Se fai parte del team di e-learning, tecnologia di apprendimento o IT di un'università e hai appena deciso di implementare l'acquisizione delle lezioni o il modello di classe capovolta nella tua istituzione (o entrambi!), probabilmente ti starai chiedendo molto di domande.

Alcuni di questi saranno tecnici, come ad esempio come impostare le stanze per ottenere il miglior risultato di registrazione possibile. Altri si concentreranno su questioni più pedagogiche, ad esempio quale approccio invertito si intende adottare o come il processo di registrazione potrebbe influire sulla dinamica tra insegnante e studente.

Tra le molte domande che ci vengono poste dai nuovi utenti del nostro sistema di gestione dei contenuti video, una che ricorre ancora e ancora è: come si crea un cambiamento culturale a favore del video integrato in un ambiente scolastico, in particolare se gli accademici sono scettici?

Abbiamo scritto in precedenza sul blog su cosa possono fare le istituzioni per impegnarsi con il loro personale accademico per farli entusiasmare sull'acquisizione di lezioni e video più in generale. Il recente guest blogger Duncan MacIver, responsabile dell'e-learning presso GSM London, ha persino coperto alcuni dei malintesi che gli accademici possono avere sulla registrazione delle lezioni e su come questi possono essere affrontati nel suo articolo sfatato . E abbiamo indicato i risultati della ricerca che mostrano l'effetto positivo che il video può avere sulla soddisfazione degli studenti e sui risultati di apprendimento.

Ma forse il modo più potente per mettere a bordo il tuo personale accademico con la tua acquisizione di lezioni o l'aula capovolta è condividere con loro alcune delle testimonianze degli accademici che utilizzano attivamente il video per migliorare la loro pratica didattica.

In questo post, abbiamo pensato di condividere alcune delle nostre citazioni preferite della nostra community di utenti:

Dal Dr Jeremy Pritchard, Senior Lecturer e Head of Education, School of Biosciences, University of Birmingham, sul ribaltamento della classe:

«Ero interessato a come utilizzare nuovi approcci didattici per [...] aprire il tempo per un maggiore lavoro di gruppo che costruirà le competenze trasferibili degli studenti. L'utilizzo di Panopto per capovolgere la classe ha dato ai miei studenti la possibilità di visualizzare il materiale più volte se necessario, permettendo loro di apprendere il contenuto al proprio ritmo. Ha anche liberato quella sessione di lezione per concentrarsi su altre cose. I miei studenti lo hanno adorato e ho ricevuto molti feedback positivi. »

Dalla dott.ssa Laura Ritchie, National Teaching Fellow, Teaching Fellow in Musica e Coordinatrice di Insegnamento Strumentale/Vocale e Performance MA presso l'Università di Chichester:

«Può essere difficile per alcuni accademici pensare che saranno «visti» su un video in caso di acquisizione di lezioni. Quello che direi a loro è che gli studenti li vedono comunque nella lezione e essere guardati su una registrazione non è particolarmente diverso. Inoltre, poiché Panopto è così semplice da usare, non c'è una curva di apprendimento ripida da padroneggiare, il che significa che gli accademici possono iniziare a integrare i video nella loro pratica didattica in modo rapido e semplice.»

Dal Dr. Nathaniel Bowditch, Assistant Professor of Philosophy, The American University del Cairo:

“Panopto è una tecnologia fantastica che, se usata bene, può solo supportare e migliorare ciò che facciamo in classe. Per quanto posso dire, Panopto mi ha solo reso un insegnante migliore. "

Da Frank J. Fedel, Assistant Professor, Promozione Sanitaria e Performance Umana, Eastern Michigan University:

«Gli studenti non imparano tutti allo stesso ritmo... e non possiamo regolare il ritmo delle nostre lezioni dal vivo per soddisfare l'intera gamma di abilità degli studenti. Avere una versione registrata consente agli studenti di controllare autonomamente la presentazione e di imparare al proprio ritmo. »

Se stai cercando di implementare l'acquisizione delle lezioni o l'aula capovolta del tuo istituto, Panopto può aiutarti. Parlaci dell'organizzazione di una demo o di una prova gratuita.