Ces dernières années, les méthodes d'enseignement non traditionnelles sont devenues de plus en plus courantes. Conscients des nombreux avantages de la classe inversée, les enseignants bouleversent l'approche pédagogique classique du cours magistral. Cette approche, qui remonte à la Grèce antique, réinvente les règles en combinant stratégie, technologie et créativité pour établir un lien avec les étudiants d'une manière inimaginable il y a encore dix ans.

En pratique, ces programmes d’« apprentissage hybride » varient encore considérablement d’un établissement à l’autre. Cependant, une vision d’ensemble révèle des tendances claires qui se dessinent, et à l’heure actuelle, la classe inversée est sans doute la plus prometteuse.

Qu'est-ce que la classe inversée ?

Conceptuellement, la classe inversée bouleverse l'expérience d'apprentissage traditionnelle. Les cours magistraux sont partagés en dehors des heures de classe pour une révision individuelle à la maison, et le temps en classe est réservé aux étudiants pour réaliser leurs devoirs et activités. Les principaux objectifs de la classe inversée sont :

• Faire de la salle de classe un environnement d'apprentissage actif
• Pour permettre aux élèves d'apprendre à leur propre rythme, et
• Pour donner au professeur plus de temps pour enseigner à chaque élève individuellement, plutôt qu'à la classe dans son ensemble.

Le format traditionnel de l'enseignement en classe exige que les enseignants consacrent une part importante du temps de cours à la présentation d'informations, généralement en se contentant de se tenir devant une classe pour donner un cours magistral. Les élèves, assis, prennent des notes (plus ou moins rapidement), recevant passivement les informations au rythme de l'enseignant. Plus tard, une fois sortis de la classe et n'ayant plus facilement accès à leur enseignant et à leurs camarades, ils sont invités à appliquer la leçon du jour dans leurs devoirs individuels.

Les bons enseignants, bien sûr, évaluent en temps réel le niveau de compréhension de leurs élèves pendant les cours et adaptent leur rythme d'enseignement à l'élève moyen. De même, les enseignants attentifs suivent la compréhension de la matière par les élèves, notamment à travers leurs devoirs, et ajustent le programme pour couvrir les notions les plus utiles à la plupart d'entre eux. Cependant, de nombreux enseignants (et parents) s'inquiètent aujourd'hui du fait que cette approche « d'enseignement pour le niveau moyen » ne puisse convenir qu'à tous et qu'elle pénalise presque toujours les élèves les plus performants comme les plus en difficulté.

Quels sont les avantages de la classe inversée ?

En transposant les cours magistraux à l'apprentissage à domicile, les étudiants ont la possibilité de revoir les contenus au moment et à l'endroit qui leur conviennent le mieux , et de revenir sur les points importants ou obscurs autant de fois que nécessaire jusqu'à leur parfaite compréhension. Ceci leur permet de s'assurer qu'ils possèdent toutes les connaissances fondamentales nécessaires pour participer à des discussions et activités d'apprentissage interactives qui les incitent à mettre en pratique leurs acquis.

Ensuite, grâce aux activités encadrées par l'enseignant, les élèves peuvent mettre en pratique les notions vues en cours magistral. Ce temps en classe peut être consacré au travail de groupe, à des tests de compréhension, à une application approfondie du sujet, ou simplement à des travaux individuels, le tout avec l'avantage de pouvoir compter sur la présence de l'enseignant et des autres élèves pour répondre aux questions.

À partir de cette définition de base, il existe des dizaines, voire des centaines, de façons d'inverser une classe. Nous explorons ici plusieurs des exemples les plus populaires.

5 avantages qui vont au-delà du battage médiatique

Si les avancées technologiques ont rendu possible la classe inversée, son succès repose avant tout sur un élément fondamental : elle enrichit l’expérience d’apprentissage . Grâce à un apprentissage actif mené par les élèves, associé à la collaboration entre pairs et à un accompagnement individualisé, la classe inversée permet aux enseignants d’adapter chaque leçon aux besoins spécifiques de leurs élèves comme jamais auparavant.

