Non è più un business come al solito per i leader universitari di tutto il mondo. 

Gli effetti della pandemia di COVID-19 non solo hanno interrotto l'insegnamento e l'apprendimento nei campus ovunque, ma anche il business dell'istruzione, che in passato è stato ampiamente immune alle difficili condizioni macroeconomiche. Guardando al futuro, le università devono affrontare molte incertezze, ma una cosa è chiara: devono trovare nuovi modi per adattarsi e innovare per sopravvivere.

Per centinaia di anni, gli istituti di istruzione superiore hanno riunito studenti da tutto il mondo, per essere di persona nei campus mentre imparano e interagiscono. Questo modello di business non è più fattibile in quanto il mondo affronta una pandemia mortale.

Le nuove misure necessarie per proteggere gli studenti e i docenti nel prossimo anno scolastico, come il distanziamento sociale, i controlli sanitari e le estese procedure di sanificazione, aggiungeranno stress ai bilanci della maggior parte delle università mentre adeguano le loro operazioni. Ma le perdite finanziarie degli studenti che non tornano o non si iscrivono in autunno, in particolare gli studenti internazionali, potrebbero colpire particolarmente duramente alcune scuole.

Negli ultimi due decenni, la domanda senza precedenti da parte di studenti internazionali è stata guidata da una serie di incentivi, tra cui i crescenti ambienti economici nei paesi in via di sviluppo, il richiamo di un'istruzione di migliore qualità e lauree prestigiose e l'opportunità di acquisire esperienze immersive in nuove culture. all'estero. Molte istituzioni hanno sfruttato questa domanda, insieme alle tasse e alle tasse universitarie internazionali per gli studenti, come mezzo per finanziare le loro operazioni.

Da quando il COVID-19 è arrivato negli Stati Uniti, più di un milione di studenti stranieri (circa il 10% di tutti gli studenti internazionali negli Stati Uniti) iscritti nel semestre primaverile 2020 sono tornati nei loro paesi d'origine e molti non sono sicuri se saranno in grado di tornare per il semestre autunnale. A complicare ulteriormente le cose, sono state appena annunciate nuove regole dal Dipartimento per la sicurezza interna degli Stati Uniti che vietano agli studenti internazionali di rimanere o tornare negli Stati Uniti il prossimo semestre se i loro corsi di laurea passano all'apprendimento completamente online.

Le restrizioni di viaggio, l'insicurezza finanziaria e la perdita di molte esperienze nel campus derivanti dagli effetti della pandemia dovrebbero ridurre le iscrizioni internazionali degli studenti negli Stati Uniti. del 25% — una potenziale perdita di ricavi di $23 miliardi.

Nel Regno Unito, gli studenti internazionali costituiscono il 20% dell'intero corpo studentesco universitario del paese. Se abbastanza di questi studenti sono assenti nel prossimo anno accademico, l'impatto finanziario potrebbe significare chiusura o fusione con altre istituzioni per alcune università. 

Le università australiane, che derivano oltre il 40% del loro fatturato annuo da studenti internazionali a pagamento, devono affrontare una pressione ancora maggiore per trovare soluzioni per il prossimo anno accademico e oltre. La mancata attrazione di studenti stranieri e innovare per proteggere i loro flussi di entrate potrebbe significare la chiusura anche delle università in Australia.

Ogni studente internazionale che decide di non iscriversi a un corso di laurea all'estero diminuisce il fatturato su cui le università contano, non solo per un anno ma per l'intera durata del corso di laurea. Nella migliore delle ipotesi, le entrate potrebbero subire ritardi se gli studenti si iscrivono l'anno successivo.

I potenziali studenti internazionali devono affrontare una grande incertezza, ma molti stanno ancora cercando di trovare modi per mantenere i loro piani di studio all'estero. E mentre le università stanno lavorando per assistere gli studenti internazionali che vogliono essere nel campus nel prossimo anno accademico, si stanno anche preparando ad offrire apprendimento a distanza opzioni ed esperienze online supplementari per coloro che non possono partecipare di persona. 

Negli Stati Uniti, la maggior parte dei college sta finora pianificando la ripresa delle lezioni di persona in autunno, in base al monitoraggio condotto da La cronaca dell'istruzione superiore. Il sette percento dei college deve ancora prendere una decisione, mentre un trimestre prevede di iniziare l'anno con lezioni completamente online, a modello ibrido di apprendimento online e di persona o una gamma più ampia di soluzioni. Nel Regno Unito, le università hanno piani simili che includono anche raggruppamento degli studenti in cluster per il termine per gestire il distanziamento sociale. Lo stesso vale per le università australiane, che stanno in gran parte pianificando di tornare al campus con misure di allontanamento sociale e soluzioni di apprendimento a distanza in atto ove necessario.

Le università resilienti possono sopravvivere

Con molte incertezze in un periodo di sfide senza precedenti, è ormai essenziale che gli istituti di istruzione superiore diventino resilienti; devono adottare tecnologie di apprendimento agile che consentano agli studenti di ricevere un'istruzione di alta qualità, sia che si trovino in classe o che imparino online. Le tecnologie di apprendimento video, in particolare, che potrebbero essere state un tempo «belle da avere» sono ora investimenti inestimabili per le università che competono ferocemente per un bacino di talenti internazionali in calo. Senza un elegante ambiente di apprendimento virtuale da offrire agli studenti all'estero, le scuole rischiano di perdere la maggioranza della comunità internazionale del campus a causa di fattori esterni causati dalla pandemia che sono al di fuori del controllo di chiunque.

Soluzioni di apprendimento video on-demand, come ad esempio sistema di gestione video, consente agli educatori di offrire interessanti esperienze di apprendimento online agli studenti in fusi orari lontani che imitano l'apprendimento in classe. Anche gli studenti internazionali che possono essere all'interno del campus beneficiano dell'apprendimento potenziato dal video in quanto fornisce materiali di studio aggiuntivi che possono aiutarli a comprendere meglio le lezioni che non vengono presentate nella loro lingua madre.

Inoltre, un sistema di gestione video offre anche il potenziale per aggiungere nuovi flussi di entrate e incentivi per i potenziali studenti, come le opzioni di abbonamento per gli alunni ai video pertinenti del corso all'interno di un particolare programma di laurea, o l'accesso ai video per i corsi che gli studenti sono iscritti a cui sono stati insegnati altri professori.

Anche se è certo che le università resilienti dovranno anche pianificare per ridurre la spesa e innovare i loro flussi di entrate, quelle che sono in grado di attrarre e trattenere studenti internazionali offrendo esperienze eccezionali di apprendimento a distanza, sia l'apprendimento video migliorato nel campus, saranno lontani. meglio preparati a superare la tempesta imminente nel mercato dell'istruzione superiore. 

Risorse gratuite su richiesta per supportare l'apprendimento video 

Nel corso degli anni, il nostro team di Panopto ha raccolto suggerimenti, trucchi e best practice su come distribuire e utilizzare video a supporto dell'istruzione superiore. Abbiamo compilato tutte queste conoscenze in una serie di webinar su richiesta che possono essere utilizzati per pianificare e supportare vari scenari di apprendimento che il tuo istituto potrebbe aver bisogno di offrire questo autunno.

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