La classe capovolta è un metodo di insegnamento innovativo introdotto inizialmente per agevolare l'apprendimento a distanza. L'apprendimento attivo guidato dagli studenti , la collaborazione tra pari e la guida individualizzata consentono agli insegnanti di adattare ogni lezione alle esigenze specifiche di ciascun alunno. Questi metodi incoraggiano inoltre la connessione e il pensiero critico. L'utilizzo di video in stile classe capovolta per spiegare i concetti chiave e introdurre argomenti complessi permette anche di risparmiare tempo prezioso in classe, offrendo maggiori opportunità di discussione interattiva tra insegnanti e studenti.

Ma cos'è esattamente una classe capovolta?

La classe capovolta ribalta l'esperienza di apprendimento tradizionale. Le lezioni vengono condivise al di fuori dell'orario scolastico per la revisione individuale a casa, mentre il tempo in classe è riservato alla discussione e ai progetti interattivi. Gli obiettivi principali della classe capovolta sono i seguenti:

• Rendere l'aula un ambiente di apprendimento attivo
• Per consentire agli studenti di imparare al proprio ritmo e
• Per dare all'insegnante più tempo da dedicare a ciascuno studente individualmente, anziché all'intera classe.

Trasferendo le lezioni frontali in un ambiente domestico, gli studenti possono ripassare il materiale nel momento e nel luogo più adatti alle loro esigenze. Possono inoltre accedere in anticipo a tutte le informazioni fondamentali. In questo modo, quando entrano in classe , si sentono preparati e pronti a partecipare ad attività di apprendimento interattive.

"Preparare in anticipo i materiali e trasformare una lezione frontale in una sessione di lavoro interattiva produce miglioramenti statisticamente significativi in ​​termini di coinvolgimento, risultati dei test e apprendimento complessivo a lungo termine."

Centro per l'insegnamento dell'Università Vanderbilt

Durante le lezioni, le discussioni e le attività guidate dall'insegnante richiedono agli studenti di mettere in pratica quanto appreso. Il tempo in classe può essere utilizzato per lavori di gruppo, verifiche di comprensione, approfondimenti sull'argomento o per compiti individuali. Inoltre, c'è il vantaggio aggiuntivo di avere un insegnante e i compagni di classe a disposizione per la risoluzione di problemi e la collaborazione.

Poiché la classe capovolta prevede in genere un mix di apprendimento online e in presenza, la pandemia ha suscitato un maggiore interesse per questo approccio. Una combinazione di apprendimento sincrono e asincrono può adattarsi al modello della classe capovolta.

Il futuro della classe capovolta

La pandemia ha causato un'impennata nell'utilizzo del modello della classe capovolta, poiché docenti e studenti non potevano più fare affidamento esclusivamente sugli incontri in presenza. Questo cambiamento ha rivelato la potenza di metodi di apprendimento virtuale accessibili , flessibili e coinvolgenti, nonché i vantaggi derivanti da una combinazione di apprendimento sincrono e asincrono . 

Le classi capovolte sono destinate a rimanere. Questo approccio pedagogico trascende il tempo e lo spazio, offrendo una flessibilità senza pari a tutti i soggetti coinvolti. Molti insegnanti continuano a integrare elementi della classe capovolta anche dopo il ritorno all'apprendimento in presenza al 100%. Utilizzano video e materiali multimediali al di fuori dell'orario scolastico per rendere le lezioni in classe un'esperienza di apprendimento più ricca e interattiva. 

5 vantaggi che vanno oltre le aspettative

Gli insegnanti hanno rivoluzionato il modello di classe sulla base di alcuni vantaggi chiave:

1. Il metodo Flipping consente agli studenti di imparare al proprio ritmo.

Nel modello tradizionale di lezione frontale, gli insegnanti devono illustrare il programma entro il tempo assegnato in aula, basandosi sulla velocità con cui lo studente "medio" è in grado di assimilare il materiale. Gli studenti ascoltano e prendono appunti, ricevendo passivamente le informazioni della lezione. Se uno studente ha difficoltà a comprendere un concetto, deve interrompere e fare una domanda, oppure fare del suo meglio per stare al passo e chiedere una spiegazione al di fuori dell'orario di lezione.

Al contrario, nelle classi capovolte gli studenti possono rivedere qualsiasi parte di una lezione registrata o fare delle pause a seconda delle necessità. Questo tipo di apprendimento autonomo è particolarmente importante per gli studenti con diversi stili di apprendimento. Permette a tutti gli studenti di assumere il controllo del proprio apprendimento e può persino ridurre l'ansia . Se hanno dubbi su un concetto, gli studenti possono arrivare in classe preparati con domande specifiche e avere a disposizione tutto il tempo necessario per discuterne.

