“혼합 학습”은 종종 학생들이 수업 내 학습과 온라인 학습의 혼합에 참여하는 학습 경험을 설명하는 데 사용됩니다. 그러나 올해 온라인 학습으로 전환함에 따라 교육자들은 온라인에서 동기식 (라이브) 및 비동기식 (주문형) 학습을 혼합하여 학생 결과를 최적화하는 방법에 더욱 집중하게되었습니다.

강사가 동기식 학습과 비동기식 학습을 혼합하는 방법에 어려움을 겪을 수있는 주요 이유는 두 가지입니다.

  • 두 학습 방식 모두 서로 다른 이점을 제공 하며, 가능할 때마다 교육자는 동기식 및 비동기식 학습의 이점을 제공하여 원격 학생들이 자신에게 가장 적합한 방식으로 학습을 개인화 할 수 있기를 원합니다.
  • 온라인 수업에서 동기식 및 비동기식 요소의 영향을 극대화하는 학습 기술과 가장 효율적인 워크 플로의 올바른 조합을 파악하려면 여러 기술에 대한 지식과 각 기술을 사용하여 서로 다른 학습 목표를 달성하는 방법에 대한 이해가 필요합니다. .

온라인 교육을 처음 사용하는 강사의 경우 온라인 교육을 제공하는 데 필요한 코스 디자인과 기술을 모두 다루려고하는 것이 특히 어려울 수 있습니다.

좋은 소식은 다음과 같습니다. 기술 관리자는 동기식 및 비동기식 학습 조합의 이점을 하나의 통합 시스템으로 극대화하는 워크 플로를 간소화 할 수 있으므로 강사는 기술이 아닌 교육에 집중할 수 있습니다.

지난 10 년 동안 점점 더 많은 대학이 모든 교육학을 지원할 수 있고 모든 기기에서 어느 위치에서나 사용할 수있는 표준화 된 가상 학습 환경을 캠퍼스에 구축하기위한 조치를 취했습니다. 목표? 교수진이 자신의 과정에서 학습 경험을 독립적으로 재구성하고 학생들에게 자신의 학습에 대한 더 많은 유연성과 제어 권한을 부여함으로써 교수 및 학습을 향상시킵니다.

워싱턴 대학교는이 전략의 얼리 어답터였습니다. 사례 연구 읽기 Canvas , PanoptoZoom 을 사용하여 적응 형 가상 학습 환경을 만든 방법을 확인합니다.

 

밝혀진 바와 같이, 이러한 가상 학습 환경은 대학이 완전한 온라인 학습 환경 또는 온라인 및 오프라인 수업의 혼합에서 동일한 목표를 달성하는 데 도움이됩니다. 또한 통합되어 함께 작업 할 때 교육자들이 교육 과정에서 동기식 학습과 비동기식 학습을 더 쉽게 혼합 할 수 있습니다.

혼합 학습 기술 생태계

혼합 학습 기술 생태계는 동기 및 비동기 온라인 학습 기술로 구성됩니다.

LMS (학습 관리 시스템) : 코스 자료, 코스 커뮤니케이션 및 코스 관리를위한 중앙 허브입니다.

화상 회의 : 학생과 교사가 실시간으로 서로를보고 상호 작용할 수있는 동기식 온라인 학습 솔루션입니다.

비디오 관리 시스템 : 사전 녹화 된 강의, 학생 비디오 프레젠테이션, 마이크로 러닝 비디오, 주문형 비디오 통신 및 녹화 된 라이브 수업 세션의 생성 및 안전한 공유를 단순화하는 비동기식 비디오 솔루션입니다.

이 다이어그램은 Panopto와 LMS를 사용하여 더 나은 가상 교실을 만드는 방법을 보여줍니다.

이러한 기술을 연결하면 강사에게 도구간에 원활하게 상호 운용되는 일관된 기능을 제공하므로 모든 강사는 자신의 과정에 맞는 최상의 가상 학습 경험을 제공 할 수 있습니다.

1. 녹화 된 비디오 콘텐츠를 학생들과 자동으로 공유

학교 LMS 내의 코스 페이지는 이미 학습 콘텐츠 및 커뮤니케이션의 중심 허브입니다. Panopto와 같은 비디오 관리 시스템 은 녹화 된 비디오 콘텐츠의 공유를 자동화하므로 교육 과정에 등록 된 인증 된 학생은 강사 나 관리자가 공유하거나 사용할 수 있도록 기다리지 않고도 주문형 비디오 리소스에 쉽고 즉시 액세스 할 수 있습니다.

