공식적입니다. 뒤집힌 교실이 이제 새로운 표준이되었습니다 .

최초의 거꾸로 교실 이 등장한 이후로, 이미 뒤집거나 뒤집을 계획인 교사의 수는 엄청난 속도로 계속 증가하고 있습니다.

뒤집힌 교실 이 전 세계 캠퍼스에서 점점 보편화됨에 따라 많은 학교와 대학은 교수진이 뒤집기를 지원할 수있는 최선의 방법을 찾는 데 어려움을 겪고 있습니다. 결국 교수진의 요구는 교사의 경험과 뒤집힌 교실에 대한 편안함 수준에 따라 크게 달라질 수 있습니다. 초기에 교수진은 새로운 기술을 탐색하고 강의 자료를 가장 잘 적용하는 방법을 배우기 시작할 때 간단한 조언과 지원 만 필요할 수 있습니다. 강사가 교육학에 대해 더 많은 경험을 쌓으면 더 효율적인 방법으로 노력을 생산하고 확장하거나 새로운 아이디어와 접근 방식 에 대한 다른 강사의 피드백을 찾을 수 있습니다.

형식의 초기 채택 자들 중 다수는 뒤집힌 각 교실의 특정 형식과 목표는 다양하지만 전체적으로 교수진은 기관이 뒤집힌 모든 과정에서 집단적 지원을 제공 할 수있는 내부 커뮤니티를 만들 때 개별 수업을 뒤집는 데 더 큰 성공을 거둔다는 사실을 발견했습니다. 강의실 강사. 캠퍼스에서 뒤집힌 교실을 지원하는 방식을 향상시킬 입증 된 방법을 찾고있는 기관을 위해 Campus Technology 는 뒤집힌 교실 교수를 지원하는 데있어 3 개의 상위 대학이 어떻게 선도하고 있는지 자세히 설명했습니다.

펜실베니아 대학교

University of Pennsylvania의 SAIL (Structured, Active, In-Class Learning Program )에서는 캠퍼스에서 뒤집힌 수업의 성장을 육성하기 위해 총체적인 접근 방식을 취합니다. 자신의 과정을 뒤집는 데 관심이있는 교수진은 동료의 뒤집힌 수업을 관찰 한 다음 월간 세미나에 참석하여 겪고있는 문제에 대해 논의 할 수 있습니다. SAIL 참가자는 또한 자신의 뒤집힌 과정을 만드는 데 도움이되는 과정 개발 보조금을 신청할 수 있습니다. 그리고 이미 수업을 바꾸는 교수들을 위해 SAIL은 토론을 용이하게하기 위해 다중 화면과 원탁을 특징으로하는 특별히 지정된 능동 학습 교실에 등록 할 수있는 기능을 제공합니다.

워싱턴 대학교

University of Washington 은 또한 적극적인 학습 이니셔티브에서 협력적인 접근 방식을 취합니다. 5개의 학습 커뮤니티가 만들어졌고, 강의실 주제에 대해 토론하고 협력하기 위해 격주로 진행자가 주도하는 회의가 열렸습니다. 커뮤니티는 서로 다른 분야의 교수들을 모았고, 각 커뮤니티는 고유한 의제를 설정했습니다. 워싱턴 대학교 교수 및 학습 센터 소장인 Beth Kalikoff에 따르면 이러한 커뮤니티에 참여한 교수진은 기존 강의로 돌아가지 않고 거꾸로 교실을 계속 반복하고 개선하고 있습니다.

듀크 대학교

Duke University에서 교수 휄로우 십은 지난 15년 동안 새로운 기술과 새로운 교수법의 사용을 지원했습니다. 그리고 플립드 티칭에 대한 관심이 높아짐에 따라 2013-2014년에 이 대학은 참가자들이 플립핑 클래스에 앉아 관찰한 내용을 공유할 수 있는 플립핑 교실 교수 펠로우십 을 만들었습니다. 가장 흥미롭게도 펠로우십 회의는 플립드 클래스 형식으로 진행되어 교수진이 환경을 직접 경험하고 교육 스타일에 더 익숙해 질 수있었습니다.

귀하의 교육 기관에서 플립 핑 수업에 관심이 있으십니까?

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