Aula invertida
Libera tiempo de clase para el aprendizaje que te necesita en el aula.
Imparta la instrucción básica a través de videos antes de la clase, de modo que el tiempo presencial se dedique a la discusión, la aplicación práctica y las preguntas que solo una conversación en vivo puede responder.
El desafío
El modelo de aula invertida está ampliamente adoptado, pero se ejecuta de forma inconsistente.
Los profesores que desean implementar la metodología de aula invertida a menudo descubren que las herramientas disponibles dificultan el proceso innecesariamente. Las grabaciones previas a la clase se suben a unidades compartidas o plataformas externas que los estudiantes no revisan con regularidad. No hay forma de confirmar quién vio el video antes de que comience la clase, ni un mecanismo para que los estudiantes indiquen lo que no entendieron, ni una conexión estructurada entre el video y lo que sucede en el aula.
Libera tiempo de clase para un aprendizaje más profundo.
El modelo de aula invertida funciona cuando el contenido previo a la clase es realmente útil: fácil de acceder, fácil de buscar y fácil de usar. Panopto Proporciona al profesorado las herramientas necesarias para crear, impartir y evaluar contenido de vídeo previo a la clase sin añadir complejidad al diseño del curso.
Presentación de contenido previo a la clase
Brindar instrucción básica a los estudiantes antes de que lleguen.
Los profesores graban conferencias, recorridos y explicaciones de conceptos en Panopto y publicarlas directamente en la plataforma LMS, de modo que los estudiantes accedan al contenido del curso cuando quieran y a su propio ritmo, antes de que comience la sesión. Los subtítulos y transcripciones automáticas hacen que cada grabación sea accesible desde el momento de su publicación.
Preparación y responsabilidad de los estudiantes
Confirma que los alumnos hayan participado antes de que comience la clase.
Los cuestionarios y las comprobaciones de conocimientos integrados en las grabaciones previas a la clase permiten a los instructores saber con claridad quién ha visto el vídeo y qué ha comprendido, antes de que comience la sesión. Los datos de participación muestran exactamente dónde los alumnos pausaron, rebobinaron o se saltaron partes, de modo que los instructores llegan informados y preparados para centrar el tiempo presencial donde más se necesita.
Eficiencia en clase
Dedica el tiempo de clase a lo que el vídeo no puede sustituir.
Cuando los estudiantes llegan habiendo visto ya el material, la clase pasa de centrarse en la presentación a la aplicación: resolución de problemas, debate y práctica guiada. Los instructores pueden hacer referencia a momentos específicos de las grabaciones previas a la clase en tiempo real, vinculando la conversación presencial con el contenido compartido que los estudiantes ya han visto.
Reutilización de contenido en diferentes términos
Crea una biblioteca previa a la clase que funcione todos los semestres.
Grabaciones previas a la clase creadas en Panopto Son reutilizables en todas las secciones y términos: se pueden buscar, tienen subtítulos y se gestionan en una biblioteca controlada. El profesorado perfecciona y actualiza las grabaciones individuales en lugar de volver a grabar cursos completos, y los estudiantes de todas las secciones acceden al mismo contenido básico y coherente.
Lo que las instituciones líderes logran con Panopto
El modelo de aula invertida en la educación superior
Las instituciones utilizan Panopto para que la instrucción previa a la clase sea práctica, brindando a los profesores una forma sencilla de grabar, compartir y evaluar el contenido fundamental antes de cada sesión.
Con la confianza de las principales universidades e instituciones de todo el mundo.
Historia de un cliente
Cómo TAFE Queensland convirtió el vídeo en una parte estándar de cada curso.
TAFE Queensland necesitaba una forma de aumentar la adopción de videos en una facultad diversa sin crear una carga de producción. Después de implementar Panopto Los instructores de todas las disciplinas comenzaron a grabar y compartir el contenido de los cursos de forma independiente, y los estudiantes obtuvieron acceso a material didáctico coherente que extendió el aprendizaje más allá del aula.
Explora las posibilidades que ofrece el aula invertida.
Cómo las principales instituciones utilizan Panopto
Preguntas frecuentes
¿Cómo lo hace? Panopto ¿Apoya el modelo de aula invertida?