미리 녹화 된 강의 또는 마이크로 러닝 비디오 와 같은 비동기 학습 콘텐츠는 Panopto에서 쉽게 녹화 및 편집 할 수 있습니다. 그러면 Panopto는 강사가 동영상을 게시하는 즉시 LMS의 코스 페이지에 비디오를 자동으로 공유합니다. 또한 관리자는 추가 품질 관리 및 보안 계층을 위해 승인 워크 플로를 쉽게 구성 할 수 있습니다.

Zoom과 같은 화상 회의 솔루션을 통해 이루어지는 동기식 수업 세션도 자동으로 녹화되고 Panopto 비디오 라이브러리에 업로드 된 다음 LMS의 해당 과정 페이지에 공유 될 수 있습니다. 강사는 평상시처럼 동기식 수업 세션을 수행하는 것 외에 다른 작업을 수행 할 필요가 없으며, 학생들은 수업 후 녹음을 쉽게 찾고 볼 수 있습니다.

2. 모든 것을 검색 가능하게 만들기

학생들의 경우 녹화 된 강의 자료 를 검색 할 수있는 기능을 통해 학습을 심화하고 시험을 준비하는 데 필요한 특정 정보에 즉시 액세스 할 수 있습니다. Panopto의 비디오 관리 시스템을 통해 학생들은 키워드가 언급되거나 화면에 표시되는 비디오의 정확한 순간을 검색하고 즉시 이동할 수 있습니다. 이 검색 기능에는 이제 주문형으로 사용할 수있는 한때 동기 전용 클래스가 포함됩니다.

Panopto의 Canvas 통합은 한 단계 더 나아가 학생들이 녹화 된 라이브 세션 내부와 LMS에서 바로 비동기 비디오 콘텐츠를 검색 할 수 있도록합니다. Panopto는 액세스를 인식하므로보기 권한이 부여 된 비디오 만 검색하고 볼 수 있습니다.

3. 접근성 향상

Panopto의 비디오 관리 시스템에는 대학에서 접근성을 지원하기 위해 비디오 캡션 워크 플로를 확장 할 수있는 유연한 기능이 포함되어 있습니다. 508을 준수하는 사람이 편집 한 캡션은 Panopto를 통해 쉽게 요청할 수 있으며 특정 시간에 특정 폴더에 업로드 된 새 콘텐츠에서 실행되도록 캡션을 구성 할 수 있습니다. 또는 Panopto에 업로드 된 모든 비디오는 검색이 가능하도록 자동으로 변환됩니다. 즉, 몇 번의 클릭으로 기계 생성 캡션을 추가 한 다음 필요에 따라 Panopto의 비디오 편집기에서 편집 할 수 있습니다.

액세스 할 수있는 온라인 학습 자료를 만드는 것은 가정에서 신뢰할 수 있거나 무제한 인터넷에 액세스 할 수없는 학생들에게 다른 형식의 다양한 추가 학습 자료를 제공하는 것을 의미 할 수도 있습니다. Panopto는 최소한의 버퍼링으로 비디오 스트리밍을 최적화하도록 설계되었으며 학습자가 오프라인보기를 위해 비디오를 다운로드 할 수 있도록하지만 일부 학생들은 학습 자료에 비동기 적으로 액세스 할 수있어 대역폭이 더 적게 사용됩니다.

Panopto를 사용하면 강사는 강의 녹음 및 라이브 수업 세션 녹음을 오디오 및 텍스트와 같은 다른 파일 형식으로 쉽게 변환 할 수 있습니다. 보충 학습 자료에는 슬라이드 데크와 오디오 팟 캐스트 또는 비디오 대본이 포함될 수 있습니다. 둘 다 Panopto에서 다운로드하여 학생들과 공유 할 수 있습니다. 학생들은 Panopto 녹음에서 직접 슬라이드 데크를 다운로드 할 수도 있습니다.

더 나은 가상 교실 구축

혼합 학습 기술 생태계는 이제 교수 및 학습을 조정하고 혁신하는 데 필수적입니다. 대학은 고도의 가상 학습 환경에 적합한 솔루션뿐만 아니라 이러한 기술이 함께 작동하도록 구성 할 수있는 능력도 필요합니다. 이는 교육자들이 비동기식 학습의 편리함과 유연성을 동기식 학습의 즉각적이고 사회적 상호 작용과 병합하는 동시에 두 가지의 고유 한 한계를 극복하도록 돕는 성공적인 전략입니다.

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