Réalisations
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90 %
des universitaires
enregistrent avec Panopto
-
90%
d'interaction en plus avec le contenu vidéo
de la part des étudiants
-
90 %
de diminution des temps d'arrêt
du système
Le défi
L'université de Newcastle est un établissement qui fait beaucoup de recherche et qui s'attache à soutenir ses universitaires, ses étudiants et son personnel dans la quête de solutions innovantes face aux grands défis mondiaux.
Alors que la technologie de capture des cours et les systèmes de gestion vidéo étaient disponibles sur le campus de l'université de Newcastle depuis plusieurs années, les responsables de la technologie ont rapidement commencé à ressentir le stress lié à la gestion d'un système sur site qui ne s’adaptait pas facilement.
La vidéothèque de l'université de Newcastle arrivant presque à ses limites de stockage, cela a eu une incidence sur les performances du système. Les temps d'arrêt du système sont également devenus un problème, empêchant fréquemment les étudiants d'accéder aux supports de cours essentiels lorsqu'ils en avaient besoin. Les universitaires ne disposaient pas non plus des outils nécessaires pour créer facilement du contenu vidéo pour leurs cours en dehors de la salle de classe.
La solution
Si l'université de Newcastle a choisi Panopto, c'est non seulement parce qu'elle représentait une solution évolutive pour héberger et diffuser en toute sécurité des contenus vidéo en ligne, mais aussi en raison de son ensemble flexible d'outils natifs pour l'enregistrement et le montage, qui donnerait aux enseignants la possibilité de créer eux-mêmes des vidéos des cours. Par rapport aux autres technologies de vidéo présentes sur le campus, Panopto offrait une plateforme complète aussi sophistiquée qu'abordable.
L'impact
Avec Panopto, l'université de Newcastle a pu doter son personnel de la technologie dont il avait besoin pour créer des contenus de cours riches et attrayants, puis les partager de n'importe où, sur n'importe quel appareil.
Améliorer la participation des étudiants en classe
Les universitaires utilisent le temps de classe synchrone, via Zoom ou Blackboard Collaborate, pour faire participer les étudiants à un apprentissage actif plutôt que de dispenser des cours magistraux. Les enregistrements des sessions synchrones tenues via Zoom sont ensuite automatiquement chargés dans Panopto, où il est facile pour les étudiants à distance de trouver, regarder et revoir les sessions en direct.
L'utilisation stratégique par l'université de Newcastle des technologies vidéo synchrones et asynchrones a entraîné une augmentation de 25 % de l'intérêt vis-à-vis des vidéos de cours dans Panopto.
« Nous commençons à voir de plus en plus d'universitaires utiliser un modèle d'apprentissage flexible et mixte dans lequel les étudiants assimilent les informations avant le cours et passent ensuite leur temps en classe à travailler sur des problèmes et à échanger avec les enseignants », explique Ben Armstrong, spécialiste assistance en technologies d'apprentissage au sein de l'unité Conception de l'apprentissage et innovation pédagogique. Tourné vers l'avenir, M. Armstrong pense qu'avec les transformations et les tendances de l'enseignement et de l'apprentissage qui se produisent en réponse à la pandémie, « ce pourrait bientôt être la fin du cours magistral ».