2. L'apprendimento capovolto è personalizzato, attivo e coinvolgente.

Quando gli studenti affrontano i concetti fondamentali prima della lezione, gli insegnanti della classe capovolta possono dedicare del tempo in classe a coinvolgere gli studenti attraverso l'apprendimento attivo. La risoluzione di problemi in gruppo, le presentazioni degli studenti e le discussioni di gruppo permettono loro di imparare attraverso l'esperienza. Possono verificare la loro comprensione, applicare le conoscenze e assimilare i contenuti.

Gli insegnanti possono anche creare attività in classe personalizzate per i propri studenti. Grazie ai dati derivanti dall'analisi video , possono verificare che gli studenti abbiano interagito con i contenuti preparati prima della lezione. I quiz online aiutano inoltre gli insegnanti a valutare il livello di comprensione di ogni studente e a guidare l'esperienza in classe.

3. I video delle lezioni capovolte aiutano gli studenti a ripassare per gli esami e a padroneggiare i contenuti.

Da oltre un decennio, le università registrano le tradizionali lezioni in aula. In base all'esperienza degli istituti che utilizzano la tecnologia di registrazione delle lezioni , gli studenti spesso riascoltano le registrazioni come supporto allo studio durante i periodi di esami di metà semestre e finali.

I video per la flipped classroom possono offrire gli stessi vantaggi delle lezioni registrate in aula. Quando il materiale preparatorio è disponibile, gli studenti possono rivederlo per prepararsi al meglio a verifiche ed esami. La possibilità di cercare parole o frasi nelle registrazioni o di riprodurle a velocità variabile aiuta inoltre gli studenti a individuare rapidamente sezioni specifiche del video.

4. I contenuti capovolti possono essere arricchiti grazie alla curatela e al miglioramento continuo.

Sebbene gli insegnanti abbiano sempre selezionato risorse aggiuntive per integrare le proprie lezioni, la didattica capovolta (flipped learning) rende questo processo ancora più efficace e accessibile. Poiché gli studenti fruiscono del materiale didattico al di fuori dell'orario scolastico, gli insegnanti possono assegnare film, giochi e letture, utilizzando brevi video registrati per collegare il tutto. Gli strumenti digitali ampliano inoltre le opzioni a disposizione degli insegnanti per l'inserimento di contenuti in questi piani di lezione.

E con il passare del tempo, la didattica capovolta avvantaggia gli insegnanti consentendo loro di utilizzare al meglio il proprio tempo e le proprie risorse. Grazie alla didattica capovolta, gli insegnanti possono:

• Crea i contenuti di base della lezione una sola volta e condividili con più classi negli anni successivi.
• Migliorare costantemente parti specifiche del contenuto delle lezioni analizzando i dati statistici, i commenti ai video e le discussioni in classe.
• Investi tempo nella condivisione di contenuti nuovi e più dettagliati, sia come lezioni future che durante le discussioni in classe.
• Fornire materiali didattici affidabili e coerenti da utilizzare per i supplenti
• Collabora con altri docenti e condividi i video di particolare successo con i colleghi che insegnano la stessa materia.

5. Gli studenti che seguono un modello di classe capovolta potrebbero ottenere risultati di apprendimento migliori

Le classi capovolte offrono maggiori opportunità di interazione con l'insegnante, collaborazione con gli altri studenti, pratica di problem solving e apprendimento autonomo. La ricerca dimostra che gli studenti che frequentano classi capovolte possono ottenere migliori risultati di apprendimento a breve termine . La chiave sta nell'implementare le strategie della classe capovolta in modo efficace e in maniera che sia in sintonia con le esigenze degli studenti.

In alcuni casi, gli insegnanti potrebbero dover adottare un approccio più "morbido", includendo un numero limitato di ore di lezione frontale in classe. Oppure, potrebbero dover spiegare agli studenti i vantaggi della classe capovolta e fornire loro indicazioni su come apprendere e studiare. A livello universitario, gli studenti che hanno già completato i corsi introduttivi e stanno lavorando per conseguire una specifica laurea sono spesso più motivati ​​a svolgere compiti al di fuori dell'orario di lezione. Inoltre, è più probabile che comprendano il valore delle attività interattive in classe rispetto agli studenti del primo anno.

Per ottenere risultati positivi , gli insegnanti devono tenere conto anche di altri fattori. L'accesso alla tecnologia, gli impegni extrascolastici degli studenti non tradizionali, la disposizione fisica dell'aula e i lavori di gruppo contribuiscono a far sentire tutti gli studenti a proprio agio.

Libera dai vincoli della lezione frontale in aula, la classe capovolta permette agli studenti di apprendere secondo i propri ritmi. Possono inoltre sviluppare il pensiero critico e collaborare con i compagni, avendo sempre i docenti a disposizione. La combinazione dell'apprendimento attivo in aula con la flessibilità di un'aula virtuale offre vantaggi sia agli studenti che ai docenti.