Panopto Proporciona al profesorado una plataforma controlada e integrada con el sistema de gestión del aprendizaje (LMS) para grabar y ofrecer contenido previo a la clase, de modo que los estudiantes accedan a la instrucción fundamental antes de la sesión, y el tiempo presencial se reserve para el debate, la aplicación y las preguntas que requieran una conversación en directo.
Las grabaciones previas a la clase se publican directamente en la plataforma LMS, donde los estudiantes pueden acceder a ellas desde cualquier dispositivo y en cualquier momento. Se generan subtítulos y transcripciones automáticas para cada grabación, por lo que la accesibilidad no depende de pasos adicionales por parte del instructor. Los estudiantes llegan a clase ya familiarizados con el material, en lugar de escucharlo por primera vez en el aula.
¿Cómo pueden los instructores confirmar que los estudiantes vieron el video previo a la clase antes de que comience la misma?
Panopto El sistema de seguimiento de la participación muestra a los instructores quién ha visto el contenido previo a la clase, hasta dónde ha llegado cada estudiante y si ha completado las evaluaciones de conocimientos integradas, todo antes de que comience la sesión. Los instructores pueden ajustar su plan de clase en función de los datos reales de preparación, en lugar de asumir que el grupo está listo.
Los cuestionarios integrados en las grabaciones previas a la clase brindan a los estudiantes una estructura de responsabilidad y a los instructores una señal clara de comprensión antes de que comience la clase presencial. Para los instructores que han notado que los estudiantes llegan poco preparados a pesar de haber leído el material, el contenido previo a la clase en formato de video con evaluaciones integradas crea una base más confiable. Lea más sobre nuestro seguimiento y análisis .
Hace Panopto ¿Es compatible con el LMS que mi institución ya utiliza?
Sí. Panopto se integra de forma nativa con Canvas, Blackboard , Moodle , y D2L Brightspace Mediante la integración compatible con LTI, los profesores pueden grabar y publicar contenido previo a la clase directamente desde el entorno del curso, y los estudiantes acceden a él dentro del LMS sin necesidad de iniciar sesión por separado ni salir del curso.
Las calificaciones de los cuestionarios de las evaluaciones en video se transfieren directamente al libro de calificaciones del LMS, donde la integración permite la transferencia de calificaciones. Para los instructores que asignan la finalización de videos previos a la clase como calificación de participación, esto mantiene el registro en un solo lugar junto con el resto del curso. Lea más sobre nuestras integraciones .
¿Pueden los profesores reutilizar las grabaciones de las clases invertidas en diferentes secciones y semestres?
Sí. Grabaciones publicadas en Panopto Se pueden reutilizar en distintas secciones, semestres y formatos de curso sin necesidad de volver a grabar desde cero. Los profesores actualizan segmentos específicos cuando cambia el contenido (recortando, uniendo o añadiendo nuevas secciones a una grabación existente) en lugar de reconstruir clases completas.
Con el paso de los semestres, una biblioteca de grabaciones previas a la clase aumenta su valor. Los profesores que invierten tiempo en crear contenido fundamental durante el primer semestre se benefician de esa inversión cada vez que se imparte el curso. Para los programas que buscan mantener la calidad de la enseñanza a la vez que gestionan la carga de trabajo del profesorado, la reutilización del contenido entre semestres representa una importante mejora en la eficiencia.
¿Cómo lo hace? Panopto ¿Cómo se puede brindar apoyo a los estudiantes que tienen dificultades con el contenido previo a la clase?
Los estudiantes a quienes les resulte difícil el material previo a la clase pueden buscar dentro de las grabaciones para encontrar la explicación exacta que necesitan, reproducir secciones a velocidad reducida y acceder a transcripciones automáticas si prefieren leer para repasar.
Para los estudiantes que llegan a clase sin conocimientos previos sobre el material, esto crea una ruta de repaso autodirigida que los prepara para la sesión presencial sin necesidad de horas de consulta ni tutorías individuales con el profesor. El objetivo del modelo de aula invertida —que el tiempo presencial se destine a una mayor participación— se logra mejor cuando los estudiantes cuentan con herramientas fiables para el repaso independiente.