Umgedrehter Unterricht
Schaffen Sie Unterrichtszeit für Lerninhalte, die Ihre Anwesenheit im Raum erfordern.
Die Grundlagen werden vor dem Unterricht per Video vermittelt – so bleibt die Präsenzzeit für Diskussionen, praktische Anwendungen und Fragen, die nur ein persönliches Gespräch beantworten kann.
Die Herausforderung
Das Flipped-Classroom-Modell ist weit verbreitet – wird aber uneinheitlich umgesetzt.
Dozierende, die ihre Kurse umgestalten möchten, stellen oft fest, dass die verfügbaren Tools dies unnötig erschweren. Aufzeichnungen von Vorlesungsbeginn werden auf gemeinsam genutzte Laufwerke oder externe Plattformen hochgeladen, die Studierende nicht regelmäßig überprüfen. Es gibt keine Möglichkeit festzustellen, wer die Aufzeichnung vor Vorlesungsbeginn angesehen hat, keine Möglichkeit für Studierende, Unklarheiten zu melden, und keine strukturierte Verbindung zwischen Video und Präsenzveranstaltung.
Schaffen Sie Unterrichtszeit für vertiefendes Lernen
Das Flipped-Classroom-Modell funktioniert, wenn die Inhalte vor dem Unterricht wirklich nützlich sind – leicht zugänglich, leicht zu finden und leicht zu nutzen. Panopto Gibt den Dozenten die Möglichkeit, Videoinhalte vor dem Unterricht zu erstellen, bereitzustellen und zu bewerten, ohne die Kursgestaltung zu verkomplizieren.
Bereitstellung von Inhalten vor dem Unterricht
Den Schülern grundlegende Kenntnisse vermitteln, bevor sie ankommen
Die Dozenten zeichnen Vorlesungen, praktische Übungen und Erläuterungen von Konzepten auf in Panopto und werden direkt im Lernmanagementsystem (LMS) veröffentlicht, sodass Studierende vor Beginn der Sitzung flexibel und in ihrem eigenen Tempo auf die Kursinhalte zugreifen können. Automatische Untertitel und Transkripte machen jede Aufzeichnung ab dem Zeitpunkt der Veröffentlichung zugänglich.
Vorbereitung und Verantwortlichkeit der Studierenden
Vergewissern Sie sich, dass die Schüler vor Unterrichtsbeginn aktiv teilgenommen haben.
In die Videoaufzeichnungen integrierte Quizfragen und Wissensüberprüfungen geben Dozenten bereits vor Beginn der Veranstaltung einen klaren Überblick darüber, wer die Videos angesehen und verstanden hat. Die Nutzungsdaten zeigen genau, wo die Studierenden pausiert, zurückgespult oder vorgespult haben. So sind die Dozenten bestens vorbereitet und können die Präsenzzeit optimal nutzen.
Effizienz im Unterricht
Verbringen Sie die Unterrichtszeit mit dem, was Videos nicht ersetzen können.
Wenn die Studierenden bereits mit dem Stoff vertraut sind, verlagert sich der Schwerpunkt der Vorlesung von der Wissensvermittlung auf die praktische Anwendung – Problemlösung, Diskussion und angeleitete Übungen. Dozierende können in Echtzeit auf bestimmte Momente aus den vorab aufgezeichneten Videos Bezug nehmen und so die Präsenzdiskussion an die bereits behandelten Inhalte anknüpfen.
Wiederverwendung von Inhalten über verschiedene Semester hinweg
Richten Sie eine Bibliothek ein, die vor dem Unterricht genutzt wird und in jedem Semester funktioniert.
Vor dem Unterricht erstellte Aufnahmen Panopto Die Aufnahmen sind abschnitts- und semesterübergreifend wiederverwendbar – durchsuchbar, mit Untertiteln versehen und in einer zentralen Bibliothek verwaltet. Dozierende bearbeiten und aktualisieren einzelne Aufnahmen, anstatt ganze Kurse neu aufzunehmen, und Studierende aller Kurse greifen auf dieselben, einheitlichen Grundlageninhalte zu.
Was führende Institutionen erreichen mit Panopto
Umgedrehter Unterricht im gesamten Hochschulbereich
Institutionen nutzen Panopto um die Vorbereitung auf den Unterricht praxisnah zu gestalten – indem den Dozenten eine einfache Möglichkeit geboten wird, grundlegende Inhalte vor jeder Sitzung aufzuzeichnen, zu teilen und zu bewerten.
Von führenden Universitäten und Institutionen weltweit geschätzt.
Kundengeschichte
Wie TAFE Queensland Video zu einem Standardbestandteil jedes Kurses gemacht hat
TAFE Queensland benötigte eine Möglichkeit, die Videonutzung in der vielfältigen Fakultät zu steigern, ohne dabei einen Produktionsaufwand zu verursachen. Nach der Implementierung Panopto Dozenten verschiedener Fachrichtungen begannen, Kursinhalte unabhängig voneinander aufzuzeichnen und zu teilen – und die Studierenden erhielten Zugang zu einheitlichem Lehrmaterial, das das Lernen über den Unterricht hinaus erweiterte.
Entdecken Sie die Möglichkeiten des umgedrehten Klassenzimmers.
Wie führende Institutionen nutzen Panopto
Häufig gestellte Fragen
Wie funktioniert das? Panopto Das Flipped-Classroom-Modell unterstützen?
