우리는 교사들이 자신의 분야에서 최첨단에 있기를 기대합니다. 최신 연구에 익숙해지고, 현재 트렌드의 역사를 이해하고, 상대적으로 안정된 주제에서도 작용하는 뉘앙스를 확인합니다.

우리는 또한 그들이 교육에 대한 새로운 접근 방식을 정기적으로 테스트하고 학생들을 더 잘 참여시키고 교육시키는 교육법을 쉽게 채택하면서 연습의 최전선에있을 것으로 기대합니다.

이 모든 것이 개별 교수진과 부서가 대부분의 고등 교육 기관에서 학술 기술 채택을 주도하는 것이 흔한 이유 일 것입니다. 개별 강사가 실험하고 진정으로 도움이되는 도구를 찾으면 그 지혜를 동료들과 공유합니다.

 

그러나 가르치고 배우는 것에 대해서는, 교실 기술을 구현하기 위한 특별한 방법은 기회이자 부담이 될 수 있다. 한편, 이러한 접근법은 교수진이 학습 경험을 독립적으로 재형성하고 그들의 특정 교실의 요구를 더 잘 지원하는 동시에, 학생들에게 자신의 학습에 대한 보다 많은 유연성과 제어를 제공할 수 있게 한다. 반면에, 어떤 기술들은 한 가지 기준으로 채택하고 지원하는 데 어려움이 있을 수 있으며, 각 클래스에 작업할 도구와 기술의 서브세트가 있을 때 관리자, 강사 및 학생들에게 문제를 일으킬 수 있습니다.

워싱턴 대학교에서 강의를 녹음하는 것은 매우 어려운 일이었습니다. 초기에 개별 강사와 부서는 각자 고유 한 강의 캡처 솔루션을 선택하기 시작했습니다. 그러나 여러 솔루션을 구축 한 상태에서 직원과 학생 모두의 채택과 만족도가 예상보다 낮았습니다. 학생들은 서로 다른 시스템 내에서 코스 비디오를 찾아야하는 것에 실망했고 비디오 품질이 종종 문제가되었으며 교수진은 일부 도구가 사용하기 어렵거나 코스 비디오를 만드는 데 필요한 기능이 부족하다는 사실을 발견했습니다.

마지막으로, 2011 년에 대학의 CIO이자 Provost는 기관의 비디오 캡처 기능을 표준화하고 학생의 학습 경험이 일관되도록 보장하기 위해 단일 비디오 솔루션을 채택하는 데 관심을 갖게되었습니다.

교육 및 학습을 지원하는 교수진 및 직원 그룹과 협력하여 UW 정보 기술 팀은 사용하기 쉬우면서도 다양한 요구 사항을 충족하는 포괄적 인 단일 비디오 솔루션을 찾기 시작했습니다. 세 UW 캠퍼스의 교수진과 학생.

과제:

비디오 기술에 대한 다양한 요구 사항 충족

그들이 검색을 시작하자 UW 정보 기술팀은 먼저 자신들의 기존 도구가 어디에 있는지에 대한 명확한 이해를 하고 싶었고, 그들의 이상적인 비디오 솔루션이 교수진, 직원, 학생들의 요구를 충분히 뒷받침하기 위해 어떤 능력을 갖추어야 하는지를 확실히 하고 싶었다.

그들은 12 개의 다른 학교와 부서의 교직원을 대상으로 한 기술 요구 사항 평가 를 수행하는 것으로 시작했습니다. 그들이 배운 내용은 다음과 같습니다.

학생들의 요구 충족

거의 즉각적으로, 녹화된 강의는 학생들에게 매우 대중적이고 소중한 자원임이 입증되었다. 문제는 그들이 항상 이용할 수 있는 것이 아니었고 항상 접근할 수 있는 것은 아니었습니다.

가용성

학생들은 어려운 과목에 대한 이해도를 높이기 위해 강의 비디오 에 빠르게 의존하게되었고, 중간 고사 나 결승전에 공부할 때 많이 사용했습니다. 캠퍼스 내 학생과 통근 학생, 그리고 많은 Division 1 선수들과 함께 강의 녹음은 수업에 들어갈 수없는 사람들에게 잘 사용되는 안전 장치였습니다.

UW는 학생들이 강의 비디오를보다 널리 사용할 수 있도록하기를 원했습니다. 그들은 모든 강의실에서 강의를 자동으로 녹화 할 수있는 비디오 캡처 솔루션이 필요했고 단일 대시 보드에서 녹화를 중앙에서 예약하고 관리 할 수 있기를 원했습니다. 이를 통해 학교는 대부분의 과정에 대해 강의 녹음을 제공하는 동시에 대규모 강의 캡처를 관리하는 데 필요한 리소스와 시간을 최소화 할 수 있습니다.

