Chaque établissement d'enseignement supérieur a des besoins spécifiques, mais la possibilité d'enseigner et d'apprendre à distance peut profiter à tous les étudiants, enseignants et personnels administratifs. Les classes virtuelles offrent des solutions aux étudiants qui, pour diverses raisons, ne peuvent pas assister aux cours en présentiel, ainsi qu'aux enseignants qui ont besoin de flexibilité pour enseigner à distance.

Bien conçu, l'apprentissage virtuel offre aux élèves un enseignement de grande qualité. Toutefois, pour réussir dans un environnement de classe virtuelle, ces expériences doivent être soigneusement planifiées. Voici les cinq caractéristiques communes à toutes les classes virtuelles performantes.

Contenu numérique concis

Lors de la création d'une classe virtuelle, certains enseignants s'appuient sur une structure qui reproduit l'expérience d'une salle de classe traditionnelle, notamment avec des cours magistraux longs et en direct sur Zoom, similaires au format des cours en présentiel. Malheureusement, rien ne prouve que ces longs cours, dispensés exactement de la même manière, soient aussi efficaces dans les classes virtuelles.

Les étudiants de la génération Z, nés entre 1995 et 2010, apprennent différemment des générations précédentes. Une enquête de LinkedIn Learning a révélé qu'ils privilégient un apprentissage par petites doses et recherchent la gratification immédiate . Par conséquent, il est raisonnable de penser que plus vous tenterez de capter leur attention, moins vos cours en ligne seront efficaces. Pour tirer parti de cette particularité, vous pouvez proposer des cours en ligne plus fréquents mais plus courts, ou encore fournir des contenus numériques courts et ciblés que les étudiants peuvent visionner à leur propre rythme.

Diversité du contenu

D'après Inside Higher Ed , les cours qui ont respecté un ensemble de bonnes pratiques en matière d'apprentissage à distance ont enregistré des niveaux de satisfaction étudiante plus élevés. Ces pratiques pédagogiques incluaient notamment des séances de discussion en direct, des vidéos provenant de sources externes, des messages personnalisés de l'enseignant et des projets de groupe.

Pour maintenir l'intérêt des étudiants, variez les supports pédagogiques dans vos cours. Par exemple, vous pourriez organiser une séance avec un court exposé introductif, suivi de vidéos et de discussions en petits groupes. Cette combinaison de supports captivera davantage les étudiants qu'un long exposé magistral. Elle offre également la possibilité d'intégrer différents points de vue, en partageant des vidéos d'autres experts du domaine ou en créant des vidéos présentant des échanges entre plusieurs professeurs de votre département.

Plus un cours est interactif, plus il captera et maintiendra l'attention des étudiants. Faites preuve de créativité et expérimentez différentes stratégies pour les impliquer, et sollicitez leurs commentaires afin d'améliorer les cours futurs. Envisagez de créer un forum où les étudiants pourront interagir, discuter des sujets abordés et poser des questions. Créez des quiz mobiles pour évaluer les performances des étudiants dans les cours multimédias et identifier les points à approfondir.

Engagement en ligne

Quarante-trois pour cent des étudiants de la génération Z privilégient une approche autonome de l'apprentissage . Ils sont plus enclins à donner la priorité à l'apprentissage s'ils ont la possibilité d'intégrer des cours en ligne à leur emploi du temps plutôt que de planifier leur journée autour d'horaires de cours fixes.

La technologie permet aux enseignants de suivre les progrès des élèves, ce qui facilite plus que jamais la liberté d'apprendre à leur propre rythme. Par exemple, vous pouvez proposer des lectures ou des vidéos en ligne, accompagnées de quiz où les élèves doivent démontrer leur compréhension. En observant l'engagement des élèves avec les vidéos et leurs résultats aux quiz, vous pouvez évaluer leur implication et leur compréhension. En fonction des progrès de la classe, vous pouvez ensuite décider si l'ensemble de la classe a besoin de ressources supplémentaires dans un domaine donné, ou si un élève a besoin d'un soutien individualisé.

Flexibilité

Que les cours se déroulent en présentiel ou en distanciel, tous les étudiants ne pourront pas assister à l'intégralité des séances. Les enseignants qui adaptent l'organisation de leurs classes virtuelles rendent l'enseignement plus accessible et permettent aux étudiants de se sentir soutenus et motivés pour poursuivre leurs études.

Face à la pandémie, de nombreux enseignants constatent de nouvelles difficultés quotidiennes pour certains étudiants et soulignent l'importance de leur offrir différentes options pour s'engager dans les cours. Les étudiants peuvent devoir concilier études et travail, trajets domicile-travail, responsabilités familiales, maladie ou blessure. Leurs styles d'apprentissage variés font que certains étudiants apprennent mieux avec un type d'activité qu'avec un autre. 

Plus d'options signifient une meilleure accessibilité et une plus grande réussite scolaire. Par exemple, certains étudiants peuvent choisir de participer à un projet de groupe tandis que d'autres préfèrent soumettre un travail vidéo individuel. Certains retiennent mieux l'information en visionnant une série de vidéos, tandis que d'autres apprennent mieux en écoutant un cours magistral.

Amusant

Cette dernière année et demie a été éprouvante pour les élèves comme pour les enseignants. Pour encourager les élèves à revenir en classe et à rester motivés, faites de chaque cours une expérience aussi agréable et stimulante que possible . Créez un climat de confiance en classe en favorisant les échanges et les interactions entre élèves. Permettez-leur de partager les ressources qui leur ont été utiles ou intéressantes pour approfondir leurs connaissances au-delà du programme. Expérimentez de nouvelles méthodes pédagogiques et tenez compte de leurs retours sur ce qui fonctionne le mieux.

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