거꾸로 교실은 가정 학습에 맞춰 처음 도입된 혁신적인 교수법입니다. 학생 주도의 능동 학습, 학생 간 협업, 개별 지도로 학생마다 필요한 수업을 진행할 수 있습니다. 이러한 방식은 유대감과 비판적 사고를 기르는 데도 도움이 됩니다. 수업 전에 동영상으로 핵심 개념과 복잡한 주제를 소개하면 귀중한 대면 수업 시간을 확보할 수 있습니다. 교사와 학생이 서로 토론할 기회도 늘어납니다.
거꾸로 교실은 정확히 무엇일까요?
거꾸로 교실은 전통적인 학습 방식을 뒤집습니다. 학생들은 수업 시간 외에 공유된 강의를 과제로 개별 학습하고, 교실에서는 토론과 인터랙티브 프로젝트에 참여합니다. 거꾸로 교실의 주요 목표는 다음과 같습니다.
- 교실을 능동 학습 환경으로 만들기
- 학생이 각자의 속도로 학습하도록 돕기
- 교수자가 학급 전체뿐 아니라 학생 개개인을 지도할 시간을 더 확보하기.
강의를 듣는 학습을 집으로 옮기면 학생은 자신에게 가장 알맞은 시간과 장소에서 자료를 살펴볼 수 있습니다. 기초 내용도 미리 익힐 수 있습니다. 그래서 교실에 들어올 때는 인터랙티브 학습 활동에 참여할 준비가 되어 있습니다.
수업 시간에는 교사가 이끄는 토론과 활동으로 강의 내용을 실제로 적용합니다. 그룹 활동, 이해도 평가, 심화 응용이나 개인 과제를 위한 자유 시간으로 활용할 수 있습니다. 교사와 동료가 곁에 있어 함께 문제를 해결하고 협력할 수 있다는 장점도 있습니다.
거꾸로 교실은 대개 온라인 학습과 대면 학습을 결합하기 때문에 팬데믹을 계기로 관심이 더욱 높아졌습니다. 동기식 학습과 비동기식 학습을 함께 활용하는 방식도 거꾸로 교실 모델에 적용할 수 있습니다.
거꾸로 교실의 미래
팬데믹으로 교육자와 학생이 대면 수업에만 의존할 수 없게 되면서 거꾸로 교실 모델의 활용이 급증했습니다. 이러한 변화로 접근성이 좋고 유연하며 참여를 유도하는 온라인 학습 방식의 효과가 드러났습니다. 동기식 학습과 비동기식 학습을 결합할 때의 이점도 확인할 수 있었습니다.
거꾸로 교실은 앞으로도 계속 활용될 것입니다. 시간과 장소의 제약을 넘어 모든 참여자에게 탁월한 유연성을 제공하는 교수법입니다. 많은 교육자가 100% 대면 수업으로 돌아온 뒤에도 거꾸로 교실의 요소를 계속 활용하고 있습니다. 수업 시간 외에 동영상과 멀티미디어 자료를 활용해 교실에서는 더 풍부하고 상호작용이 활발한 학습을 진행합니다.
유행을 넘어선 5가지 장점
교수자들이 거꾸로 교실을 도입한 데는 몇 가지 중요한 장점이 있습니다.
1. 거꾸로 교실에서는 각자의 속도로 학습할 수 있습니다
기존 강의에서는 교수자가 평균적인 학생의 이해 속도를 기준으로 정해진 시간 안에 교육 과정을 다뤄야 합니다. 학생은 듣고 필기하며 수동적으로 내용을 받아들입니다. 개념을 이해하기 어려우면 강의를 멈추고 질문하거나 일단 따라가다가 수업 외 시간에 설명을 요청해야 합니다.
반면 거꾸로 교실에서는 학생들이 강의 녹화본의 어느 부분이든 다시 보거나 필요할 때 쉴 수 있습니다. 자기 속도에 맞춰 학습하는 방식은 학습 스타일이 각기 다른 학생들에게 특히 중요합니다. 모든 학생이 학습을 주도하고 불안감까지 줄일 수 있습니다. 개념이 확실히 이해되지 않으면 구체적인 질문을 준비해 수업에 참여하고, 수업 시간에 충분히 논의할 수 있습니다.
2. 거꾸로 학습은 학생에게 맞춰 능동적인 참여를 이끕니다
거꾸로 교실에서는 학생들이 수업 전에 기초 내용을 학습하므로 강사는 수업 시간을 능동 학습에 활용해 학생들의 참여를 유도할 수 있습니다. 학생들은 조별 문제 해결, 발표, 전체 토론에 참여하며 경험으로 배웁니다. 이해도를 점검하고 지식을 적용하며 내용을 익힐 수 있습니다.
