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Guide pour retourner la salle de classe à l’aide de la vidéo
Ce n’est un secret pour personne, notre capacité d’attention se raccourcit. Alors que la technologie continue d’évoluer et que les humains consomment des informations à un rythme fulgurant, notre capacité à maintenir l’engagement pendant de longues périodes a diminué. En outre, la nature de l’apprentissage a changé après la pandémie et les étudiants s’attendent à ce que l’apprentissage soit disponible à la demande, à tout moment et en tout lieu. Cependant, un temps précieux en direct et synchrone devrait être utilisé pour des expériences plus collaboratives.
Fini le temps de la conférence de 60 minutes – l’avenir de l’apprentissage est là, et il remet en question les idées traditionnelles de la structure de classe et la façon dont le temps d’apprentissage devrait être organisé.
Les universités cherchent de nouvelles façons d’accroître l’efficacité et l’engagement des classes afin de tirer le meilleur parti du temps d’enseignement limité. C’est là qu’intervient la classe inversée.
Apprentissage inversé s’est avéré être un modèle très réussi, car il offre aux enseignants la flexibilité de créer des expériences d’apprentissage en dehors du temps de classe prévu, ce qui signifie que le temps de classe peut être très ciblé et plus efficace.
Comment retourner votre salle de classe
Apprenez à planifier des sessions d’apprentissage interactives et ce qu’il faut rechercher dans l’équipement vidéo.
Dans ce guide, vous apprendrez
- Qu'est-ce qu'une classe inversée ?
- Histoire de la classe inversée
- À qui s’adresse-t-il?
- Comment fonctionne l’apprentissage inversé?
- Tâches à domicile ou en classe
- Exemples de classes inversées
- Quels sont les avantages d’une classe inversée?
- Quels sont les défis de l’apprentissage inversé?
- Comment créer une stratégie d’apprentissage inversée
- Étapes de mise en œuvre du modèle de classe inversée
- Principes pour une classe inversée réussie
- Construire avec des outils de classe inversée
- Comment faire une vidéo de classe inversée
- L’avenir de l’apprentissage inversé
Qu'est-ce qu'une classe inversée ?
Dans le style traditionnel de scolarisation, les enseignants utilisent le temps de classe pour donner des cours et les élèves écoutent passivement. Un Classe inversée est l’inverse de ce format. Les étudiants consultent des ressources éducatives telles que des conférences vidéo avant le cours pour développer une compréhension générale du sujet et donner aux apprenants la possibilité de saisir les concepts à leur propre rythme.
Pendant ce temps, le temps passé en classe est consacré au développement d’une pensée d’ordre supérieur par la discussion et le travail de groupe de pairs.
La valeur du format de classe inversée vient de la restructuration du temps de classe où les enseignants encouragent les élèves à s’engager dans un apprentissage actif dans un cadre de classe collaboratif.
Opérant dans n’importe quel contexte social, l’apprentissage social peut être particulièrement influent dans la salle de classe, car les élèves peuvent apprendre sans être réellement conscients du processus d’apprentissage qui se déroule.
💡 71 % des enseignants ont indiqué que les notes de leurs élèves se sont améliorées depuis la mise en œuvre d’une stratégie de classe inversée.
Histoire de la classe inversée
L’origine exacte de la classe inversée n’est pas claire; cependant, la majorité des sources attribuent aux professeurs de chimie du Colorado Jonathan Bergmann et Aaron Sams d’être les pionniers de l’apprentissage inversé.
En 2006, les deux enseignants du secondaire ont commencé à enregistrer des conférences et à les partager en ligne afin que les étudiants qui manquaient des cours puissent rattraper leur retard. Assez vite, ils se sont rendu compte que les conférences enregistrées pouvaient également être utilisées par les étudiants qui voulaient revoir les concepts qui leur avaient été enseignés en classe. Grâce à cette initiative – et à bien d’autres – les éducateurs ont commencé à adopter l’idée de fournir du contenu d’apprentissage aux élèves en dehors de la classe via des vidéos, un mouvement qui est devenu connu sous le nom de classe inversée.
À qui s’adresse l’apprentissage inversé ?
Les instructeurs de toutes sortes dans une variété de disciplines - de l’ingénierie aux sciences en passant par les affaires et les statistiques - se tournent vers l’apprentissage inversé pour développer davantage la compréhension et les connaissances des étudiants avant de les faire participer à des activités en classe. Principalement utilisée comme outil de niveau supérieur dans l’enseignement supérieur, l’approche de la classe inversée a également été bien accueillie dans les écoles primaires.
Comment fonctionne l’apprentissage inversé?
