Con il significativo passaggio all'apprendimento online, abbiamo iniziato a utilizzare anche una nuova terminologia: apprendimento ibrido vs. apprendimento misto. Probabilmente avete già familiarità con uno di questi termini – magari utilizzate già un modello di apprendimento misto o discutete delle differenze tra apprendimento sincrono e asincrono nel vostro istituto – ma spesso esistono importanti distinzioni tra i termini relativi all'apprendimento online. Comprendere queste differenze vi aiuterà a trovare la soluzione migliore per la vostra classe e a comunicare chiaramente la strategia scelta a dirigenti scolastici, colleghi, genitori e studenti. Continuate a leggere per un rapido ripasso del vocabolario.

Modelli di apprendimento

Apprendimento misto o classe mista

Il termine " apprendimento misto " si riferisce a una categoria di diversi modelli di apprendimento. I modelli di apprendimento misto utilizzano una combinazione coerente e integrata di lezioni in presenza presso una sede fisica e lezioni online.

La parte online può includere trasmissioni web in diretta, video registrati e altre forme di tecnologia che integrano e arricchiscono l'insegnamento in presenza, anziché sostituirlo o ripeterlo. L'apprendimento misto (blended learning) si differenzia da altri tipi di apprendimento online in quanto lo studente ha un certo controllo su tempi, luoghi e ritmi di fruizione dei contenuti online.

Apprendimento ibrido, classe ibrida o insegnamento ibrido

In un modello di apprendimento ibrido, i docenti decidono quali parti del corso sono più adatte a essere insegnate online e quali a essere svolte in presenza, e tutti gli studenti seguono la stessa combinazione di apprendimento online e in presenza. 

Il termine "apprendimento ibrido" viene spesso usato come sinonimo di "apprendimento misto ", ma non sono la stessa cosa. In un'aula ibrida, l'insegnamento online costituisce in genere una parte significativa del corso e sostituisce parte dell'insegnamento in presenza, anziché integrarlo.

Classe capovolta

La classe capovolta è una forma di apprendimento misto. In questo approccio specifico, la parte online del corso viene utilizzata per condividere nuove informazioni con gli studenti prima delle lezioni in presenza . Quando gli studenti partecipano alle lezioni in aula, approfondiscono quanto appreso online partecipando a discussioni, attività e collaborazioni faccia a faccia.

HyFlex

HyFlex​ Questo modello è un approccio ibrido e flessibile che consente agli studenti di scegliere e passare dalla partecipazione in presenza a quella online, a seconda di quale si adatti meglio alle loro esigenze durante tutto il corso. Gli studenti hanno la possibilità di raggiungere gli stessi obiettivi di apprendimento, indipendentemente dalla modalità di insegnamento scelta.

Il modello HyFlex richiede ai docenti di creare, all'interno di un unico corso, sia un'esperienza completamente in presenza che un'esperienza completamente online, consentendo agli studenti di scegliere l'una o l'altra modalità o di passare dall'una all'altra. Originariamente concepito per offrire accessibilità e flessibilità agli studenti adulti che lavorano, questo formato ha riscosso rinnovato interesse durante la pandemia.

Elementi dei modelli di apprendimento misto

Di persona / faccia a faccia

L'insegnamento faccia a faccia o in presenza si riferisce ai momenti in cui un docente e gli studenti interagiscono nello stesso spazio fisico. In un modello di apprendimento misto, questo corrisponde al tempo trascorso in aula, quando si svolgono lezioni, discussioni e attività guidate dall'insegnante.

Aula virtuale

Un'aula virtuale si riferisce a un ambiente di apprendimento online in cui i docenti possono presentare informazioni e gli studenti possono interagire con il docente e tra di loro. L'esperienza in un'aula virtuale è in diretta e sincrona, il che significa che docente e studenti sono connessi contemporaneamente. Per saperne di più su come implementare un'aula virtuale, leggi l'ebook: 9 elementi indispensabili per un'aula virtuale di successo .

Scuola remota

La didattica a distanza è un termine che descrive il passaggio dall'istruzione in presenza presso un edificio scolastico fisico a un approccio completamente a distanza, in cui gli studenti imparano da casa, in genere a causa di una situazione di emergenza come la pandemia di coronavirus. L'insegnamento può avvenire tramite videoconferenza, sia per le lezioni in classe che per diverse attività individuali, sia online che offline.

Tipi di apprendimento e insegnamento

Apprendimento asincrono

L'apprendimento asincrono si verifica quando uno studente non è direttamente connesso con un docente o altri studenti in tempo reale. Può essere impegnato in attività online o offline, come la visione di video didattici creati dal professore o da un altro docente. 

Apprendimento sincrono

L'apprendimento sincrono si verifica quando uno studente interagisce direttamente e in tempo reale con un professore o altri studenti. Questo termine si riferisce in genere all'apprendimento online tramite videoconferenza. Gli studenti possono anche svolgere attività offline mentre sono contemporaneamente connessi online con il loro professore o i compagni di classe.

