La classe inversée est une méthode pédagogique innovante initialement conçue pour faciliter l'apprentissage à distance. L'apprentissage actif mené par les élèves , la collaboration entre pairs et l'accompagnement individualisé permettent aux enseignants d'adapter chaque leçon aux besoins spécifiques de leurs élèves. Ces méthodes favorisent également les échanges et la pensée critique. L'utilisation de vidéos pour expliquer les concepts fondamentaux et introduire des sujets complexes libère un temps précieux en présentiel, offrant ainsi davantage d'opportunités de discussions interactives entre enseignants et élèves.

Mais qu'est-ce qu'une classe inversée, exactement ?

La classe inversée bouleverse l'expérience d'apprentissage traditionnelle. Les cours magistraux sont mis à disposition en dehors des heures de classe pour une révision individuelle à la maison, et le temps en classe est réservé aux discussions et aux projets interactifs. Les principaux objectifs de la classe inversée sont les suivants :

• Faire de la salle de classe un environnement d'apprentissage actif
• Pour permettre aux élèves d'apprendre à leur propre rythme, et
• Pour donner au professeur plus de temps pour enseigner à chaque élève individuellement, plutôt qu'à la classe dans son ensemble.

En transposant les cours magistraux à un apprentissage à domicile, les étudiants peuvent consulter les supports pédagogiques au moment et à l'endroit qui leur conviennent le mieux . Ils ont également accès à toutes les informations fondamentales à l'avance. Ainsi, lorsqu'ils arrivent en classe , ils se sentent préparés et prêts à participer activement aux activités d'apprentissage interactives.

« Le fait de revoir les documents au préalable et de transformer un cours magistral en une séance de travail interactive permet d’obtenir des améliorations statistiquement significatives en matière d’engagement, de résultats aux tests et d’apprentissage global à long terme. »

Centre d'enseignement de l'Université Vanderbilt

En classe, les discussions et activités encadrées par l'enseignant permettent aux étudiants de mettre en pratique les notions abordées en cours. Le temps en classe peut être consacré au travail de groupe, aux tests de compréhension, à l'approfondissement des connaissances ou encore à des travaux individuels. De plus, la présence de l'enseignant et des autres étudiants offre un avantage supplémentaire : la possibilité de collaborer et de résoudre des problèmes ensemble.

La pandémie a suscité un intérêt accru pour la classe inversée, celle-ci combinant généralement apprentissage en ligne et en présentiel. L'association d' apprentissage synchrone et asynchrone peut s'intégrer au modèle de la classe inversée.

L'avenir de la classe inversée

La pandémie a entraîné une forte augmentation du recours à la classe inversée, les enseignants et les élèves ne pouvant plus se contenter des rencontres en présentiel. Ce changement a révélé l'efficacité des méthodes d'apprentissage virtuel accessibles , flexibles et stimulantes, ainsi que les avantages d'une combinaison d' apprentissage synchrone et asynchrone . 

La classe inversée est là pour durer. Cette approche pédagogique s'affranchit du temps et du lieu, offrant une flexibilité sans précédent à tous les acteurs concernés. Nombre d'enseignants continuent d'intégrer des éléments de la classe inversée, même après le retour à un enseignement 100 % présentiel. Ils utilisent des ressources vidéo et multimédias en dehors des heures de classe afin d'enrichir et de rendre plus interactives les séances en présentiel. 

5 avantages qui vont bien au-delà du battage médiatique

Les enseignants ont inversé leurs classes en se basant sur quelques avantages clés :

1. La classe inversée permet aux élèves d'apprendre à leur propre rythme.

Dans le cadre du modèle traditionnel de cours magistral, les enseignants doivent dispenser leur programme dans le temps imparti, en fonction du rythme d'assimilation de la matière par l'étudiant « moyen ». Les étudiants écoutent et prennent des notes, recevant passivement les informations du cours. Si un étudiant a des difficultés à comprendre un concept, il doit soit interrompre le cours pour poser une question, soit s'efforcer de suivre et demander des explications en dehors des heures de cours.

À l'inverse, dans une classe inversée, les étudiants peuvent revoir n'importe quelle partie d'un cours enregistré ou faire des pauses à leur guise. Ce type d'apprentissage individualisé est particulièrement important pour les étudiants ayant des styles d'apprentissage différents. Il permet à tous les étudiants de prendre en main leur apprentissage et peut même réduire l'anxiété . S'ils ne sont pas sûrs d'une notion, les étudiants peuvent venir en cours préparés avec des questions précises et disposer de suffisamment de temps pour en discuter.

