La pandemia de COVID-19 vio un cambio masivo en el panorama educativo, con una serie de métodos de enseñanza innovadores introducidos para adaptarse al aprendizaje en el hogar, muchos de los cuales se mantuvieron cuando los estudiantes regresaron al aula física. La idea del “aula invertida” fue una tendencia con poder de permanencia debido a la forma en que mejora la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. dirigido por estudiantes aprendizaje activoLa colaboración entre iguales y la orientación individualizada permiten a los educadores adaptar cada lección a las necesidades individuales de sus alumnos, al tiempo que fomentan la conexión y el pensamiento crítico. El uso de vídeos invertidos para explicar conceptos básicos e introducir temas complicados también libera un valioso tiempo de clase presencial para un debate más interactivo entre profesores y alumnos.

Pero, ¿qué es exactamente una clase invertida?

La clase invertida invierte la experiencia de aprendizaje tradicional. Las conferencias se comparten fuera del horario de clase para repasarlas individualmente como deberes, y el tiempo en el aula se reserva para el debate en clase y los proyectos interactivos. Los principales objetivos del flipping son los siguientes

• Hacer del aula un entorno de aprendizaje activo
• Permitir a los estudiantes aprender a su propio ritmo, y
• Para que el instructor tenga más tiempo para enseñar a cada alumno individualmente, en lugar de a la clase en su conjunto.

Al trasladar el material pasivo de las clases a un entorno doméstico, los alumnos pueden repasar ese material en el momento y lugar que mejor se adapte a sus necesidades. También pueden acceder a toda la información básica por adelantado, de modo que cuando entren en el aula, se sientan preparados y listos para participar en las actividades de aprendizaje interactivo.

Durante la clase, los debates y las actividades guiadas por el profesor hacen que los alumnos pongan en práctica los materiales de la clase. El tiempo de clase puede utilizarse para el trabajo en grupo, las pruebas de comprensión, la aplicación en profundidad de la materia o el tiempo libre para tareas individuales, todo ello con la ventaja añadida de tener cerca al profesor y a los compañeros para la resolución de problemas y la colaboración.

Dado que una clase invertida suele implicar una mezcla de aprendizaje en línea y presencial, la pandemia despertó un mayor interés por este enfoque. Una combinación de aprendizaje síncrono y asíncrono puede encajar en el modelo de una clase invertida, tanto si tiene lugar completamente dentro de un aula virtual, como en un modelo híbrido o en un entorno de aprendizaje puramente presencial.

El futuro de la Flipped Classroom

La pandemia provocó un aumento en el uso del modelo de aula invertida, ya que los educadores y los estudiantes ya no podían depender únicamente de reunirse en persona. Este cambio reveló el poder de los métodos de aprendizaje virtual accesibles, flexibles y atractivos, así como los beneficios que se derivan de una combinación de aprendizaje sincrónico y asincrónico. 

Las aulas invertidas han llegado para quedarse.  Su eficacia durante la pandemia demostró que este enfoque pedagógico puede trascender el tiempo y el lugar, ofreciendo una flexibilidad sin igual para todos los implicados. Muchos educadores siguen incorporando elementos de la clase invertida, incluso después de volver al aprendizaje 100% presencial. Utilizan materiales de vídeo y multimedia fuera del horario de clase para que el tiempo de clase sea una experiencia de aprendizaje más rica e interactiva. 

¿Por qué dar la vuelta? 5 beneficios que van más allá del bombo y platillo

Los instructores han invertido sus aulas en base a un puñado de beneficios clave:

1. El Flipping permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo

En el modelo tradicional de clases magistrales, los instructores deben enseñar su plan de estudios dentro del tiempo de clase asignado, basándose en el ritmo al que el estudiante "medio" puede absorber el material. Los alumnos escuchan y toman notas, recibiendo pasivamente la información de la clase. Si un alumno tiene problemas con un concepto, tiene que interrumpir y hacer una pregunta, o hacer lo posible por seguir el ritmo y pedir una explicación fuera del tiempo de clase.

En cambio, los alumnos de las clases invertidas pueden revisar cualquier parte de un conferencia grabada o haz los descansos que necesites. Este tipo de aprendizaje a ritmo propio es especialmente importante para los alumnos con necesidades especiales o diferentes estilos de aprendizaje. Capacita a todos los estudiantes para tomar el control de su aprendizaje e incluso puede reducir la ansiedad. Si no están seguros de un concepto, los alumnos pueden venir a clase preparados con preguntas concretas y disponer de mucho tiempo de clase para discutirlas.