Insegnamento trimodale

Quando un docente adotta la didattica trimodale , svolge simultaneamente tre attività: insegna di persona agli studenti in aula, insegna in diretta agli studenti a distanza tramite una piattaforma online come Zoom e registra la lezione per consentirne la visione successiva. Questo tipo di insegnamento può essere utilizzato in un modello HyFlex, in cui gli studenti possono passare liberamente dall'apprendimento in presenza a quello a distanza a seconda delle loro preferenze. Può anche essere implementato in un modello di aula tradizionale, in cui gli studenti sono suddivisi in gruppi distinti, uno per la didattica in presenza e uno per quella a distanza.

Gli studenti presenti in aula e quelli collegati da remoto possono interagire in tempo reale. Questo tipo di insegnamento richiede l'utilizzo di telecamere e microfoni in classe, una lavagna digitale, una piattaforma video e altre tecnologie per rendere l'esperienza di insegnamento e apprendimento il più fluida possibile. 

Apprendimento attivo

Gli studenti si impegnano nell'apprendimento attivo quando partecipano o interagiscono con l'esperienza di apprendimento, anziché recepire passivamente le informazioni. Attività pratiche, discussioni, risoluzione di problemi e lavoro di gruppo sono esempi di apprendimento attivo. Al contrario, ascoltare una lezione o guardare un video registrato sono esempi di apprendimento passivo. Attivando il cervello degli studenti in modi diversi, l'apprendimento attivo può aiutarli a elaborare, apprendere e ricordare le informazioni.

Apprendimento a distanza

La didattica a distanza si verifica quando studenti e docenti si trovano in luoghi o aule diverse, ma si connettono utilizzando strumenti e tecnologie online.

eLearning

eLearning è l'abbreviazione di "apprendimento elettronico". Può riferirsi a un intero corso online o ad aspetti digitali specifici di un modello di apprendimento ibrido. L'eLearning si svolge online o attraverso l'utilizzo di strumenti e risorse digitali. Può includere contenuti in diretta e registrati e può avere luogo sia in aula che in altri luoghi. Gli insegnanti possono utilizzare l'eLearning per l'istruzione di gruppo, attività di gruppo, lavoro individualizzato, lezioni capovolte (flipped classroom) e compiti a casa.

Termini specifici dell'apprendimento online

Sala riunioni

Una stanza di approfondimento è una sessione separata all'interno di una riunione o lezione virtuale. I docenti possono assegnare gli studenti a piccoli gruppi in diverse stanze di approfondimento per discutere o collaborare. Il docente può quindi accedere alle singole stanze di approfondimento e spostarsi tra di esse per monitorare i progressi di ciascun gruppo. Audio e video sono separati all'interno di ogni stanza di approfondimento e il docente può impostare un limite di tempo, inviare annunci o chiudere le stanze per riunire il gruppo.

Compagni di stanza e zoomer

Grazie a quei casi in cui gli insegnanti si trovano a insegnare contemporaneamente in aula e online, è nata l'espressione "studenti in aula e studenti online". Una classe che include sia studenti in presenza ("roomers") che studenti collegati via internet ("zoomers") permette a tutta la classe di partecipare a lezioni sincrone. Tuttavia, richiede anche agli insegnanti di alternare l'interazione tra i due gruppi in modo da mantenere tutti coinvolti, connessi e supportati.

Affaticamento da Zoom

Dopo aver frequentato numerose lezioni online, gli studenti potrebbero iniziare a percepire una mancanza di motivazione o di energia associata all'apprendimento virtuale, nota come "stanchezza da Zoom". (Succede anche nel mondo aziendale o negli incontri sociali!) Le ragioni di questa stanchezza ? L'interazione tramite un dispositivo in tempo reale richiede un frequente contatto visivo, la necessità di vedersi nelle videochiamate, una mobilità ridotta e uno sforzo maggiore per trasmettere segnali non verbali.

In alternativa, i video registrati possono offrire agli studenti l'opportunità di gestire autonomamente il proprio apprendimento. Prevediamo che le scuole si allontaneranno dall'utilizzo di Zoom quando torneranno all'apprendimento in presenza, e useranno invece Panopto per registrare le lezioni direttamente e renderle disponibili nel Panopto cartella della libreria o della classe.

I video continueranno a svolgere un ruolo fondamentale

Sebbene queste espressioni e termini esistano da tempo, è stato solo con il massiccio passaggio all'apprendimento online durante la pandemia che parole come "sincrono" e "asincrono" sono entrate a far parte del nostro linguaggio quotidiano! Con la riapertura delle scuole e il ritorno all'apprendimento in presenza, il vocabolario si evolverà ulteriormente. Le aule predisposte per le videoconferenze potrebbero ora essere dotate di sistemi di registrazione delle lezioni, in modo che gli studenti possano rivederle. I video capovolti, creati durante la pandemia per fornire informazioni agli studenti, potrebbero ora diventare parte integrante del programma di studi regolare.

Durante la pandemia abbiamo imparato che molti degli strumenti su cui docenti e studenti hanno fatto affidamento e delle competenze che hanno sviluppato per mantenere le scuole aperte, continueranno a essere loro utili anche ora che i campus riaprono per la didattica in presenza.

Sia che tu voglia implementare l'apprendimento ibrido nella tua didattica, sia che tu sia interessato specificamente a capovolgere la tua classe, il video gioca un ruolo fondamentale. Per saperne di più su come Panopto La piattaforma di registrazione delle lezioni e di apprendimento video di Panopto può aiutarti a raggiungere i tuoi obiettivi di apprendimento misto. Prova Panopto gratuitamente .

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