Panopto Bietet den Dozenten eine verwaltete, in das Lernmanagementsystem integrierte Plattform zur Aufzeichnung und Bereitstellung von Inhalten vor dem Unterricht – so erhalten die Studierenden vor der Sitzung Zugang zu grundlegenden Anweisungen, und die Präsenzzeit wird für Diskussionen, Anwendungen und Fragen reserviert, die ein persönliches Gespräch erfordern.
Die vorab aufgezeichneten Vorlesungsinhalte werden direkt im Lernmanagementsystem (LMS) veröffentlicht und sind für Studierende jederzeit und von jedem Gerät aus zugänglich. Für jede Aufzeichnung werden automatisch Untertitel und Transkripte erstellt, sodass keine zusätzlichen Schritte seitens der Dozenten erforderlich sind. Die Studierenden kommen bereits mit dem Stoff vertraut in die Vorlesung – anstatt ihn erst im Hörsaal zu hören.
Wie können Dozenten sicherstellen, dass die Studierenden das Vorbereitungsvideo vor Beginn der Vorlesung angesehen haben?
Panopto Die Engagement-Analyse zeigt Dozenten genau, wer die vorbereitenden Inhalte angesehen hat, wie weit die einzelnen Studierenden gekommen sind und ob sie die integrierten Wissensüberprüfungen abgeschlossen haben – noch bevor die eigentliche Veranstaltung beginnt. Dozenten können ihren Kursplan anhand der tatsächlichen Vorbereitungsdaten anpassen, anstatt davon auszugehen, dass die Gruppe bereit ist.
In die Vorlesungsaufzeichnungen integrierte Video-Quizzes geben Studierenden eine Struktur zur Selbstkontrolle und Dozierenden einen klaren Überblick über das Verständnis des Lernstoffs vor Beginn der Präsenzveranstaltung. Für Dozierende, die festgestellt haben, dass Studierende trotz der Lektüre unvorbereitet erscheinen, schaffen videobasierte Vorbereitungsinhalte mit integrierten Kontrollfragen eine verlässlichere Grundlage. Erfahren Sie mehr über unsere Tracking- und Analysemethoden .
Tut Panopto Mit dem LMS, das meine Institution bereits verwendet, arbeiten?
Ja. Panopto integriert sich nativ in Canvas, Blackboard , Moodle , Und D2L Brightspace via LTI-konformer Einbettung – so können Dozenten Inhalte vor dem Unterricht direkt aus der Kursumgebung aufzeichnen und veröffentlichen, und die Studierenden können innerhalb des LMS darauf zugreifen, ohne sich separat anmelden zu müssen oder ihren Kurs verlassen zu müssen.
Die Ergebnisse der Quizze aus den Video-basierten Tests werden direkt in das Notenbuch des Lernmanagementsystems (LMS) übertragen, wo die Integration die Notenrückmeldung unterstützt. Dozenten, die die Teilnahme an den Videos vor dem Kurs als Bewertung vergeben, können so die Ergebnisse zentral zusammen mit den übrigen Kursdaten einsehen. Erfahren Sie mehr über unsere Integrationen .
Können Dozenten die Aufzeichnungen des Flipped Classroom kurs- und semesterübergreifend wiederverwenden?
Ja. Aufnahmen veröffentlicht in Panopto Die Aufnahmen können für verschiedene Kurse, Semester und Formate wiederverwendet werden, ohne dass eine komplette Neuaufnahme erforderlich ist. Dozierende aktualisieren bei Inhaltsänderungen lediglich einzelne Abschnitte – sie kürzen, fügen neue Abschnitte zu einer bestehenden Aufnahme hinzu –, anstatt ganze Vorlesungen neu zu erstellen.
Über mehrere Semester hinweg steigt der Wert einer Bibliothek mit Vorlesungsaufzeichnungen. Dozierende, die im ersten Semester Zeit in die Erstellung grundlegender Inhalte investieren, profitieren bei jeder Kursdurchführung von dieser Investition. Für Studiengänge, die die Lehrqualität aufrechterhalten und gleichzeitig die Arbeitsbelastung der Dozierenden reduzieren möchten, ist die Wiederverwendung von Inhalten über mehrere Semester hinweg eine sinnvolle Effizienzsteigerung.
Wie funktioniert das? Panopto Wie können Schüler unterstützt werden, die Schwierigkeiten mit den Inhalten vor dem Unterricht haben?
Studierende, denen das Material vor dem Unterricht schwerfällt, können in den Aufzeichnungen nach der genauen Erklärung suchen, die sie benötigen, Abschnitte in reduzierter Geschwindigkeit wiedergeben und auf automatisierte Transkripte zugreifen, wenn Lesen ihre bevorzugte Lernmethode ist.
Für Studierende, die vor dem Unterricht unsicher über den Stoff sind, bietet dies einen selbstständigen Lernpfad, der sie auf die Präsenzveranstaltung vorbereitet, ohne dass Sprechstunden oder Einzelgespräche mit Dozenten erforderlich sind. Das Ziel des Flipped-Classroom-Modells – die Präsenzzeit für eine intensivere Auseinandersetzung mit dem Stoff zu nutzen – lässt sich besser erreichen, wenn Studierende über zuverlässige Werkzeuge zur selbstständigen Vorbereitung verfügen.