Con el importante giro hacia la enseñanza en línea, también hemos empezado a utilizar nuevos términos: aprendizaje híbrido frente a aprendizaje combinado. Probablemente estés muy familiarizado con alguno de estos términos —quizás ya estés utilizando un modelo de aprendizaje combinado o hablando de las diferencias entre el aprendizaje sincrónico y asincrónico en tu centro de enseñanza superior—, pero a menudo existen distinciones importantes entre los términos relacionados con el aprendizaje en línea. Comprender estas diferencias te ayudará a encontrar la opción más adecuada para tu aula y a comunicar con claridad la estrategia elegida a los administradores, compañeros, padres y alumnos. Sigue leyendo para refrescar rápidamente tu vocabulario.
Modelos de aprendizaje
Aprendizaje mixto o aula mixta
El término «aprendizaje mixto» hace referencia a una categoría de diferentes modelos de aprendizaje. Los modelos de aprendizaje mixto utilizan una combinación cohesionada e integrada de enseñanza presencial en un centro físico y enseñanza en línea.
La parte en línea puede incluir retransmisiones en directo por Internet, vídeos grabados y otras formas de tecnología que complementan y enriquecen la enseñanza presencial, en lugar de sustituirla o repetirla. El aprendizaje mixto se diferencia de otros tipos de aprendizaje en línea en que el alumno tiene cierto control sobre el momento, el lugar y el ritmo en que aborda los contenidos en línea.
Aprendizaje híbrido, aula híbrida o enseñanza híbrida
En un modelo de aprendizaje híbrido, el profesorado decide qué partes del curso se imparten mejor en línea y cuáles se adaptan mejor a las clases presenciales, y todos los estudiantes siguen la misma combinación de aprendizaje en línea y presencial.
El término «aprendizaje híbrido» se utiliza a menudo de forma intercambiable con «aprendizaje combinado», pero no son lo mismo. La enseñanza en línea en un aula híbrida suele constituir una parte significativa del curso y sustituye a parte de la enseñanza presencial, en lugar de complementarla.
Aula invertida
Un aula invertida es una forma de aprendizaje mixto. En este enfoque concreto, la parte en línea del curso se utiliza para compartir información nueva con los alumnos antes de la clase presencial. Cuando los alumnos asisten a clase, amplían lo que han aprendido en línea participando en debates presenciales, actividades y colaboración.
HyFlex
El modelo HyFlex es un enfoque híbrido y flexible que permite a los estudiantes elegir y alternar entre la participación presencial y en línea, dependiendo de lo que les resulte más conveniente a lo largo del curso. Los estudiantes tienen la oportunidad de alcanzar los mismos resultados de aprendizaje, independientemente del tipo de enseñanza que elijan.
HyFlex exige a los docentes que diseñen tanto una experiencia totalmente presencial como una totalmente en línea dentro de un mismo curso, lo que permite a los alumnos elegir cualquiera de las dos opciones o alternar entre ellas. Este formato, creado inicialmente para ofrecer accesibilidad y flexibilidad a los estudiantes adultos que trabajan, ha cobrado un nuevo interés durante la pandemia.
Elementos de los modelos de aprendizaje mixto
Presencial
La enseñanza presencial se refiere a aquellas ocasiones en las que el profesor y los alumnos interactúan en un mismo espacio físico. Dentro de un modelo de aprendizaje mixto, se trata del tiempo que se pasa en el aula física, donde tienen lugar la enseñanza dirigida por el profesor, los debates y las actividades.
Aula virtual
Un aula virtual se refiere al entorno de aprendizaje en línea en el que los profesores pueden presentar información y los alumnos pueden interactuar con su profesor y entre ellos. La experiencia del aula virtual es en directo y sincrónica, lo que significa que el profesor y los alumnos están conectados al mismo tiempo. Para obtener más información sobre cómo implementar un aula virtual, lee el libro electrónico: 9 elementos imprescindibles para una clase virtual exitosa.
Educación a distancia
La educación a distancia es un término que describe el paso de la enseñanza presencial en un centro educativo físico a un modelo totalmente a distancia en el que los alumnos estudian desde casa, normalmente debido a una situación de emergencia, como la pandemia del coronavirus. La enseñanza puede impartirse mediante videoconferencias en grupo o a través de diversas actividades individuales, tanto en línea como fuera de línea.
Tipos de aprendizaje y enseñanza
Aprendizaje asíncrono
El aprendizaje asíncrono se produce cuando un alumno no está conectado directamente con un profesor u otros alumnos en tiempo real. Puede participar en actividades en línea o fuera de línea, como ver vídeos educativos creados por el profesor u otro educador.
Aprendizaje sincrónico
El aprendizaje sincrónico se produce cuando un alumno interactúa de forma directa y en directo con un profesor u otros alumnos en tiempo real. Este término suele referirse al aprendizaje en línea a través de videoconferencias. Los alumnos también pueden realizar actividades fuera de línea mientras están conectados simultáneamente con su profesor o compañeros de clase a través de Internet.
Enseñanza trimodal
Cuando un profesor recurre a enseñanza trimodal, está haciendo tres cosas a la vez: impartir clase a los alumnos de forma presencial en el aula física, impartir clase a los alumnos a distancia en directo a través de una plataforma en línea como Zoom y grabar la clase para que se pueda ver más adelante. Este tipo de enseñanza puede utilizarse en un modelo HyFlex, en el que los alumnos pueden alternar libremente entre el aprendizaje presencial y a distancia según prefieran. También puede aplicarse en un modelo de aula en el que los alumnos se dividen en grupos distintos, unos presenciales y otros a distancia.