접근성

접근성은 또한 UW의 최우선 과제였으며 관리자는 모든 학생들에게 유익한 캠퍼스 기술을 만드는 데 전념했습니다. 즉, 팀이 선택할 수 있는 모든 비디오 플랫폼은 비디오 캡션, 화면 판독기 사용 및 키보드 기반 탐색을 충분히 지원하는 ADA 및 섹션 508을 준수해야합니다.

물론 접근성은 특정 학습 문제가 있거나 영어가 모국어가 아닌 학생들에게 필수적입니다. 그러나 캡션 및 기타 접근성에 중점을 둔 기능이 모든 학생의 이해와 학습을 지원하는 것으로 나타났기 때문에 접근성의 이점은 훨씬 더 많은 학생들에게 느껴질 것입니다.

교수진의 요구 충족

새로운 비디오 플랫폼을 채택함에 있어서, UW 관리자는 다른 기술들과 함께 비디오를 사용하여 더 많은 활동을 하고 학생들을 참여시킬 수 있는 학습 환경을 조성하는 것을 구상했다.

교수진이 새로운 비디오 지원 교수법을 실험하도록 장려하기 위해 학교는 가능한 많은 진입 장벽을 제거하고 최대한의 유연성을 갖춘 솔루션을 선택해야했습니다.

사용의 용이성

수업 계획, 강의 제공, 과제 채점, 해당 분야의 최신 정보 유지, 자체 연구 및 연구 수행, 고등 교육 교수진의 기타 전문적인 요구 사이에서 강사는 모든 새로운 사항에 대한 모든 세부 사항을 배울 시간이 거의 없습니다. 학술 기술. 새로운 강의실 도구를 테스트 할 때 성공 여부를 판단하는 기준은 매우 간단합니다.이 도구를 사용하기가 얼마나 쉬운가요?

UW의 경우 새로운 비디오 솔루션은 기술적 인 노하우가 많지 않거나 비디오에 대한 사전 경험이없는 사용자도 신속하게 배울 수 있어야했습니다. 즉, 직관적 인 인터페이스와 지원 문서가 필요하며 사용 중에 가능한 한 강사와의 상호 작용이 거의 필요하지 않습니다.

유연한 녹음

강의 녹화가 새로운 비디오 플랫폼의 주요 용도가 될 것이지만 UW 교수진은 비디오로 더 많은 작업을 수행하기를 원했습니다. 요구 사항 평가에서는 수업 밖에서 자신의 비디오를 녹화하여 선택한대로 새로운 교수법을 실험 할 수 있기를 원했습니다.

카메라와 마이크가있는 모든 장치에서 어디서나 녹화 할 수있는 기능을 통해 교수진은 다음과 같은 다양한 방법으로 비디오를 학습에 통합 할 수 있기를 희망했습니다.

• 특정 주제를 소개하거나 더 깊이 들어가기위한 마이크로 강의 녹음
• 과학 및 공연 예술에 대한보다 직접적인 세부 정보를 공유하기 위해 현장에서 녹음
• 특정 분야에서 일하는 전문가 및 기타 전문가의 지식과 정보를 공유하여 학생들에게 새로운 관점을 제공합니다.
• 학생 프레젠테이션 캡처 및 기술 향상을위한 자세한 피드백 제공
• 더 많은 인터랙티브 비디오 리소스로 원격 학습 향상

요구 사항 평가의 세부 정보를 바탕으로 UW 정보 기술 팀은 사용하기 쉬운 비디오 솔루션을 찾고 테스트하기 시작했습니다.
어디서나 녹화 및 편집하고, 접근성을 지원하고, 대규모로 손쉽게 비디오를 캡처하고 관리 할 수 있습니다.

솔루션:

유연한 비디오 플랫폼 및 접근성을위한 파트너

유연하고 견고하면서도 직관적 인 비디오 솔루션에 대한 검색은 대학의 관리자를 Panopto로 이끌었습니다.

Panopto 비디오 플랫폼 에서 UW는 강의실 내부와 교수진의 장치에서 멀티 카메라 비디오를 캡처 할 수있는 안전한 종단 간 비디오 솔루션을 찾았고, 절단 및 접합을위한 간단한 온라인 편집 도구를 제공하고, 대규모 비디오 캡션을 사용할 수 있도록했습니다. 예약 녹화 및 비디오 관리의 중앙 관리를 지원합니다.