2. El aprendizaje invertido es personalizado, activo y atractivo

Cuando los estudiantes cubren el material básico antes de la clase, los instructores de la clase invertida pueden dedicar el tiempo de la clase a involucrar a los estudiantes mediante el aprendizaje activo. La resolución de problemas en grupo, las presentaciones de los alumnos y los debates en grupo permiten a los alumnos aprender a través de la experiencia, poner a prueba su comprensión, aplicar sus conocimientos y absorber el contenido.

Los instructores también pueden elaborar actividades en clase adaptadas a sus alumnos. Con los datos de análisis de vídeo Pueden asegurarse de que los alumnos se han comprometido con el contenido previo a la clase. Concursos en línea también ayudan a los instructores a calibrar el nivel de comprensión de cada alumno y a orientar la experiencia en el aula en función de esa información.

3. Los vídeos de las clases invertidas ayudan a los estudiantes a repasar para los exámenes y a dominar el contenido

Desde hace más de una década, las universidades graban las clases tradicionales en el aula. Basándose en la experiencia de las escuelas que utilizan tecnología de captura de conferenciasLos estudiantes suelen recurrir a las clases grabadas como ayuda para el estudio durante los periodos de exámenes parciales y finales.

Vídeos de la clase invertida puede ofrecer el mismo beneficio que las conferencias grabadas en clase. Cuando los materiales previos a la clase están disponibles, los alumnos pueden volver a revisar esos recursos para preparar mejor las pruebas y los exámenes. La capacidad de busca en por palabras o frases en las grabaciones o reproducir las grabaciones en velocidades variables también ayuda a los alumnos a localizar rápidamente secciones concretas del vídeo.

4. El contenido invertido puede ser más rico a través de la curación y la mejora continua

Si bien los profesores siempre han conservado recursos adicionales para complementar sus propias clases, el flipped learning hace que ese proceso sea aún más eficaz y accesible. Como los alumnos consumen el material de la lección fuera de la clase, los profesores pueden asignar películas, juegos y lecturas, utilizando vídeos cortos que graban para unirlo todo. Las herramientas digitales también amplían las opciones de lo que los instructores pueden incorporar a estos planes de clases.

Y a medida que pasa el tiempo la instrucción invertida beneficia a los profesores haciendo un mejor uso de su propio tiempo y recursos. Al voltear, los profesores pueden:

• • Crea el contenido básico de la clase una vez y compártelo con varias clases para los años siguientes
  • Mejora continuamente partes específicas del contenido de las clases mediante la revisión de los análisis, comentarios del video y discusiones en clase
  • Invierte tiempo en compartir contenidos nuevos y más detallados, ya sea en futuras lecciones o en debates en el aula
  • Proporcionar materiales de aprendizaje fiables y coherentes para que los sustitutos los utilicen
  • Colabora con otros instructores y comparte vídeos especialmente exitosos con colegas que enseñan la misma asignatura

5. Los alumnos de las aulas invertidas pueden mostrar mejores resultados de aprendizaje

Con más oportunidades para la interacción con el profesor, la colaboración con otros estudiantes, la práctica de resolución de problemas y el aprendizaje a ritmo propio, las investigaciones muestran que los estudiantes de las aulas invertidas pueden tener mejores resultados de aprendizaje a corto plazo. La clave está en aplicar bien las estrategias de la clase invertida y de una forma que atraiga la sensibilidad de los alumnos. 

En algunos casos, los educadores pueden tener que adoptar un enfoque más "suave" incluyendo una cantidad limitada de tiempo de clase en el aula. O puede que tengan que explicar a sus alumnos las ventajas de una clase invertida y orientarles sobre cómo aprender y estudiar. En el nivel universitario, los estudiantes que ya han completado los cursos de introducción y están trabajando en una especialización específica suelen ser más motivado para completar el trabajo fuera del horario de clase y entienden mejor el valor de las actividades interactivas en clase que los estudiantes de primer año.

Para ver resultados satisfactoriosLos profesores también deben tener en cuenta factores como el acceso a la tecnología, las responsabilidades externas de los estudiantes no tradicionales, la configuración física del aula y las tareas de grupo que permitan a todos los estudiantes sentirse cómodos.

Libre de las limitaciones de la clase presencial, una clase invertida permite a los estudiantes participar en el aprendizaje a su propio ritmo, así como pensar de forma crítica y colaborar con sus compañeros, todo ello con sus instructores cerca. Al combinar el compromiso del aprendizaje activo en el aula con la flexibilidad de un aula virtual, la clase invertida ofrece ventajas tanto para los estudiantes como para los instructores.

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