Tanto los alumnos que están en el aula como los que asisten a distancia pueden interactuar en tiempo real. Este tipo de enseñanza requiere el uso de cámaras y micrófonos en el aula, una pizarra digital, una plataforma de vídeo y otros dispositivos tecnológicos para que la experiencia de enseñanza y aprendizaje sea lo más fluida posible.
Aprendizaje activo
Los alumnos participan en aprendizaje activo cuando participan o interactúan en la experiencia de aprendizaje, en lugar de asimilar la información de forma pasiva. Las actividades prácticas, los debates, la resolución de problemas y el trabajo en grupo son ejemplos de aprendizaje activo. Por el contrario, escuchar una clase magistral o ver un vídeo grabado son ejemplos de aprendizaje pasivo. Al activar el cerebro de los alumnos de diferentes maneras, el aprendizaje activo puede ayudarles a procesar, aprender y recordar la información.
Educación a distancia
La enseñanza a distancia se da cuando los alumnos y el profesorado se encuentran en lugares o aulas diferentes. Se comunican mediante herramientas y tecnologías en línea.
Aprendizaje en línea
El término «eLearning» es la abreviatura de «aprendizaje electrónico». Puede referirse tanto a un curso íntegramente en línea como a aspectos digitales específicos de un modelo de aprendizaje híbrido. El eLearning se lleva a cabo en línea o mediante el uso de herramientas y recursos digitales. El eLearning puede incluir contenidos en directo y grabados, y puede tener lugar en el aula física o en otros lugares. Los docentes pueden utilizar el eLearning para la enseñanza a todo el grupo, actividades en grupos reducidos, trabajo individualizado, lecciones de aula invertida y tareas para casa.
Términos específicos del aprendizaje en línea
Sala de trabajo en grupo
Una sala de trabajo en grupo es una sesión independiente que se celebra durante una reunión o clase virtual. Los profesores pueden dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarlos a diferentes salas de trabajo en grupo para debatir o colaborar. A continuación, el profesor puede unirse a las salas de trabajo en grupo y pasar de una a otra para supervisar a cada grupo. El audio y el vídeo funcionan de forma independiente en cada sala de trabajo en grupo, y el profesor puede establecer un límite de tiempo, enviar anuncios o cerrar las salas para reunir de nuevo a todo el grupo.
Inquilinos y zoomers
Debido a esas situaciones en las que los profesores imparten clase a la vez a los alumnos en el aula física y en línea, la expresión «roomers y zoomers» . Un aula que incluye a los «roomers» (alumnos que asisten a clase presencialmente) y a los «zoomers» (alumnos que se conectan para asistir a clase de forma virtual) permite que toda la clase disfrute de un tiempo de aprendizaje sincrónico. Pero también exige a los profesores alternar entre los dos grupos de manera que todos se mantengan interesados, conectados y apoyados.
Fatiga por Zoom
Después de asistir a muchas clases en línea, los estudiantes pueden empezar a sentir una falta de motivación o energía relacionada con el aprendizaje virtual, lo que se conoce como «fatiga de Zoom». (¡Esto también ocurre en el mundo empresarial o en las reuniones sociales!) Las razones de esa fatiga? Interactuar a través de un dispositivo en tiempo «real» requiere mucho contacto visual, verse a uno mismo en las videollamadas, una movilidad reducida y un esfuerzo adicional para transmitir señales no verbales.
Como alternativa, los vídeos grabados pueden ofrecer a los alumnos la oportunidad de adaptar el ritmo de su aprendizaje a sus propias necesidades. Prevemos que los centros educativos dejarán de utilizar Zoom a medida que vuelvan a la enseñanza presencial y, en su lugar, utilicen Panopto grabar las clases directamente y ponerlas a disposición de los alumnos en la Panopto o en la carpeta de la clase.
El vídeo seguirá desempeñando un papel fundamental
Aunque estas expresiones y términos llevan tiempo utilizándose, no fue hasta el cambio masivo hacia la enseñanza en línea durante la pandemia cuando palabras como «sincrónico» y «asincrónico» pasaron a formar parte de nuestro vocabulario cotidiano. A medida que los centros educativos reabran sus instalaciones para la enseñanza presencial, el vocabulario volverá a evolucionar. Las aulas que se habilitaron para las videoconferencias ahora pueden estar equipadas para la grabación de clases, de modo que los alumnos puedan volver a ver las clases grabadas. Los vídeos de clase invertida que se crearon durante la pandemia para transmitir información a los alumnos pueden pasar a formar parte del programa de estudios habitual.
Lo que hemos aprendido durante la pandemia es que muchas de las herramientas en las que se han apoyado el profesorado y el alumnado, así como las habilidades que han desarrollado para mantener abiertas las escuelas, seguirán resultándoles de gran utilidad, incluso ahora que los campus vuelven a abrir sus puertas a la enseñanza presencial.
Tanto si quieres incorporar el aprendizaje híbrido a tu método pedagógico como si te interesa específicamente dar un giro a tu aula, el vídeo desempeña un papel fundamental. Para saber más sobre cómo la plataforma de grabación de clases y aprendizaje en vídeo Panoptopuede ayudarte a alcanzar tus objetivos de aprendizaje mixto, prueba Panopto .
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