C'est officiel : les classes inversées sont désormais la nouvelle norme.

Depuis que la première classe inversée a fait ses débuts , le nombre d’enseignants qui se retournent déjà ou qui prévoient de basculer continue de croître à un rythme effréné.

Alors que les classes inversées deviennent de plus en plus courantes sur les campus du monde entier, de nombreuses écoles et universités se retrouvent au défi d'identifier les meilleurs moyens d'aider les membres du corps enseignant à faire le saut. Après tout, les besoins des enseignants peuvent varier considérablement en fonction de leur expérience et de leur degré d'aisance avec les classes inversées. Au début, les enseignants peuvent n'avoir besoin que de simples conseils et d'un soutien pour se familiariser avec la nouvelle technologie et apprendre comment adapter au mieux leur matériel de cours. Au fur et à mesure que les instructeurs acquièrent de l'expérience avec la pédagogie, ils peuvent rechercher des moyens plus efficaces de produire et d'étendre leurs efforts, ou chercher à obtenir le retour d'informations d'autres instructeurs flippés sur de nouvelles idées et approches ..

Bon nombre des premiers adeptes de ce format ont constaté que, même si le format et les objectifs spécifiques de chaque classe inversée varient, dans l'ensemble, les professeurs réussissent mieux à inverser leurs classes individuelles lorsque leur établissement crée une communauté interne qui peut offrir un soutien collectif à chaque instructeur de classe inversée. Pour les établissements qui recherchent des moyens éprouvés d'améliorer la manière dont ils soutiennent les classes virtuelles sur le campus, Campus Technology a détaillé la manière dont trois universités de premier plan montrent la voie en matière de soutien aux enseignants des classes virtuelles.

Université de Pennsylvanie

Au programme d’apprentissage structuré, actif et en classe (SAIL) de l’Université de Pennsylvanie, une approche holistique est adoptée pour favoriser la croissance des classes inversées sur le campus. Les professeurs intéressés à inverser leurs cours ont la possibilité d’observer les cours inversés de leurs collègues, puis d’assister à des séminaires mensuels pour discuter des défis qu’ils rencontrent. Les participants à SAIL peuvent également demander des subventions de développement de cours pour les aider à créer leurs cours inversés. Et pour les professeurs qui retournent déjà leurs cours, SAIL offre la possibilité de s’inscrire à des salles de classe d’apprentissage actif spécialement désignées qui comportent plusieurs écrans et tables rondes pour faciliter la discussion.

Université de Washington

L’Université de Washington adopte également une approche collaborative dans ses initiatives d’apprentissage actif. Cinq communautés d’apprentissage ont été créées, et des réunions dirigées par des animateurs ont eu lieu toutes les deux semaines pour discuter et collaborer sur des sujets de classe inversée. Les communautés ont réuni des professeurs de différentes disciplines, chaque communauté distincte établissant son propre programme. Selon Beth Kalikoff, directrice du Center for Teaching and Learning de l’Université de Washington, les professeurs qui ont participé à ces communautés continuent d’itérer et d’améliorer leurs salles de classe inversées – sans revenir aux conférences traditionnelles.

Université de Duke

À l’Université Duke, les bourses du corps professoral ont contribué à soutenir l’utilisation de nouvelles technologies et de nouvelles méthodes d’enseignement au cours des 15 dernières années. Et en réponse à l’intérêt croissant pour l’enseignement inversé, en 2013-2014, l’université a créé une bourse de professeurs Flipping the Classroom où les participants pouvaient s’asseoir sur des classes inversées et partager leurs observations. Plus intéressant encore, les réunions de la fellowship se sont déroulées dans un format de classe inversée, permettant aux membres du corps professoral de faire l’expérience de l’environnement par eux-mêmes et de devenir plus à l’aise avec le style pédagogique.

Intéressé par les cours à bascule dans votre institution académique ?

Si tu souhaites développer l'enseignement inversé dans ton école ou ton université, télécharge notre guide complet, Le guide pratique pour inverser ta salle de classe. Nous y abordons tous les sujets, depuis les questions que tu rencontreras en retournant la salle de classe, jusqu'à la façon de planifier les séances d'apprentissage actif, en passant par ce qu'il faut rechercher dans le matériel vidéo.

Et si vous cherchez à améliorer la façon dont vous enregistrez les cours, le contenu de la classe inversée, les événements sur le campus et bien plus encore, découvrez le logiciel de classe inversée de Panopto. Avec Panopto, vous pouvez enregistrer depuis n'importe quel PC ou Mac, et chaque enregistrement est automatiquement téléchargé et formaté pour une lecture optimale sur n'importe quel appareil. Le système s'intègre également aux solutions LMS les plus répandues afin que vos élèves puissent accéder facilement aux enregistrements. Panopto indexe même chaque mot prononcé ou montré dans vos vidéos, ce qui permet à vos étudiants de faire une recherche par mot-clé et d'accéder instantanément aux informations dont ils ont besoin.