2. L'apprentissage inversé est personnalisé, actif et stimulant.

Lorsque les étudiants abordent les notions fondamentales avant le cours, les enseignants, dans le cadre d'une classe inversée, peuvent consacrer le temps de classe à impliquer les étudiants dans un apprentissage actif. La résolution de problèmes en groupe, les présentations des étudiants et les discussions en grand groupe permettent aux étudiants d'apprendre par l'expérience. Ils peuvent ainsi tester leur compréhension, appliquer leurs connaissances et assimiler le contenu.

Les enseignants peuvent également concevoir des activités en classe personnalisées pour leurs étudiants. Grâce aux données issues de l'analyse vidéo , ils peuvent s'assurer que les étudiants ont bien assimilé le contenu préparé avant le cours. Les quiz en ligne permettent aussi aux enseignants d'évaluer le niveau de compréhension de chaque étudiant et d'orienter le déroulement du cours.

3. Les vidéos de cours inversés aident les étudiants à réviser pour les examens et à maîtriser le contenu.

Depuis plus de dix ans, les universités enregistrent leurs cours magistraux traditionnels. D'après l'expérience des établissements qui utilisent cette technologie d'enregistrement , les étudiants consultent souvent ces enregistrements comme outil de révision pendant les périodes d'examens de mi-semestre et de fin de semestre.

Les vidéos utilisées dans la classe inversée peuvent offrir les mêmes avantages que les cours magistraux enregistrés. Lorsque des documents préparatoires sont mis à disposition, les étudiants peuvent les consulter afin de mieux se préparer aux contrôles et aux examens. La possibilité de rechercher des mots ou des expressions dans les enregistrements ou de les visionner à différentes vitesses leur permet également de repérer rapidement des passages précis.

4. Le contenu inversé peut être enrichi grâce à la curation et à l'amélioration continue.

Si les enseignants ont toujours sélectionné des ressources complémentaires pour enrichir leurs cours, la classe inversée rend ce processus encore plus efficace et accessible. Les élèves consultant les supports pédagogiques en dehors des heures de classe, les enseignants peuvent leur proposer des films, des jeux et des lectures, en utilisant de courtes vidéos qu'ils enregistrent pour faire le lien entre les différents éléments. Les outils numériques élargissent également les possibilités offertes aux enseignants quant aux contenus qu'ils peuvent intégrer à leurs cours.

Avec le temps, la classe inversée permet aux enseignants de mieux utiliser leur temps et leurs ressources. Grâce à cette méthode, les enseignants peuvent :

• Créez une seule fois le contenu de base des cours et partagez-le avec plusieurs classes les années suivantes.
• Améliorer continuellement certains aspects du contenu des cours en analysant les données, les commentaires vidéo et les discussions en classe.
• Consacrez du temps au partage de contenu nouveau et plus détaillé, que ce soit sous forme de leçons futures ou lors de discussions en classe.
• Fournir aux remplaçants des ressources pédagogiques fiables et cohérentes à utiliser
• Collaborez avec d'autres enseignants et partagez les vidéos les plus performantes avec vos collègues qui enseignent la même matière.

5. Les élèves suivant un modèle de classe inversée peuvent obtenir de meilleurs résultats d'apprentissage.

La classe inversée offre davantage d'occasions d'interaction avec l'enseignant, de collaboration entre élèves, de pratique de la résolution de problèmes et d'apprentissage à son propre rythme. Les recherches montrent que les élèves en classe inversée peuvent obtenir de meilleurs résultats d'apprentissage à court terme . L'essentiel est de bien mettre en œuvre les stratégies de la classe inversée et de les adapter aux sensibilités des élèves.

Dans certains cas, les enseignants devront peut-être adopter une approche plus souple en limitant le temps consacré aux cours magistraux. Ils devront également expliquer les avantages de la classe inversée à leurs étudiants et les guider dans leurs méthodes d'apprentissage. À l'université, les étudiants ayant déjà validé des cours d'introduction et se spécialisant dans un domaine précis sont souvent plus motivés pour effectuer des travaux en dehors des heures de cours. Ils sont également plus à même de comprendre l'intérêt des activités interactives en classe que les étudiants de première année.

Pour obtenir des résultats positifs , les enseignants doivent également tenir compte d'autres facteurs. L'accès à la technologie, les responsabilités extrascolaires des élèves non traditionnels, l'aménagement physique de la classe et les travaux de groupe contribuent à ce que tous les élèves se sentent à l'aise.

Libérée des contraintes du cours magistral traditionnel, la classe inversée permet aux étudiants d'apprendre à leur propre rythme. Ils peuvent également développer leur esprit critique et collaborer avec leurs camarades, tout en gardant un œil sur leurs enseignants. L'alliance de l'apprentissage actif en présentiel et de la flexibilité de la classe virtuelle présente des avantages tant pour les étudiants que pour les enseignants.