서류상으로 Panopto는 UW의 모든 요구 사항을 충족했습니다. 그러나 플랫폼에 투자하기 전에 학교는 교수진과 학생들이 동의하는지 확인하기를 원했습니다. 이를 확인하기 위해 UW는 4 개의 강의실에 Panopto를 설치하고 8 명의 강사와 530 명의 학생을 대상으로 테스트를 진행 한 1/4 길이의 파일럿을 처음 시작했습니다.

University of Washington Information Technology의 Academic Experience Design & Delivery 책임자 인 Tom Lewis는 파일럿 결과에 대해 언급했습니다. “Panopto는 우수한 사용자 경험과 다양한 기능을 제공하여 교수진과 학생 모두에게 깊은 인상을 남겼습니다. 우리의 관점에서 Panopto를 전체 대학을위한 비디오 솔루션으로 만들기로 결정한 것은 정말 그 자체였습니다. ”

Panopto를 이전 강의 캡처 시스템과 비교할 때 UW IT 팀은 다른 이점도 확인했습니다. Panopto는 소프트웨어 기반이기 때문에 캠퍼스 전체에서 빠르게 구현할 수있었습니다. Panopto는 또한 인터넷 아키텍처를 활용하여 Netflix 또는 YouTube와 같은 방식으로 비디오를 제공함으로써 비디오 재생의 안정성을 높이고 대학의 네트워크 대역폭에 대한 스트레스를 덜 받았습니다. 그리고 Panopto는 학습 관리 시스템 인 Canvas와 학교가 이미 가지고있는 실내 AV 장비를 포함하여 UW의 기존 시스템에 쉽게 통합되었습니다.

접근성과 관련하여 UW는 모든 학생들이 비디오에 진정으로 액세스 할 수 있도록하는 기술 기능을 식별하고 옹호하는 데 앞장 섰습니다. 실제로 UW는 그 시점에서 업계를 선도하는 대부분의 비디오 솔루션보다 앞서있는 비디오 접근성에 대한 비전을 가지고있었습니다. 3 개 캠퍼스 모두에 Panopto를 배포하기 전, 도중 및 이후에 UW 팀은 모든 사람이 비디오를 액세스 할 수 있도록 공유하는 이상을 추구했습니다. 출시 후 Panopto의 CEO이자 설립자 인 Eric Burns는 UW 캠퍼스로 가서 학교의 접근성 리더와 만나 Panopto가 향후 비디오 접근성을 위한 UW 팀의 로드맵을 지원할 수 있도록 협력 파트너십을 구축했습니다.

결과:

적응 형 비디오 향상된 학습 경험

워싱턴 대학교는 Panopto를 통해 확장 가능한 비디오 학습 에코시스템을 빠르게 성장시킬 수 있었습니다. UW의 교수진은 불과 2년 만에 총 15,000시간이 넘는 16,000개 이상의 동영상을 제작했습니다. 2018년까지 30,000시간이 넘는 동영상을 캡처했습니다.

UW에서 Panopto를 구현 한 후 몇 년 동안 IT 팀은 교수진과 학생 사이에서 Panopto에 대한 만족도를 측정하고 교육 및 학습에 미치는 영향을 이해하기 위해 여러 설문 조사를 실시했습니다.

학생의 관점

UW 학생의 98 %는 Panopto가 학습에 기여했다는 데 동의했으며 10 명 중 9 명은 녹화 시청이 성적 향상에 도움이되었다고 믿었습니다. 학생들은 Panopto가 시험 공부에 도움이되었으며 어렵거나 혼란스러운 자료를 더 쉽게 복습 할 수 있도록했다고보고했습니다. 학생들은 원하는만큼, 원하는 속도로 강의를 다시 볼 수 있다는 점도 높이 평가했습니다.

학생들이 Panopto를 사용하여보고 한 방법은 다음과 같습니다.

• 그들이 이해하지 못한 것을 검토 (67%)
• 시험을 위해 공부하다 (66%)
• 결석 한 수업 검토 (60 %)
• 녹음 내에서 메모하기 (46 %)
• 녹음을 사용하여 미리 수업 준비 (30 %)

교수의 관점

전반적으로 교수진은 Panopto가 쉽고 안정적이며 기존 시스템 및 장치와 잘 작동한다는 사실을 알게되었습니다. 점점 더 많은 교수진이 비디오를 교육 실무에 통합함에 따라 Panopto를 통해 다음과 같은 이점이 있다고보고했습니다.

