- Tecnología académica
Combinando el aprendizaje síncrono y asíncrono en el aula virtual
El término "aprendizaje combinado" se utiliza a menudo para describir experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en una mezcla de clases presenciales y en línea. Sin embargo, con el cambio al aprendizaje en línea este año, los educadores se han centrado más en cómo combinar el aprendizaje síncrono (en vivo) y el asíncrono (a demanda) en línea para optimizar los resultados de los estudiantes.
Existen dos razones principales por las que los instructores pueden tener dificultades para combinar el aprendizaje síncrono y asíncrono:
- Ambas modalidades de aprendizaje ofrecen diferentes beneficios y, siempre que sea posible, los educadores desean poder ofrecer las ventajas del aprendizaje síncrono y asíncrono para que los estudiantes a distancia tengan la posibilidad de personalizar su aprendizaje de la manera que mejor les funcione.
- Para encontrar la combinación adecuada de tecnologías de aprendizaje y los flujos de trabajo más eficientes que maximicen el impacto de los elementos síncronos y asíncronos en las clases en línea, se requiere tanto familiaridad con múltiples tecnologías como comprensión de cómo se puede utilizar cada una de ellas para lograr diferentes objetivos de aprendizaje.
Para los profesores que se inician en la enseñanza en línea, tratar de abordar tanto el diseño del curso como la tecnología necesaria para impartir clases en línea puede resultar especialmente desalentador.
La buena noticia es que los administradores de tecnología pueden optimizar los flujos de trabajo para maximizar los beneficios de cualquier combinación de aprendizaje síncrono y asíncrono en un sistema integrado, de modo que los instructores puedan centrarse en la enseñanza, no en la tecnología.
En la última década, cada vez más universidades han tomado medidas para crear entornos virtuales de aprendizaje estandarizados en sus campus, que puedan adaptarse a cualquier metodología pedagógica y que cualquier persona pueda usar en cualquier dispositivo y lugar. ¿El objetivo? Mejorar la enseñanza y el aprendizaje permitiendo que el profesorado adapte de forma independiente las experiencias de aprendizaje en sus cursos, al tiempo que se brinda a los estudiantes mayor flexibilidad y control sobre su propio aprendizaje.
La Universidad de Washington fue una de las primeras en adoptar esta estrategia; lea el estudio de caso para ver cómo utilizaron Canvas , Panopto y Zoom para crear un entorno de aprendizaje virtual adaptativo.
Resulta que estos entornos de aprendizaje virtual ayudan a las universidades a alcanzar los mismos objetivos tanto en un entorno de aprendizaje totalmente en línea como en un modelo híbrido que combina clases en línea y presenciales. Además, al integrarse para funcionar conjuntamente, facilitan a los docentes la combinación del aprendizaje síncrono y asíncrono en sus cursos.
El ecosistema de tecnología de aprendizaje combinado
Un ecosistema de tecnología de aprendizaje combinado consta de tecnologías de aprendizaje en línea tanto síncronas como asíncronas.
Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS): El centro neurálgico para los materiales del curso, las comunicaciones del curso y la gestión del curso.
Videoconferencia: Una solución para el aprendizaje síncrono en línea en la que estudiantes y profesores pueden verse e interactuar entre sí en tiempo real.
Sistema de gestión de vídeo: Una solución de vídeo asíncrona que simplifica la creación y el intercambio seguro de clases pregrabadas, presentaciones de vídeo de estudiantes, vídeos de microaprendizaje, comunicaciones de vídeo bajo demanda y sesiones de clase en directo grabadas.
La interconexión de estas tecnologías proporciona a los instructores características y funciones uniformes que interactúan a la perfección entre las diferentes herramientas, de modo que cada instructor pueda ofrecer la mejor experiencia de aprendizaje virtual posible, adaptada a sus cursos.
1. Compartir automáticamente el contenido de vídeo grabado con los estudiantes.
Las páginas de los cursos dentro del LMS de tu escuela ya son el centro neurálgico del contenido y las comunicaciones de aprendizaje. Un sistema de gestión de vídeo como Panopto Automatiza el uso compartido de contenido de vídeo grabado para que los estudiantes autenticados e inscritos en un curso puedan acceder de forma fácil e inmediata a los recursos de vídeo bajo demanda, sin tener que esperar a que los instructores o administradores los compartan o los pongan a su disposición.
