Schüleraufgaben
Bieten Sie den Schülern eine bessere Möglichkeit, ihr Wissen unter Beweis zu stellen
Von aufgezeichneten Präsentationen bis hin zu begutachteten Videoaufgaben – Panopto den Studierenden die Erstellung von Videos und bietet Lehrenden eine strukturierte Möglichkeit, diese zu bewerten.
Die Herausforderung
Videoaufgaben für Schüler haben einen eindeutigen pädagogischen Wert – und bringen echte logistische Herausforderungen mit sich
Dozierende, die Videoaufgaben stellen, basteln sich oft einen Prozess aus Tools zusammen, die nicht für die Zusammenarbeit konzipiert wurden. Die Studierenden reichen ihre Aufnahmen per E-Mail, über gemeinsame Laufwerke oder über kommerzielle Plattformen ein. Die Lehrenden begutachten diese außerhalb des LMS und geben ihr Feedback manuell zurück. Die gegenseitige Begutachtung lässt sich nur schwer strukturieren und noch schwerer moderieren. Die Aufgaben, die tatsächlich gestellt werden, bleiben meist einfach, da die Verwaltung komplexerer Aufgaben nicht nachhaltig ist.
Wie Videoaufgaben mit Panopto besser funktionieren
Videoaufgaben fördern neben dem Fachwissen auch die Kommunikations- und Präsentationsfähigkeiten. Panopto Studierenden eine unkomplizierte Möglichkeit zur Videoaufzeichnung und gibt Lehrenden die Möglichkeit, Videoaufgaben zu vergeben, einzusammeln, zu überprüfen und zu benoten – alles direkt im LMS.
Erstellung von Videos durch Schüler
Eine Präsentation aufzeichnen, ohne dass eine Produktionsausstattung erforderlich ist
Studierende nehmen Bildschirm, Webcam und Ton direkt in Panoptoauf – auf jedem Gerät und von jedem Ort aus – und reichen die Aufzeichnung im LMS ein, ohne Dateien exportieren oder externe Plattformen nutzen zu müssen. Die Bedienung ist so einfach, dass die Technik nicht zur Hauptaufgabe wird.
Sammeln und Ordnen von Aufgaben
Bewahren Sie alle eingereichten Beiträge an einem Ort auf
Die Aufzeichnungen der Studierenden werden in Panoptoautomatisch nach Kurs und Aufgabe sortiert – sie sind durchsuchbar, mit Untertiteln versehen und für Lehrende zugänglich, ohne dass diese sie manuell sammeln müssen. Die Abgabeprozesse sind in das LMS integriert, sodass Lehrende Videoaufgaben genauso verwalten können wie alle anderen Kursaufgaben.
Kollegiale Begutachtung und Feedback
Machen Sie das gegenseitige Lernen zu einem Bestandteil der Aufgabe
Kommentare mit Zeitstempel ermöglichen es den Studierenden, sich gegenseitig konkretes, kontextbezogenes Feedback zu ihren Aufzeichnungen zu geben – und zwar genau an der Stelle, auf die sie sich beziehen. Die Lehrenden legen die Bewertungskriterien fest und moderieren die Diskussion, wodurch das gegenseitige Feedback zu einem festen Bestandteil des Lernprozesses wird.
Bewertung und Benotung durch den Dozenten
Videobeiträge effizient prüfen, kommentieren und bewerten
Die Lehrenden überprüfen die eingereichten Arbeiten der Studierenden direkt in Panopto und hinterlassen an bestimmten Stellen der Aufzeichnung zeitgestempeltes Feedback. Die Noten werden mit dem Notenbuch des LMS synchronisiert, und die Daten zur Nutzung liefern den Lehrenden zusätzliche Einblicke darin, wie die Studierenden die Aufgabe angegangen sind.
Was führende Institutionen mit Panopto erreichen
Studierendenaufgaben im Hochschulbereich
Bildungseinrichtungen nutzen Panopto Videoaufgaben zu einem praktischen und skalierbaren Bestandteil der Kursgestaltung zu machen – integriert in das LMS und für alle Studierenden zugänglich.
Von führenden Universitäten und Institutionen weltweit geschätzt
Kundenbericht
Wie die Samuel Merritt University mithilfe von Videos gerechte Lernerfahrungen geschaffen hat
An der Samuel Merritt University suchten die Lehrkräfte nach einer Möglichkeit, den Studierenden, die klinische Arbeit und Studium unter einen Hut bringen mussten, flexiblen und qualitativ hochwertigen Unterricht zu bieten. Durch Panopto in das LMS konnten die Studierenden Aufgaben nach ihrem eigenen Zeitplan aufzeichnen und einreichen – und die Dozenten konnten die Aufzeichnungen an den entscheidenden Stellen durchsehen und darauf reagieren.
Entdecken Sie, welche Möglichkeiten sich bei Videoaufgaben für Schüler bieten
Wie führende Einrichtungen Panopto einsetzen
Häufig gestellte Fragen
Wie Panopto den Lehrkräften die Verwaltung von Videoaufgaben?
