L'istruzione non è più solo quella di mettere penna su carta e memorizzare i fatti. Oggi, gli educatori innovativi sia nell'istruzione superiore che& nello sviluppo dell'apprendimento aziendale stanno migliorando l'apprendimento attraverso la tecnologia, come dimostra la rapida adozione di metodi di insegnamento assistiti dalla tecnologia e modelli di apprendimento misto.

Apprendimento misto definito

L'apprendimento misto (noto anche come apprendimento ibrido) è un metodo di insegnamento che integra tecnologia e media digitali con le tradizionali attività in classe con istruttore, offrendo agli studenti una maggiore flessibilità per personalizzare le proprie esperienze di apprendimento.

Sebbene esistano 4 modelli di base di apprendimento misto, le possibilità sono infinite quando si tratta di modi in cui le tecnologie didattiche possono essere mescolate con l'approccio pedagogico di un insegnante. L'aula capovolta, ad esempio, è un tipo di modello di apprendimento misto in cui gli studenti visualizzano il materiale delle lezioni prima della lezione, quindi trascorrono il tempo di lezione impegnandosi in esercizi sotto la supervisione dell'insegnante.

In generale, l'apprendimento misto si riferisce a quanto segue:

1. Alcuni corsi di apprendimento avvengono online in un formato in cui lo studente ha il controllo sul percorso e sul ritmo con cui interagiscono con i contenuti.
2. Qualche apprendimento avviene in un'aula guidata da istruttore
3. L'apprendimento online e di persona è complementare, creando un ambiente di apprendimento veramente integrato

 

Il potere dei metodi di apprendimento misto sta nella loro capacità di migliorare l'esperienza dello studente. Gli studi hanno dimostrato che «l'apprendimento misto» riduce i tassi di fallimento, migliora l'apprendimento e aumenta il coinvolgimento. L'apprendimento misto combina i migliori aspetti dell'insegnamento faccia a faccia e dell'istruzione online in modi che consentono agli studenti di imparare al proprio ritmo. Ad esempio, uno studente in un corso di apprendimento misto che padroneggia un concetto prima dei suoi coetanei può andare avanti senza dover aspettare e, al contrario, uno studente che ha bisogno di più tempo non è costretto ad andare avanti prima di afferrare completamente l'argomento. Si sta dimostrando un modello di apprendimento scalabile che funziona semplicemente per diverse popolazioni di studenti.

L'apprendimento misto non è semplicemente mescolando tecnologia e insegnamento

I corsi combinati includono un mix di apprendimento faccia a faccia, guidato da istruttori e componenti del corso online o digitale che offrono agli studenti un controllo su percorso e ritmo. L'apprendimento misto non è un corso completamente online o un corso di lezione che viene trasmesso online. Inoltre, non include modifiche al corso che semplicemente scambiano strumenti analogici con quelli digitali. Nell'apprendimento misto, gli elementi di persona e online collaborano per creare un'esperienza di apprendimento più ricca e non duplicano semplicemente i contenuti del corso in vari formati.

 

Quali tecnologie vengono utilizzate nei corsi di apprendimento misto?

Sistemi di gestione dell'apprendimento, sistemi di risposta in classe, piattaforme di apprendimento adattivo, tablet, smartphone, analisi dell'apprendimento e altro ancora: il panorama degli strumenti e delle tecnologie di apprendimento misto non è solo vasto ma anche in continua evoluzione. La tecnologia più comune utilizzata nell'apprendimento misto, tuttavia, è stata e rimane da essere video.

 

Utilizzo di video in ambienti di apprendimento misto

Per molti educatori, il video è il principale veicolo di distribuzione dei contenuti di apprendimento misto .

Ad esempio, le aule capovolte richiedono agli studenti di rivedere il materiale delle lezioni prima della lezione. Molto spesso questo coinvolge insegnanti o formatori che registrano brevi video lezioni che in genere includono una registrazione su schermo di diapositive, una registrazione in webcam dell'insegnante, un video di una dimostrazione o una combinazione delle tre. Il video viene in genere condiviso con gli studenti attraverso un sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) o un sistema di gestione dei contenuti video (Video CMS).

In altri corsi di apprendimento misto, gli istruttori registrano video da utilizzare come materiale didattico supplementare, progettati per aiutare gli studenti con concetti più impegnativi o per coloro che desiderano approfondire la loro comprensione dell'argomento. In alternativa, gli istruttori possono registrare tutorial per introdurre gli studenti al software o alle attrezzature che verranno utilizzate nelle lezioni successive. Nel video qui sotto dell'Università di Birmingham, un professore spiega come verrà utilizzato un nuovo strumento software per un prossimo incarico di corso:

 

 

Gli insegnanti non devono essere gli unici davanti alla telecamera. Molte scuole hanno ribaltato le tavole sulla registrazione in classe utilizzando le loro piattaforme video per la pratica delle competenze degli studenti e la valutazione delle prestazioni. Alla Sauder School of Business della University of British Columbia, gli studenti di Business Communications stanno registrando le loro presentazioni per ottenere feedback da altri studenti e professori. E alla Butler University, gli studenti di Physician Assistant si registrano interagendo con pazienti standardizzati che utilizzano iPad. Le registrazioni vengono esaminate dai professori, che poi restituiscono critiche alle esibizioni dei loro studenti.


 

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