• 교실을 뒤집고 적극적인 학습을 장려하십시오.
• 초청 연사 녹음
• 보다 많은 컨텐츠를 엄호하고 더 깊은 토론을
• 코스 콘텐츠를 개선하기 위해 비디오 분석 검토

교수진도 Panopto가 학생들의 학습 향상에 도움이되었다고 믿습니다. 설문 조사 응답에 따르면, 교수진은 이제 학생들이 질병, 운동 경기 또는 출퇴근 교통 체증으로 인해 수업을 놓쳤을 때 콘텐츠를 얻고 과제를 구성하는 것이 더 쉬워졌습니다. 즉, 학생들은 놓친 정보를 찾는 대신 생산적인 질문으로 업무 시간에 올 수 있습니다. 교수진은 또한 Panopto가 영어가 모국어가 아닌 학생들과 장애가있는 학생들에게 특히 유익했으며 모든 UW 학생들에게 동등한 학업 경험을 제공하는 데 도움이되었다고 생각합니다.

Lewis와 그의 팀은 UW에서 Panopto의 사용이 계속 증가 할 것으로 예상합니다. 루이스는“Panopto는 워싱턴 대학의 교육과 학습에 긍정적 인 영향을 미쳤습니다.

Internet2 커뮤니티에 대한 판옵티토 찾기

자체 캠퍼스로 Panopto를 선택한 지 몇 년 후 University of Washington은 Internet2 NET + 프로그램에 포함하기 위해 Panopto를 평가하는 과정의 일부가되도록 요청 받았습니다.

Internet2는 비영리 첨단 기술 컨소시엄으로, 국가의 연구자, 학자 및 학습자에게 국가적이고 전 세계적으로 결합 된 기술 인프라와 협업 기능을 제공합니다. 촉진하기 위해 존재합니다.

교육, 연구 및 지역 사회 봉사 임무를 지원하는 미국 고등 교육 기관을위한 임무 핵심 기술 서비스. 현재 Internet2는 316 개의 미국 대학과 43 개의 지역 및 주 교육 네트워크를 제공하여 100,000 개 이상의 기관을 지원합니다.

Internet2가 회원 대학에 가치를 제공하는 방법 중 하나는 Internet2 NET + 프로그램을 통해 일부 클라우드 서비스에 대한 조달을 검증하고 간소화하는 것입니다. Panopto의 비디오 플랫폼이 회원들의 다양한 요구 사항을 충족 할 수 있도록 Panopto는 워싱턴 대학교, 노스 웨스턴 대학교, 애리조나 대학교, 센트럴 플로리다 대학교, 노트르담 대학교와 함께 엄격한 서비스 검증 프로세스를 거쳤습니다.

"워싱턴 대학교에서 Panopto를 구현 한 이후로 우리 교수진과 학생들에게 중요한 자산이되었습니다."라고 Lewis는 말했습니다. “지난 3 년 동안 우리 교수진과 교직원은 학생들이 귀중한 학습 보조 도구로 사용하는 총 60,000 시간 이상의 학업 기록을 만들었습니다. 마찬가지로 Panopto는 학생들에게 최상의 학습 경험을 제공하기위한 우리의 사명에 파트너였습니다. 회사는 우리의 의견을 듣고 피드백을 기반으로 서비스를 지속적으로 발전 시키며 적극적으로 협력하여
우리의 구현이 항상 잘 지원되도록합니다. "

2년물 유효성 검증 프로세스에는 파노프의 기능, 보안, ID, 접근성, 준수, 네트워크 아키텍처 및 법적 용어에 대한 포괄적인 검토가 포함되어 있다. 이 프로세스를 성공적으로 완료한 후, 파노토는 인터네트 2 (Internet2) 의 NET+프로그램에 참여하는 교육을 위한 최초의 비디오 플랫폼 제공업체가 되었으며 인터네트 2가입자들은 인터네트 2네트워크를 통해 전달되는 안전하고 안정적인 스트리밍을 통해 가격 책정, 일반 고객 계약으로 구매를 간소화했다.

 

워싱턴 대학교 정보

1861년에 설립된 워싱턴 대학교 (University of Washington, UW) 는 세계 유수의 공립 연구 대학 중의 하나이다.

2018 년 세계 대학 학술 순위에서 14 위를 차지한 UW는 매년 54,000 명 이상의 학생들을 교육합니다. 시애틀 지역에 여러 캠퍼스가있는 UW는 분기마다 1,800 개 이상의 코스를 제공하며 매년 12,000 개 이상의 학사, 석사, 박사 및 전문 학위를 수여합니다.