El contenido de aprendizaje asíncrono, como las conferencias pregrabadas o los videos de microaprendizaje , se puede grabar y editar fácilmente en Panopto . Panopto Luego, los videos se comparten automáticamente en la página del curso en tu LMS tan pronto como el instructor los publica. Los administradores también pueden configurar fácilmente flujos de trabajo de aprobación para un mayor control de calidad y seguridad.
Las sesiones de clase síncronas que se realizan a través de soluciones de videoconferencia como Zoom también se pueden grabar y subir automáticamente a su plataforma. Panopto La grabación se añade a la biblioteca de vídeos y se comparte en la página del curso correspondiente de tu plataforma de gestión del aprendizaje (LMS). Los instructores solo tienen que impartir la clase sincrónica como de costumbre, y los alumnos pueden encontrar y ver la grabación fácilmente después de clase.
2. Haz que todo sea buscable.
Para los estudiantes, la posibilidad de buscar dentro del material grabado del curso les proporciona acceso instantáneo a la información específica que necesitan para profundizar su aprendizaje y prepararse para los exámenes. Con Panopto El sistema de gestión de vídeo permite a los estudiantes buscar y acceder instantáneamente al momento exacto de un vídeo donde se menciona o aparece una palabra clave en pantalla. Esta función de búsqueda incluye las clases que antes solo se impartían de forma síncrona y que ahora están disponibles bajo demanda.
Panopto La integración de Canvas va un paso más allá y permite a los estudiantes buscar dentro de las sesiones grabadas en vivo, así como contenido de video asíncrono, directamente desde el LMS. Y dado que Panopto Si el acceso está controlado, solo podrán buscar y ver los vídeos para los que se les haya concedido permiso de visualización.
3. Mejorar la accesibilidad
Panopto El sistema de gestión de vídeo de incluye funciones flexibles que permiten a las universidades escalar los flujos de trabajo para la subtitulación de vídeos y así facilitar la accesibilidad. La subtitulación editada por humanos y compatible con la Sección 508 se puede solicitar fácilmente a través de Panopto , o se puede configurar la subtitulación para que se ejecute en el nuevo contenido subido a carpetas específicas en determinados momentos. Alternativamente, cada vídeo subido a Panopto se transcribe automáticamente para permitir la búsqueda, lo que significa que se pueden agregar subtítulos generados por máquina con unos pocos clics y luego editarlos según sea necesario. Panopto editor de vídeo.
Crear materiales de aprendizaje en línea que sean accesibles también puede significar proporcionar una variedad de materiales de aprendizaje adicionales en otros formatos para los estudiantes que pueden no tener acceso a Internet confiable o ilimitado en casa. Panopto Está diseñado para optimizar la transmisión de vídeo con un mínimo de almacenamiento en búfer y permite a los alumnos descargar vídeos para verlos sin conexión; sin embargo, algunos estudiantes aún pueden beneficiarse de poder acceder a los materiales de aprendizaje de forma asíncrona para que se utilice menos ancho de banda.
Con Panopto Los instructores pueden convertir fácilmente las grabaciones de las clases magistrales y las grabaciones de las sesiones de clase en vivo a otros formatos de archivo como audio y texto. Los materiales de aprendizaje complementarios pueden incluir una presentación de diapositivas y un podcast de audio o una transcripción del video, ambos descargables desde Panopto y compartido con los estudiantes. Los estudiantes incluso pueden descargar la presentación de diapositivas directamente desde un Panopto grabación.
Construye un aula virtual mejor
Un ecosistema tecnológico de aprendizaje combinado es fundamental para adaptar e innovar la enseñanza y el aprendizaje. Las universidades necesitan no solo las soluciones adecuadas para un entorno de aprendizaje virtual avanzado, sino también la capacidad de configurar estas tecnologías para que funcionen conjuntamente. Se trata de una estrategia eficaz para ayudar a los educadores a combinar la comodidad y la flexibilidad del aprendizaje asíncrono con la inmediatez y la interacción social del aprendizaje síncrono, superando al mismo tiempo las limitaciones propias de ambos.