La salle de classe inversée est une méthode d'enseignement innovante qui a été introduite pour permettre l'apprentissage à domicile.  Dirigé par les étudiants apprentissage actifLes enseignants peuvent adapter chaque leçon aux besoins individuels de leurs élèves grâce à l'utilisation de l'Internet, à la collaboration entre pairs et à l'accompagnement personnalisé. Ces méthodes encouragent également la connexion et la pensée critique. L'utilisation de la vidéo inversée pour expliquer les concepts de base et introduire des sujets complexes permet également de libérer du temps précieux pour les cours en présentiel. Cela signifie qu'il y a plus de possibilités de discussions interactives entre les enseignants et les étudiants.

Mais qu'est-ce qu'une classe inversée, exactement ?

La classe inversée inverse l'expérience d'apprentissage traditionnelle. Les cours magistraux sont partagés en dehors du temps de classe pour une révision individuelle sous forme de devoirs, et le temps de classe est réservé à la discussion en classe et aux projets interactifs. Les principaux objectifs du flipping sont les suivants :

• Faire de la classe un environnement d'apprentissage actif
• permettre aux élèves d'apprendre à leur propre rythme, et
• Pour donner à l'instructeur plus de temps pour enseigner à chaque étudiant individuellement, plutôt qu'à la classe dans son ensemble.

En transférant les cours magistraux passifs dans un cadre domestique, les étudiants peuvent réviser ces documents au moment et à l'endroit qui leur conviennent le mieux. Ils peuvent également accéder à l'avance à toutes les informations de base. Ainsi, lorsqu'ils entrent dans la salle de classe, les élèves se sentent préparés et prêts à participer à des activités d'apprentissage interactives.

Pendant les cours, des discussions et des activités guidées par l'enseignant obligent les étudiants à mettre en pratique les documents présentés. salle de classe le temps peut être utilisé pour des travaux de groupe, des tests de compréhension, des applications approfondies de la matière, ou un temps libre pour des travaux individuels. De plus, l'avantage supplémentaire d'avoir un enseignant et d'autres étudiants à proximité pour résoudre les problèmes et collaborer.

Étant donné qu'une classe inversée implique généralement un mélange d'apprentissage en ligne et en face à face, la pandémie a suscité un intérêt accru pour cette approche. Une combinaison de l'apprentissage synchrone et asynchrone peut s'inscrire dans le modèle d'une salle de classe inversée.

L'avenir de la classe inversée

La pandémie a provoqué une augmentation de l’utilisation du modèle de classe inversée, car les éducateurs et les élèves ne pouvaient plus compter uniquement sur une rencontre en personne. Ce changement a révélé la puissance des méthodes d’apprentissage virtuel accessibles, flexibles et engageantes, ainsi que les avantages qui découlent d’un mélange d’apprentissage synchrone et asynchrone. 

Les salles de classe inversées sont là pour durer.  Cette approche pédagogique peut transcender le temps et le lieu, offrant une flexibilité inégalée à toutes les personnes impliquées. De nombreux éducateurs continuent d'intégrer des éléments de la salle de classe inversée, même après être revenus à un apprentissage 100% en personne. Ils utilisent la vidéo et les supports multimédias en dehors des heures de cours afin de faire des heures de cours une expérience d'apprentissage plus riche et plus interactive. 

Pourquoi Flip ? 5 avantages qui vont au-delà du battage médiatique

Les instructeurs ont mis en place des classes tournantes sur la base d'une poignée d'avantages clés :

1. Le flipping permet aux élèves d'apprendre à leur propre rythme.

Dans le modèle traditionnel de cours magistral, les instructeurs doivent enseigner leur programme dans le temps imparti en classe, en fonction de la vitesse à laquelle l'étudiant "moyen" peut absorber la matière. Les étudiants écoutent et prennent des notes, recevant passivement les informations du cours. Si un étudiant a des difficultés avec un concept, il doit soit l'interrompre et poser une question, soit faire de son mieux pour suivre et demander une explication en dehors du temps de classe.

En revanche, les élèves des classes inversées peuvent revoir n'importe quelle partie d'une vidéo. conférence enregistrée ou faites des pauses si nécessaire. Ce type d'apprentissage à son propre rythme est particulièrement important pour les étudiants ayant des styles d'apprentissage différents. Il permet à tous les élèves de prendre le contrôle de leur apprentissage et peut même réduire l'anxiété. S'ils ne sont pas sûrs d'un concept, les élèves peuvent venir en classe avec des questions précises et disposer de beaucoup de temps en classe pour en discuter.