Alors que la compréhension collective de la classe inversée par les éducateurs continue de s'élargir, les enseignants (et les institutions entières) à l'avant-garde de cette tendance ont inversé leurs classes sur la base d'une poignée d'avantages clés :

1. La classe inversée permet aux élèves d'apprendre à leur propre rythme.

Dans le cadre des cours magistraux traditionnels, les étudiants sont contraints de suivre le rythme imposé par l'enseignant pour chaque séance et pour l'ensemble du cours. Les enseignants sont soumis à la pression de devoir couvrir l'intégralité du programme dans le temps imparti, en fonction de la capacité d'assimilation « moyenne » des étudiants. Si un étudiant rencontre des difficultés avec une notion, il est obligé soit d'interrompre le cours pour demander une explication, ce qui ralentit le déroulement de la séance pour le reste de la classe, soit de faire de son mieux pour suivre et de solliciter une nouvelle explication à la fin du cours ou en dehors des heures normales.

À l'inverse, dans une classe inversée, les étudiants peuvent revoir autant de fois que nécessaire toute partie d'un cours enregistré qui leur pose problème. S'ils rencontrent toujours des difficultés, ils peuvent venir en classe préparés avec des questions précises à poser à leur enseignant.

2. L'apprentissage inversé est personnalisé, actif et stimulant.

Une fois les notions fondamentales abordées en amont du cours, les enseignants conçoivent des activités pédagogiques qui favorisent l'engagement actif des étudiants. Avant même le début du cours, ils disposent d'informations nouvelles leur permettant d'évaluer le niveau de compréhension des étudiants. Grâce aux données issues de l'analyse vidéo et des quiz en ligne , les enseignants peuvent non seulement s'assurer de l'implication des étudiants dans le contenu préparatoire, mais aussi adapter le déroulement du cours en fonction de leurs acquis et des connaissances restant à acquérir. Fini le temps où les enseignants devaient se fier à une moyenne arbitraire.

Dans une classe inversée, les enseignants peuvent consacrer davantage de temps à des méthodes d'apprentissage qui impliquent activement les étudiants, leur permettant de tester et d'appliquer les connaissances présentées en cours. La résolution de problèmes en groupe, les présentations orales et les discussions en grand groupe recentrent l'apprentissage sur les étudiants eux-mêmes, favorisant ainsi un apprentissage par l'expérience et le dialogue critique. C'est grâce à ces exercices que les étudiants consolident leurs acquis, vérifient leur compréhension et maîtrisent le contenu.

3. Les vidéos de cours inversés aident les étudiants à réviser pour leurs examens.

Depuis plus de dix ans, les universités enregistrent leurs cours magistraux. Nombreux sont ceux qui s'étonnent de constater la quantité de vidéos visionnées par les étudiants chaque semestre, et surtout à quel moment du semestre cette consommation est la plus importante. Avec le recul, la réponse paraît évidente : les étudiants consultent les cours enregistrés comme outil de révision pendant les périodes d'examens de mi-semestre et de fin de semestre.

Les vidéos de classe inversée peuvent offrir les mêmes avantages que les cours magistraux enregistrés. Lorsque des documents préparatoires sont mis à disposition, les étudiants peuvent les consulter ultérieurement afin de mieux se préparer aux contrôles et aux examens. D'après l'expérience des établissements qui utilisent la technologie d'enregistrement des cours , ces documents peuvent constituer l'un des outils d'étude les plus précieux pour les étudiants.

4. Le contenu inversé peut être enrichi grâce à la curation et à l'amélioration continue.

Si les enseignants ont toujours sélectionné de nombreuses ressources pour compléter leurs cours, la classe inversée enrichit encore davantage ce processus, le rendant plus efficace et accessible. Puisque les élèves consultent les supports pédagogiques à la maison, ceux-ci ne se limitent plus au format du cours magistral. Les enseignants peuvent proposer des films, des jeux et des lectures, en utilisant de courtes vidéos qu'ils enregistrent pour faire le lien entre les différents éléments. Fini le temps où l'on consacrait deux heures de cours à un seul film !

Au fil du temps, la classe inversée offre des avantages aux enseignants qui peuvent mieux utiliser leur temps et leurs ressources pour accomplir progressivement davantage chaque année. Grâce à la classe inversée, les enseignants peuvent :

• Gagnez du temps en créant une seule fois le contenu de base de vos cours et en le partageant avec plusieurs groupes de classe les années suivantes.
• Améliorer continuellement des aspects spécifiques du contenu des cours en analysant les données, les commentaires vidéo et les discussions en classe.
• Ils s'autorisent à consacrer du temps à l'apprentissage et au partage de contenus nouveaux et plus détaillés, que ce soit dans le cadre de leçons ultérieures ou de discussions en classe.
• Veillez à ce que les cours manqués par les élèves n'entraînent pas de retard d'apprentissage, en fournissant aux remplaçants des supports pédagogiques fiables et cohérents.