Panopto Lehrkräften einen strukturierten Arbeitsablauf für die Vergabe, Erfassung und Bewertung von Videoaufgaben der Studierenden direkt im LMS – so müssen die Studierenden für Videoaufgaben keine externen Plattformen nutzen, und die Lehrkräfte erhalten die Dateien nicht per E-Mail oder über gemeinsam genutzte Laufwerke.
Die Studierenden nehmen ihre Beiträge direkt in Panopto auf und reichen sie dort ein; die Einsendungen werden automatisch in einem Kursordner organisiert, und die Lehrenden prüfen die Aufnahmen und hinterlassen an bestimmten Stellen in jeder Aufzeichnung zeitgestempeltes Feedback. Die Noten werden mit dem Notenbuch des LMS synchronisiert, sodass die gesamte Dokumentation an einem Ort gespeichert ist. Für Lehrende, denen die Durchführung von Videoaufgaben in großem Umfang bisher logistisch zu aufwendig erschien, beseitigt dieser Arbeitsablauf die Hindernisse, die sie bisher unpraktikabel machten.
Welche Arten von Videoaufgaben können die Studierenden über Panopto bearbeiten?
Die Studierenden nutzen Panopto verschiedene Arten von Aufgaben aufzuzeichnen und einzureichen – darunter aufgezeichnete Präsentationen, Reflexionsberichte, Demonstrationen klinischer Fertigkeiten, Sprachaufnahmen und von Kommilitonen begutachtete Videoprojekte. Die Aufzeichnungsoberfläche funktioniert über einen Browser oder die Panopto , sodass die Studierenden ihre Beiträge ohne zusätzliche Software von einem Laptop, Tablet oder Smartphone aus einreichen können.
In Studiengängen, in denen der Nachweis praktischer Kompetenzen Teil der Lernziele ist – klinische Ausbildung, Lehrerausbildung, leistungsorientierte Kurse –, bieten Videoaufgaben den Studierenden die Möglichkeit, ihr Wissen zu demonstrieren, anstatt es nur zu beschreiben, und liefern den Lehrenden aussagekräftigere Belege für den Lernerfolg, als dies bei schriftlichen Arbeiten allein der Fall ist.
Können die Studierenden ihre Videoaufgaben in Panopto gegenseitig begutachten?
Ja. Panopto Peer-Review-Abläufe, bei denen die Studierenden die Arbeiten ihrer Kommilitonen ansehen und kommentieren, wobei sie zeitgestempeltes Feedback abgeben, das an bestimmte Stellen in der Aufzeichnung geknüpft ist. Dozenten können die Bewertungskriterien festlegen und die Diskussion moderieren, wodurch das Peer-Feedback zu einem strukturierten Bestandteil der Lernerfahrung wird und nicht nur ein informeller Austausch bleibt.
Untersuchungen zum Peer-Learning zeigen immer wieder, dass das Geben von Feedback zur Arbeit anderer das Verständnis der Bewertungskriterien vertieft und die eigene Leistung der Studierenden verbessert. Der Peer-Review-Workflow Panoptomacht dies zu einer praktischen Option bei der Kursgestaltung und nicht zu einer logistischen Herausforderung.
Wie Panopto die Chancengleichheit bei Videoaufgaben für Studierende mit unterschiedlichen technischen Voraussetzungen?
Dank der mobilen App Panoptofür iOS und Android können Studierende Aufgaben über ihr Smartphone aufzeichnen und einreichen, ohne einen Laptop oder spezielle Aufnahmegeräte zu benötigen. Da die Aufzeichnung browserbasiert erfolgt, ist keine Softwareinstallation erforderlich, und die Einreichung erfolgt direkt über das LMS, sodass die Studierenden keine separaten Konten oder Plattformen benötigen.
Kunden haben festgestellt, dass Panopto den Studierenden Panopto , in einem für sie angenehmen Tempo zu arbeiten – sie können ihre Arbeiten nach ihrem eigenen Zeitplan aufzeichnen und durchsehen, ohne an Labortermine oder die Ausleihe von Geräten gebunden zu sein. Durch den Abbau technischer Hürden bei der Einreichung von Videoaufgaben wird dieses Format für Studierende in einer Vielzahl von Situationen zugänglich.
Wie stellt Panopto Lehrkräften Tools zur Bewertung der Videoarbeiten ihrer Studierenden Panopto ?
Über die Bewertungsoberfläche Panoptokönnen Lehrkräfte zeitgestempelte Kommentare an bestimmten Stellen in der Aufzeichnung eines Studierenden hinterlassen – so ist das Feedback direkt mit dem jeweiligen Abschnitt der Arbeit verknüpft und wird nicht als allgemeine Anmerkung am Ende gegeben. Die Studierenden erhalten konkretes, umsetzbares Feedback, das sie bei zukünftigen Aufgaben berücksichtigen oder zum Verständnis ihrer Note nutzen können.
Bei größeren Kursen, in denen die Überprüfung von eingereichten Videos sehr zeitaufwendig sein kann, sorgt die Sortierung der Beiträge nach Studierenden und Aufgaben Panoptoin Verbindung mit Anmerkungen auf Zeitstempelebene dafür, dass der Überprüfungsablauf wesentlich übersichtlicher ist als beim Empfang von Dateien per E-Mail oder über einen Dateifreigabedienst.