Die Herausforderung
An der University of Washington stellte die Aufzeichnung von Vorlesungen anfangs eine große Herausforderung dar. Zu Beginn wählten einzelne Dozenten und Fachbereiche ihre eigenen Lösungen zur Vorlesungsaufzeichnung aus – doch da mehrere Lösungen im Einsatz waren, fielen die Akzeptanz und die Zufriedenheit sowohl bei den Mitarbeitern als auch bei den Studierenden geringer aus als erwartet. Die Studierenden waren frustriert, weil sie Kursvideos in verschiedenen Systemen suchen mussten, die Videoqualität war oft ein Problem, und die Dozenten stellten fest, dass einige Tools entweder schwer zu bedienen waren oder ihnen die Funktionen fehlten, die sie zur Erstellung von Kursvideos benötigten.
Im Jahr 2011 begannen der CIO und der Prorektor der Universität, sich für die Einführung einer einheitlichen Videolösung zu interessieren, um die Videoaufzeichnungsmöglichkeiten der Einrichtung zu vereinheitlichen und ein einheitliches Lernerlebnis für die Studierenden zu gewährleisten.
Die UW wollte sicherstellen, dass Vorlesungsvideos den Studierenden in größerem Umfang zur Verfügung stehen. Sie benötigte eine Lösung zur Videoaufzeichnung, mit der Dozenten Vorlesungen in allen Hörsälen automatisch aufzeichnen können, und sie wollte die Aufzeichnungen zentral über ein einziges Dashboard planen und verwalten können. Auf diese Weise könnte die Universität für die meisten Kurse Vorlesungsaufzeichnungen anbieten und gleichzeitig den Ressourcen- und Zeitaufwand für die Verwaltung der Vorlesungsaufzeichnungen in großem Maßstab minimieren.
Auch die Barrierefreiheit hatte für die UW höchste Priorität – die Verantwortlichen setzten sich dafür ein, dass die Technologien auf dem Campus allen Studierenden zugutekommen. Das bedeutete, dass jede vom Team ausgewählte Videoplattform den Anforderungen von ADA Section 508 entsprechen und umfassende Unterstützung für Untertitel, die Nutzung von Bildschirmleseprogrammen sowie die Navigation per Tastatur bieten musste.
Mit der Einführung einer neuen Videoplattform verfolgten die Verantwortlichen der UW das Ziel, eine Lernumgebung zu schaffen, in der Videos zusammen mit anderen Technologien eingesetzt werden können, um das Lernen für die Studierenden aktiver und ansprechender zu gestalten.
Die Lösung
Mit der Panopto fand die UW eine sichere End-to-End-Videolösung, mit der sich Aufnahmen aus mehreren Kameras in den Unterrichtsräumen sowie von den eigenen Geräten der Dozenten erstellen ließen. Panopto bot Panopto einfache Online-Bearbeitungstools zum Schneiden und Zusammenfügen von Videos , ermöglichte die Erstellung von Untertiteln in großem Umfang und unterstützte die zentrale Verwaltung von geplanten Aufzeichnungen und die Videoverwaltung.
Auf dem Papier Panopto alle Anforderungen der UW. Bevor die Universität jedoch in die Plattform investierte, wollte sie sichergehen, dass Dozenten und Studierende damit einverstanden waren. Um dies herauszufinden, startete die UW zunächst ein Pilotprojekt über ein Semester, bei dem Panopto in vier Hörsälen installiert und von acht Dozenten und 530 Studierenden getestet Panopto .
Tom Lewis, Leiter des Bereichs „Academic Experience Design & Delivery“ bei der Abteilung für Informationstechnologie der University of Washington, äußerte sich zu den Ergebnissen des Pilotprojekts:Panopto eine hervorragende Benutzererfahrung und eine Reihe von Funktionen, die sowohl die Lehrkräfte als auch die Studierenden beeindruckten. Aus unserer Sicht ergab sich die Entscheidung, Panopto Videolösung für die gesamte Universität zu machen, ganz von selbst.“
Beim Vergleich Panopto den bisherigen Vorlesungsaufzeichnungssystemen erkannte das IT-Team der UW noch weitere Vorteile. Da Panopto softwarebasiert Panopto , konnte es campusweit schnell implementiert werden. Panopto nutzte Panopto die Architektur des Internets, um Videos ähnlich wie Netflix oder YouTube bereitzustellen, was die Videowiedergabe sowohl zuverlässiger machte als auch die Netzwerkbandbreite der Universität weniger belastete. Darüber hinaus Panopto problemlos in viele der bestehenden Systeme der UW Panopto , darunter das Lernmanagementsystem Canvas sowie die bereits vorhandene AV-Ausstattung in den Hörsälen.