2. L'apprentissage inversé est personnalisé, actif et engageant.

Lorsque les élèves abordent les matières fondamentales avant le cours, les enseignants de la salle de classe inversée peuvent consacrer le temps de la classe à l'apprentissage actif. La résolution de problèmes en groupe, les présentations des étudiants et les discussions en groupe entier permettent aux étudiants d'apprendre par l'expérience. Ils peuvent tester leur compréhension, appliquer leurs connaissances et assimiler le contenu.

Les instructeurs sont également en mesure d'élaborer des activités en classe adaptées à leurs élèves. Armés des données de analyses vidéo Ils peuvent ainsi s'assurer que les élèves se sont engagés dans le contenu de la classe préalable. Quiz en ligne permettent également aux enseignants d'évaluer le niveau de compréhension de chaque élève et de guider l'expérience de la salle de classe. 

3. Les vidéos des cours magistraux aident les étudiants à réviser pour les examens et à maîtriser le contenu.

Depuis plus d'une décennie, les universités enregistrent les cours traditionnels en classe. Sur la base de l'expérience des écoles qui utilisent technologie de capture de conférenceLes étudiants reviennent souvent à l'enregistrement des cours magistraux comme aide à l'étude lors des examens de mi-session et de fin de session.

Vidéos sur les classes alternées peuvent offrir les mêmes avantages que les cours enregistrés en classe. Lorsque du matériel pédagogique est disponible avant les cours, les étudiants peuvent revenir en arrière et revoir ces ressources pour mieux se préparer aux tests et aux examens. La possibilité de Recherchez pour des mots ou des phrases dans les enregistrements ou lire les enregistrements à vitesses variables aide également les élèves à repérer rapidement des sections particulières de la vidéo.

4. Le contenu "flipped" peut être plus riche grâce à la curation et à l'amélioration continue.

Si les enseignants ont toujours sélectionné des ressources supplémentaires afin de compléter leurs propres cours, l'apprentissage inversé rend ce processus encore plus efficace et accessible. Puisque les étudiants consomment le matériel de cours en dehors de la classe, les enseignants peuvent leur assigner des films, des jeux et des lectures, en utilisant de courtes vidéos qu'ils enregistrent pour lier le tout. Les outils numériques élargissent également les options que les enseignants peuvent intégrer dans ces plans de cours.

Et au fur et à mesure que le temps passe, L'enseignement inversé profite aux enseignants en faisant un meilleur usage de leur temps et de leurs ressources. Grâce au flipping, les enseignants peuvent :

• • Créez une fois le contenu des cours de base et partagez-le avec plusieurs classes pour les années suivantes.
  • Améliorer continuellement des parties spécifiques du contenu des conférences en examinant les analyses, commentaires sur la vidéo et les discussions en classe
  • Investir du temps dans le partage d'un contenu nouveau et plus détaillé, que ce soit dans le cadre de leçons futures ou de discussions en classe.
  • Fournir du matériel pédagogique fiable et cohérent aux remplaçants.
  • Collaborez avec d'autres instructeurs et partagez les vidéos particulièrement réussies avec vos collègues enseignant le même sujet.

5. Les étudiants dans les classes "flippées" peuvent obtenir de meilleurs résultats d'apprentissage.

La salle de classe inversée offre davantage de possibilités d'interaction avec l'enseignant, de collaboration avec les autres élèves, de résolution de problèmes et d'apprentissage à son propre rythme. La recherche montre que les élèves en salle de classe inversée peuvent avoir de meilleurs résultats d'apprentissage à court terme. L'essentiel est de bien mettre en œuvre les stratégies de classe inversée et de les adapter à la sensibilité des étudiants. 

Dans certains cas, les éducateurs peuvent être amenés à adopter une approche plus "douce" en incluant un nombre limité de cours magistraux dans la classe. Ils peuvent également être amenés à expliquer les avantages d'une classe inversée à leurs étudiants et à leur donner des conseils sur la manière d'apprendre et d'étudier. Au niveau universitaire, les étudiants qui ont déjà suivi des cours d'introduction et qui s'orientent vers une spécialisation spécifique sont souvent plus motivé pour terminer le travail en dehors des heures de cours. Ils sont également plus susceptibles de comprendre la valeur des activités interactives en classe que les étudiants de première année.

Pour voir résultats positifsLes enseignants doivent également être attentifs à d'autres facteurs. L'accès à la technologie, les responsabilités extérieures des étudiants non traditionnels, la configuration physique de la salle de classe et les travaux de groupe permettent à tous les étudiants de se sentir à l'aise.

Libérée des contraintes des cours en salle de classe, une salle de classe inversée permet aux élèves d'apprendre à leur rythme. La combinaison de l'apprentissage actif en salle de classe et de la flexibilité d'une salle de classe virtuelle présente des avantages tant pour les étudiants que pour les enseignants.

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