La pandémie de COVID-19 a entraîné un changement massif dans le paysage de l’éducation, avec un certain nombre de méthodes d’enseignement innovantes introduites pour permettre l’apprentissage à domicile – dont beaucoup sont restées en place alors que les élèves retournaient à la salle de classe physique. L’idée de la « classe inversée » était une tendance à la persévérance en raison de la façon dont elle améliore l’expérience d’apprentissage des élèves. Dirigé par des étudiants apprentissage actifLes vidéos flippées, la collaboration entre pairs et les conseils personnalisés permettent aux éducateurs d'adapter chaque leçon aux besoins individuels de leurs élèves tout en encourageant la connexion et la réflexion critique. L'utilisation de vidéos inversées pour expliquer les concepts fondamentaux et présenter des sujets complexes permet également de libérer du temps précieux en classe pour des discussions plus interactives entre enseignants et élèves.

Mais qu'est-ce qu'une classe inversée, exactement ?

La classe inversée inverse l'expérience d'apprentissage traditionnelle. Les cours magistraux sont partagés en dehors du temps de classe pour une révision individuelle sous forme de devoirs, et le temps de classe est réservé à la discussion en classe et aux projets interactifs. Les principaux objectifs du flipping sont les suivants :

• Faire de la classe un environnement d'apprentissage actif
• permettre aux élèves d'apprendre à leur propre rythme, et
• Pour donner à l'instructeur plus de temps pour enseigner à chaque étudiant individuellement, plutôt qu'à la classe dans son ensemble.

En transférant le matériel de cours passif vers un cadre à domicile, les étudiants peuvent revoir ce matériel au moment et à l'endroit qui leur conviennent le mieux. Ils peuvent également accéder à toutes les informations de base à l'avance, de sorte que lorsqu'ils entrent dans la salle de classe, ils se sentent préparés et prêts à participer à des activités d'apprentissage interactives.

Pendant le cours, les discussions et les activités guidées par l'enseignant obligent les étudiants à mettre en pratique le contenu du cours. Le temps de classe peut être utilisé pour des travaux de groupe, des tests de compréhension, une application approfondie de la matière, ou un temps libre pour des travaux individuels - tout cela avec l'avantage supplémentaire d'avoir un professeur et des camarades de classe à proximité pour la résolution de problèmes et la collaboration.

Étant donné qu'une classe inversée implique généralement un mélange d'apprentissage en ligne et en face à face, la pandémie a suscité un intérêt accru pour cette approche. Une combinaison de l'apprentissage synchrone et asynchrone peut s'inscrire dans le modèle de la classe inversée, qu'elle se déroule entièrement dans une classe virtuelle, dans un modèle hybride ou dans un environnement d'apprentissage purement présentiel.

L'avenir de la classe inversée

La pandémie a provoqué une augmentation de l’utilisation du modèle de classe inversée, car les éducateurs et les élèves ne pouvaient plus compter uniquement sur une rencontre en personne. Ce changement a révélé la puissance des méthodes d’apprentissage virtuel accessibles, flexibles et engageantes, ainsi que les avantages qui découlent d’un mélange d’apprentissage synchrone et asynchrone. 

Les classes alternées sont là pour rester. Leur efficacité pendant la pandémie a prouvé que cette approche pédagogique peut transcender le temps et le lieu, offrant une flexibilité inégalée à toutes les personnes concernées. De nombreux éducateurs continuent à intégrer des éléments de la classe inversée, même après le retour à l'apprentissage en personne. Ils utilisent des supports vidéo et multimédias en dehors des heures de cours afin de faire de ces dernières une expérience d'apprentissage plus riche et plus interactive. 

Pourquoi Flip ? 5 avantages qui vont au-delà du battage médiatique

Les instructeurs ont mis en place des classes tournantes sur la base d'une poignée d'avantages clés :

1. Le flipping permet aux élèves d'apprendre à leur propre rythme.

Dans le modèle traditionnel de cours magistral, les instructeurs doivent enseigner leur programme dans le temps imparti en classe, en fonction de la vitesse à laquelle l'étudiant "moyen" peut absorber la matière. Les étudiants écoutent et prennent des notes, recevant passivement les informations du cours. Si un étudiant a des difficultés avec un concept, il doit soit l'interrompre et poser une question, soit faire de son mieux pour suivre et demander une explication en dehors du temps de classe.

En revanche, les élèves des classes inversées peuvent revoir n'importe quelle partie d'une vidéo. conférence enregistrée ou faire des pauses si nécessaire. Ce type d'apprentissage à son propre rythme est particulièrement important pour les élèves ayant des besoins spécifiques ou des styles d'apprentissage différents. Il permet à tous les élèves de prendre le contrôle de leur apprentissage et peut même réduire l'anxiété. S'ils ne sont pas sûrs d'un concept, les élèves peuvent venir en classe avec des questions précises et disposer de beaucoup de temps en classe pour en discuter.