Was die Barrierefreiheit betraf, war die UW Vorreiterin bei der Identifizierung und Förderung von technischen Funktionen, die Videos wirklich für alle Studierenden zugänglich machen würden. Tatsächlich hatte die UW eine Vision für die Barrierefreiheit von Videos, die den meisten branchenführenden Videolösungen zu diesem Zeitpunkt voraus war. Vor, während und nach der Einführung Panopto allen drei Standorten arbeitete das Team der UW auf ein gemeinsames Ziel hin: Videos für alle zugänglich zu machen. Nach der Einführung besuchte Eric Burns, der ehemalige CEO und Gründer Panopto, den Campus der UW, um sich mit den Verantwortlichen für Barrierefreiheit der Universität zu treffen und eine partnerschaftliche Zusammenarbeit zu etablieren, die sicherstellen sollte, dass Panopto die Roadmap des UW-Teams für zukünftige Barrierefreiheit unterstützen Panopto .
Die Auswirkungen
Mit Panopto war die University of Washington schnell auf dem Weg zum Aufbau eines skalierbaren Video-Lernökosystems. In nur zwei Jahren hatten die Lehrkräfte der UW über 16.000 Aufzeichnungen mit einer Gesamtlänge von mehr als 15.000 Stunden erstellt. Bis 2018 waren es bereits über 30.000 Stunden Videomaterial.
In den Jahren nach der Einführung von Panopto an der UW führte das IT-Team mehrere Umfragen durch, um die Zufriedenheit Panopto Lehrenden und Studierenden mit Panopto zu ermitteln und die Auswirkungen auf Lehre und Lernen zu verstehen. 98 % der Studierenden der UW waren der Meinung, dass Panopto zu ihrem Lernerfolg Panopto , und 9 von 10 waren der Ansicht, dass das Ansehen der Aufzeichnungen ihnen geholfen habe, ihre Noten zu verbessern. Die Studierenden berichteten, dass Panopto beim Lernen für Prüfungen hilfreich Panopto und es ihnen erleichterte, schwierige oder verwirrende Inhalte zu wiederholen. Sie schätzten es zudem, eine Vorlesung so oft sie wollten – und in der für sie passenden Geschwindigkeit – erneut ansehen zu können.
So haben die Studierenden über ihre Erfahrungen mit Panopto berichtet:
- Das, was sie nicht verstanden haben, noch einmal durchgehen (67 %)
- Für eine Prüfung lernen (66 %)
- Nachholprüfung für eine versäumte Unterrichtsstunde (60 %)
- Notizen während einer Aufnahme machen (46 %)
- Vorbereitung auf den Unterricht mithilfe von Aufzeichnungen (30 %)
Im Großen und Ganzen empfanden die Lehrkräfte Panopto zudem Panopto benutzerfreundlich und zuverlässig. Da immer mehr Lehrende Videos in ihren Unterricht integrieren, berichteten sie, dass Panopto ihnen Folgendes ermöglicht Panopto :
- Führen Sie den umgekehrten Unterricht ein und fördern Sie aktives Lernen
- Namhafte Gastredner
- Mehr Themen behandeln und tiefgreifendere Diskussionen führen
- Videoanalysen auswerten, um Kursinhalte zu verbessern
„Seit wir Panopto der University of Washington eingeführt haben, ist es zu einer unverzichtbaren Ressource für unsere Lehrkräfte und Studierenden geworden“, sagt Lewis. „In den letzten drei Jahren haben unsere Dozenten und Mitarbeiter insgesamt mehr als 60.000 Stunden an akademischen Aufzeichnungen erstellt, die den Studierenden als wertvolle Lernhilfe dienen. Ebenso wichtig Panopto ein Partner bei unserer Mission Panopto den Studierenden die bestmögliche Lernerfahrung zu bieten. Das Unternehmen hat ein offenes Ohr für unsere Anregungen, entwickelt seinen Service auf der Grundlage unseres Feedbacks ständig weiter und arbeitet aktiv mit uns zusammen, um sicherzustellen, dass unsere Implementierung stets gut unterstützt wird.“