Globalement, les enseignants manifestent un vif intérêt pour la classe inversée. Selon un rapport de Classroom Window, 99 % des enseignants ayant expérimenté la classe inversée une année prévoient de renouveler l'expérience, et 88 % affirment que leur satisfaction professionnelle globale s'est améliorée.

5. Les élèves qui suivent une pédagogie inversée obtiennent de meilleurs résultats.

Chaque enseignant aspire à une expérience pédagogique plus enrichissante , stimulante et bénéfique pour ses étudiants. Comme pour tout changement, la tendance au conservatisme des administrateurs et autres parties prenantes implique que, pour que la classe inversée soit une réussite , elle doit aussi faire ses preuves là où ça compte vraiment : lors des évaluations.

Une enquête a révélé que 67 % des enseignants du primaire et du secondaire ont constaté une amélioration des résultats scolaires de leurs élèves. Une autre enquête, menée par le réseau Flipped Learning, a indiqué que 71 % des enseignants ont observé une progression des notes de leurs élèves dans les classes inversées. De nombreux témoignages préliminaires confirment l'efficacité de la classe inversée pour améliorer les performances scolaires, du collège à l'université.

Une pédagogie moderne pour les étudiants d'aujourd'hui

La plupart des élèves d'aujourd'hui sont nés dans un monde où Internet et les ordinateurs personnels sont omniprésents et où l'information est accessible en un clin d'œil grâce à Google. Ils ont un téléphone portable dans leur poche depuis leur plus jeune âge et communiquent régulièrement entre eux, non seulement par appels et SMS, mais aussi grâce à une multitude d'applications qui permettent de communiquer de mille façons différentes.

Aujourd'hui, la vidéo est une fonctionnalité standard de tous les smartphones, tablettes, ordinateurs portables et appareils photo numériques. De nombreux sites web, réseaux sociaux et applications mobiles ont vu le jour pour faciliter le partage de vidéos. Aux États-Unis, trois quarts des adolescents consultent YouTube quotidiennement , regardant sans doute les derniers clips musicaux et les vidéos virales, mais aussi en consacrant de plus en plus de temps à des contenus informatifs, des tutoriels, des contenus ludo-éducatifs et autres contenus destinés à l'apprentissage autonome.

Et si la vidéo s'est révélée être l'un des moyens les plus efficaces de capturer et de partager des informations, ce n'est pas seulement la vidéo qui a ouvert l'apprentissage en dehors de la salle de classe : les livres électroniques, les bases de données de revues, les jeux interactifs et les applications ont tous tiré parti d'Internet et de l'informatique personnelle pour proposer de nouvelles formes d'apprentissage à des populations de plus en plus nombreuses.

Panopto facilite le retournement

Face à l'engouement des étudiants pour l'apprentissage à la demande, les enseignants, qu'ils soient en présentiel ou à distance, ont adopté une approche plus directe pour diffuser l'enseignement via Internet. L'un des exemples les plus marquants est l'expérimentation des cours en ligne ouverts à tous (MOOC), proposés par des professeurs d'université en collaboration avec des plateformes comme Coursera, EdX et Udacity.

Dans un monde hyperconnecté, la classe inversée offre aux enseignants de tous niveaux l'opportunité de faire évoluer l'éducation en s'appuyant sur les attentes des élèves. Ces derniers devraient bénéficier à l'école du même accès aux ressources et de la même facilité d'utilisation que dans leur vie personnelle. La technologie permet aux enseignants d'interagir avec les élèves selon leurs propres modalités, dans un « langage » plus familier à cette nouvelle génération d'apprenants.

Panopto facilite l'inversion de la classe — et du rôle de l'enseignant — grâce à un logiciel de présentation vidéo flexible que les enseignants et les élèves peuvent utiliser pour enregistrer des cours et des présentations à tout moment, n'importe où, depuis n'importe quel appareil, et les partager instantanément avec les élèves, les enseignants et les pairs dans une vidéothèque sécurisée et consultable.

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