2. L'apprentissage inversé est personnalisé, actif et engageant.

Lorsque les étudiants couvrent la matière de base avant le cours, les instructeurs de la classe inversée peuvent consacrer le temps de classe à l'engagement des étudiants par un apprentissage actif. La résolution de problèmes en groupe, les présentations des étudiants et les discussions en groupe permettent aux étudiants d'apprendre par l'expérience, de tester leur compréhension, d'appliquer leurs connaissances et d'absorber le contenu.

Les instructeurs sont également en mesure d'élaborer des activités en classe adaptées à leurs élèves. Armés des données de analyses vidéo Ils peuvent ainsi s'assurer que les élèves se sont engagés dans le contenu de la classe préalable. Quiz en ligne aident également les instructeurs à évaluer le niveau de compréhension de chaque élève et à orienter l'expérience en classe en fonction de ces informations.

3. Les vidéos des cours magistraux aident les étudiants à réviser pour les examens et à maîtriser le contenu.

Depuis plus d'une décennie, les universités enregistrent les cours traditionnels en classe. Sur la base de l'expérience des écoles qui utilisent technologie de capture de conférenceLes étudiants reviennent souvent à l'enregistrement des cours magistraux comme aide à l'étude lors des examens de mi-session et de fin de session.

Vidéos sur les classes alternées peuvent offrir les mêmes avantages que les cours enregistrés en classe. Lorsque du matériel pédagogique est disponible avant les cours, les étudiants peuvent revenir en arrière et revoir ces ressources pour mieux se préparer aux tests et aux examens. La possibilité de Recherchez pour des mots ou des phrases dans les enregistrements ou lire les enregistrements à vitesses variables aide également les élèves à repérer rapidement des sections particulières de la vidéo.

4. Le contenu "flipped" peut être plus riche grâce à la curation et à l'amélioration continue.

Si les enseignants ont toujours sélectionné des ressources supplémentaires afin de compléter leurs propres cours, l'apprentissage inversé rend ce processus encore plus efficace et accessible. Puisque les étudiants consomment le matériel de cours en dehors de la classe, les enseignants peuvent leur assigner des films, des jeux et des lectures, en utilisant de courtes vidéos qu'ils enregistrent pour lier le tout. Les outils numériques élargissent également les options que les enseignants peuvent intégrer dans ces plans de cours.

Et au fur et à mesure que le temps passe, L'enseignement inversé profite aux enseignants en faisant un meilleur usage de leur temps et de leurs ressources. Grâce au flipping, les enseignants peuvent :

• • Créez une fois le contenu des cours de base et partagez-le avec plusieurs classes pour les années suivantes.
  • Améliorer continuellement des parties spécifiques du contenu des conférences en examinant les analyses, commentaires sur la vidéo et les discussions en classe
  • Investir du temps dans le partage d'un contenu nouveau et plus détaillé, que ce soit dans le cadre de leçons futures ou de discussions en classe.
  • Fournir du matériel pédagogique fiable et cohérent aux remplaçants.
  • Collaborez avec d'autres instructeurs et partagez les vidéos particulièrement réussies avec vos collègues enseignant le même sujet.

5. Les étudiants dans les classes "flippées" peuvent obtenir de meilleurs résultats d'apprentissage.

Grâce à un plus grand nombre de possibilités d'interaction avec l'enseignant, de collaboration avec d'autres élèves, de pratique de la résolution de problèmes et d'apprentissage à son propre rythme, les recherches montrent que les élèves des classes inversées pourraient avoir de meilleurs résultats d'apprentissage à court terme. L'essentiel est de bien mettre en œuvre les stratégies de classe inversée et de les adapter à la sensibilité des étudiants. 

Dans certains cas, les éducateurs peuvent être amenés à adopter une approche plus "douce" en incluant un nombre limité de cours magistraux dans la classe. Ils peuvent également être amenés à expliquer les avantages d'une classe inversée à leurs étudiants et à leur donner des conseils sur la manière d'apprendre et d'étudier. Au niveau universitaire, les étudiants qui ont déjà suivi des cours d'introduction et qui s'orientent vers une spécialisation spécifique sont souvent plus motivé pour terminer le travail en dehors des heures de cours et comprennent mieux la valeur des activités interactives en classe que les étudiants de première année.

Pour voir résultats positifsLes enseignants doivent également être attentifs à des facteurs tels que l'accès à la technologie, les responsabilités extérieures des étudiants non traditionnels, la configuration physique de la classe et les affectations de groupe qui permettent à tous les étudiants de se sentir à l'aise.

Libérée des contraintes d'un cours magistral, la classe inversée permet aux étudiants de s'engager dans un apprentissage à leur propre rythme, de faire preuve d'esprit critique et de collaborer avec leurs camarades de classe, tout en ayant leurs instructeurs à portée de main. En combinant l'engagement de l'apprentissage actif en classe avec la flexibilité d'une classe virtuelle, la classe inversée présente des avantages tant pour les étudiants que pour les instructeurs.

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