Dans l’éducation, il n’y a pas de façon unique de faire fonctionner l’apprentissage inversé – la classe inversée fait référence à tout modèle dans lequel des vidéos préenregistrées sont visionnées hors de la classe par les élèves, suivies d’activités en classe.
En tant qu’experts en enseignement, les éducateurs sont responsables de façonner l’approche de la classe inversée de la manière qui convient le mieux à leurs élèves. Il peut s’agir d’un processus évolutif qui implique d’essayer une approche, de surveiller les progrès, de recevoir des commentaires et d’affiner ou de modifier cette méthode.
Tâches à domicile ou en classe
Les tâches à la maison comprennent généralement la visualisation de courtes conférences vidéo ou de matériel de lecture pour préparer les étudiants aux activités en classe.
Les activités en classe pourraient inclure :
- Créer des toiles de mots ou des cartes conceptuelles – individuellement ou en groupe – pour renforcer les idées apprises en dehors de la classe et établir des liens entre les concepts
- Résolution de problèmes individuels
- Examiner des études de cas et aborder un problème en utilisant ce que les élèves ont appris en dehors de la classe
- S’engager dans une discussion par les pairs
- Regrouper les élèves en binômes et les faire s’interviewer sur le matériel qui a été visionné avant le cours
- Utiliser des jeux ou des quiz pour tester les connaissances des élèves d’une manière amusante et engageante
- Jeu de rôle pour démontrer diverses perspectives sur un sujet particulier
- Débats critiques
- Enquêtes de groupe aboutissant à une thèse écrite d’une page
Exemples de classes inversées
Exemples de retournement de la salle de classe inclure:
- Classe inversée conventionnelle
- Classe inversée de groupe
- Axé sur la discussion
- Axé sur le débat
- Micro-retourné
- En classe/faux
- Virtuel
- Professeur inversé
Quels sont les avantages d’une classe inversée?
Il y a un certain nombre de raisons pour lesquelles les éducateurs se tournent vers l’approche de l’enseignement en classe inversée. La clé avantages de l’apprentissage inversé sont-ce qu’il :
- Aide les élèves occupés à apprendre à leur propre rythme
- Développe des compétences de niveau supérieur telles que la résolution de problèmes et la pensée critique
- Augmente l’accessibilité pour tous les apprenants grâce à des fonctionnalités telles que la pause, le rembobinage et le sous-titrage
- Empêche les élèves de manquer l’apprentissage s’ils sont malades et doivent manquer les cours
- Augmente l’interaction entre les élèves, les enseignants et les pairs
- Rend la salle de classe transparente
- Aide les étudiants à développer leurs propres compétences organisationnelles
- Encourage les élèves à s’approprier le processus d’apprentissage
- Permet aux parents d’aider plus facilement leurs enfants à comprendre des concepts difficiles
- Crée des ressources vidéo qui peuvent être stockées dans une bibliothèque et réutilisées par les enseignants
📣 « Nous avons estimé que le modèle de classe inversée serait plus efficace pour l’apprentissage en ligne et minimiserait le stress pour les élèves pendant la pandémie. »
Mark Roberts, chercheur de projet à Académie d'Asie de l'Est pour les Nouveaux Arts Libéraux
Quels sont les défis d’une classe inversée?
L’un des principaux défis d’une classe inversée est que les éducateurs ne savent pas si les élèves terminent les devoirs avant la classe. Cependant, avec un logiciel de gestion vidéo qui fournit analyse de visionnage vidéo – comme Panopto – les enseignants peuvent se sentir à l’aise de savoir qu’ils sont en mesure de suivre la façon dont les élèves regardent et interagissent avec le contenu.
Comment créer une stratégie d’apprentissage inversée
L’apprentissage inversé est nécessaire dans un monde post-pandémique où les étudiants s’attendent à des espaces éducatifs flexibles. Comment les éducateurs pourraient-ils créer la bonne stratégie d’apprentissage inversé? La planification est un élément essentiel de la réussite d’une stratégie d’apprentissage inversé.
Commencez par décider quels modèles d’engagement utiliser dans votre classe, puis réfléchissez, évaluez et restructurez si nécessaire.
💡Avant de suivre un cours en classe inversée, seulement 34,6% des 19 étudiants préféraient l’approche , cependant, après que les étudiants aient participé au cours, ce nombre a considérablement augmenté pour atteindre 89,5%.
Étapes de mise en œuvre du modèle de classe inversée
Voici huit étapes à mettre en œuvre pour créer une approche efficace de classe inversée.
- Définir la portée du concept et explorer comment les élèves utiliseront le matériel enseigné.
- Plan la stratégie de mise en œuvre et déterminer comment la charge de travail sera déplacée pour vous assurer que vous créez une charge de travail saine pour vos élèves.