교수자는 학생에게 맞는 수업 활동도 설계할 수 있습니다. 동영상 분석 데이터로 학생들이 사전 학습 자료를 이용했는지 확인할 수 있습니다. 온라인 퀴즈도 학생별 이해도를 파악하고 수업을 진행하는 데 도움이 됩니다.
3. 거꾸로 학습 동영상은 시험 대비 복습과 내용 숙달을 돕습니다
10년 넘게 대학들은 전통적인 강의실 수업을 녹화해 왔습니다. 강의 녹화 기술을 사용하는 학교들의 경험에 따르면 학생들은 중간고사와 기말고사 기간에 학습 보조 자료로 녹화된 강의를 자주 활용합니다.
거꾸로 교실 동영상은 수업 중 강의를 녹화한 자료와 동일한 이점을 제공할 수 있습니다. 수업 전 자료가 제공되면 학생들은 해당 자료를 다시 복습하여 시험 준비를 더욱 철저히 할 수 있습니다. 녹화본에서 단어나 구문을 검색하거나 다양한 속도로 재생할 수 있는 기능은 학생들이 동영상의 특정 부분을 빠르게 찾는 데 도움이 됩니다.
4. 자료 선별과 지속적인 개선으로 거꾸로 학습 콘텐츠가 풍부해집니다
교사는 늘 강의를 보완할 자료를 선별해 왔지만 거꾸로 학습에서는 그 과정이 더 효과적이고 자료에 접근하기도 쉽습니다. 학생이 수업 밖에서 자료를 학습하므로 영화, 게임, 읽기 자료를 과제로 내고 직접 녹화한 짧은 동영상으로 연결할 수 있습니다. 디지털 도구는 수업에 활용할 자료의 선택 폭도 넓힙니다.
시간이 지날수록 거꾸로 학습은 교사에게도 도움이 됩니다. 시간과 자원을 더 효율적으로 활용할 수 있기 때문입니다. 거꾸로 학습으로 교사는 다음과 같은 일을 할 수 있습니다.
- 기본 강의를 한 번 만들어 이후 여러 해 동안 여러 수업에서 공유하기
- 분석 데이터, 동영상 댓글 및 수업 중 토론 내용을 검토하여 강의 내용의 특정 부분을 지속적으로 개선합니다
- 향후 수업이나 교실 토론에서 새롭고 더 자세한 내용을 나누는 데 시간 쓰기
- 대체 교사가 사용할 수 있는 신뢰할 만하고 일관된 학습 자료 제공하기
- 다른 교수자와 협력하고 같은 과목을 가르치는 동료에게 특히 효과적이었던 동영상 공유하기
5. 거꾸로 교실의 학생은 더 나은 학습 성과를 거둘 수 있습니다
거꾸로 교실에서는 교사와의 상호작용, 다른 학생과의 협업, 문제 해결 연습, 자기 속도에 맞춘 학습 기회가 늘어납니다. 연구에 따르면 거꾸로 교실의 학생은 단기 학습 성과가 더 좋을 수 있습니다. 핵심은 학생의 정서에 맞게 거꾸로 교실 전략을 잘 실행하는 것입니다.
교실에서 짧은 강의를 병행하는 등 유연하게 접근해야 할 때도 있습니다. 학생들에게 거꾸로 교실의 이점과 학습 방법을 안내해야 할 수도 있습니다. 대학에서는 기초 과정을 이수하고 특정 전공을 공부하는 학생들이 수업 시간 외에도 과제를 완수하려는 동기가 더 강한 경우가 많습니다. 신입생보다 수업 중 상호작용 활동의 가치를 더 잘 이해할 가능성도 높습니다.
교사가 좋은 성과를 거두려면 다른 요소에도 주의를 기울여야 합니다. 기술 접근성, 비전통적 학생이 학업 외에 맡은 책임, 교실 배치, 조별 과제를 고려하면 모든 학생이 편안하게 학습하도록 도울 수 있습니다.
거꾸로 교실에서 학생들은 강의실 수업의 제약을 벗어나 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있습니다. 강사가 가까이 있는 가운데 비판적으로 사고하고 급우들과 협력할 수도 있습니다. 교실에서의 능동 학습에 가상 교실의 유연성을 결합하면 학생과 강사 모두에게 도움이 됩니다.
