enseignants qui envisagent de réaliser de courtes séquences de partage des connaissances depuis le confort de leur domicile pour les partager avec leurs étudiants, soit avant le cours (dans un modèle de classe inversée), soit après, pour les aider à consolider leur apprentissage. C'est ce que , l'un de nos utilisateurs actuels de l'université de Northampton, a décrit comme le "sofacasting" , où la vidéo permet aux enseignants et aux apprenants de créer et d'accéder à du matériel pédagogique là où cela leur convient le mieux. Dans ce scénario, l'enregistrement des cours ne doit pas être limité à la salle de classe ! Notre logiciel de capture de cours est parfaitement adapté à cette approche flexible de l'enregistrement - comme nous sommes agnostiques en matière de matériel, nous laissons les utilisateurs déterminer les appareils qu'ils souhaitent utiliser. Cela correspond au message que nous avons entendu haut et fort lors de l'événement : les grosses installations matérielles sont à proscrire.
L'un des sujets qui a suscité de nombreux sourires lorsque nous avons parlé aux visiteurs de notre stand était la possibilité de rechercher le contenu vidéo de Panopto. À l'heure où les institutions cherchent à intensifier leur utilisation de la capture de cours, de l'enregistrement en classe et au-delà, une question se pose : lorsque vous créez une telle quantité de contenu, comment naviguer vers les parties les plus pertinentes ? Le fait que nous permettions aux utilisateurs de rechercher à l'intérieur des vidéos , et pas seulement pour , est un énorme avantage dans ce cas.
Alors que les portes se referment sur l'ISE 2014, pour moi, la principale leçon à retenir est que dans le secteur de l'éducation, l'idée de la capture de conférence est là pour rester et ne fera que croître dans les années à venir. L'augmentation d'autres formes de contenu enregistré dont ont parlé les visiteurs de notre stand signifie que les solutions qui sont flexibles, adaptables et évolutives (comme Panopto) deviendront des outils de soutien essentiels alors que les enseignants et les conférenciers cherchent à améliorer l'enseignement et l'apprentissage par la vidéo.