- Développer et enregistrer le matériel de pré-classe utilisant la plate-forme d’apprentissage en ligne et le système de gestion vidéo de votre choix (tel que Panopto).
- Partagez les activités en classe inversée avec les élèves.
- Créer des activités qui motiveront les élèves à se préparer avant le cours. Vous pouvez demander aux élèves de préparer des questions sur le matériel à domicile ou des exemples de recherche à apporter en classe pour soutenir un concept particulier.
- Fournir des activités soigneusement développées en classe qui encourageront une compréhension plus profonde des concepts.
- Construire activités post-classe pour renforcer l’apprentissage. Tenez compte de la fréquence des révisions qui seront nécessaires pour que les étudiants maîtrisent un sujet.
- Évaluez votre classe inversée et invitez les élèves à donner leur avis. Apportez des changements au besoin à l’approche et réévaluez-la en tant que processus continu.
Principes pour une classe inversée réussie
Avant de mettre en œuvre l’approche de la classe inversée, les éducateurs devraient tenir compte des principes suivants qui sont nécessaires pour réussir. Une classe inversée devrait fournir :
- Les étudiants ont la possibilité de recevoir une exposition à la matière avant le cours
- Motivation des élèves à se préparer pour le cours
- Un modèle pour évaluer la compréhension des élèves
- Suffisamment de temps pour que les étudiants terminent leurs devoirs
- Un lien explicite et fort entre les tâches à domicile et les tâches en classe
- Tâches de classe inversée clairement structurées
- Mentorat par les enseignants et les pairs qui encourage une communauté d’apprentissage
- Rétroaction constructive sur le travail individuel et de groupe
- Technologies faciles à utiliser et d’accès
En outre, les enseignants devraient recevoir la bonne formation afin qu’ils puissent aborder la classe inversée avec confiance et succès. Les parents doivent également être informés de l’approche de la classe inversée et être sensibilisés à l’importance de leur participation.
Construire avec des outils de classe inversée
Il existe un large éventail de outils et Technologie qui peut être utilisé pour rendre l’approche de la classe inversée engageante et efficace.
Utiliser vidéo pour l’apprentissage inversé présente un certain nombre d’avantages – les étudiants peuvent regarder à leur propre rythme, être en mesure de mettre en pause, de rembobiner ou d’avancer rapidement et tous les étudiants peuvent y accéder, quelles que soient leurs capacités individuelles. Cependant, sans outil de gestion vidéo, il peut être incroyablement difficile pour faculté pour gérer toutes les vidéos produites.
Panopto est l’outil idéal à utiliser pour gérer vos vidéos de classe inversée, car il fournit un hub centralisé où les vidéos peuvent être partagées et visionnées, et soutient la collaboration entre pairs et enseignants grâce à discussion en vidéos. En outre, Panopto propose également un montage convivial qui permet aux enseignants et aux apprenants d’ajuster facilement leurs vidéos à leurs besoins et d’ajouter des fonctionnalités telles que des légendes, des chapitres ou des quiz en vidéo.
Regardez cette vidéo Panopto d’un étudiant présentant un laboratoire inversé – comment utiliser le microscope Leica – afin de voir à quel point il est facile d’utiliser Panopto pour l’apprentissage social. Voir plus ci-dessous:
Comment faire une vidéo de classe inversée
Vous êtes peut-être nouveau dans le concept de la classe inversée et ne savez pas par où commencer, mais avec l’enregistreur vidéo convivial de Panopto, faire des vidéos de classe inversées sera bientôt une seconde nature. Avec Panopto ExpressPour faire un enregistrement d'écran, il suffit de cliquer sur un lien, en choisissant les entrées que vous souhaitez capturer, puis en appuyant sur record.
En outre, Panopto s’intègre également de manière transparente à la majorité des LMS, tels que Moodle, Toileet Tableau noir – rendre votre flux de production fluide et simple.
L’avenir de l’apprentissage inversé
Dans un monde où la flexibilité de l’apprentissage fait de plus en plus partie intégrante des besoins des élèves, l’approche de la classe inversée est une solution qui continuera de gagner en popularité.
Les attitudes changent à l’égard de la structure de la salle de classe et de l’importance de l’engagement – des études montrent que les étudiants en médecine ont signalé une augmentation du plaisir, une diminution de l’ennui et une plus grande valeur des tâches dans les salles de classe inversées.
L’avenir de l’apprentissage inversé verra une augmentation de la communication transparente menée grâce à la technologie vidéo – et Panopto fournit l’outil pour soutenir cette entreprise. Les étudiants engagés dans une combinaison de devoirs d’apprentissage inversés asynchrones et de tâches collaboratives en personne seront habilités à prendre le contrôle de leur apprentissage et à devenir des maîtres dans leur domaine.
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