L'istruzione non si limita più a mettere la penna sulla carta e a memorizzare i fatti. Oggi, gli educatori innovativi sia nell'istruzione superiore che nell'apprendimento e sviluppo aziendale stanno migliorando l'apprendimento attraverso la tecnologia, come dimostra la rapida adozione di metodi di insegnamento assistiti dalla tecnologia e di modelli di apprendimento misto. Che cos'è l'apprendimento misto?

Che cos'è l'apprendimento misto?

L'apprendimento misto (noto anche come apprendimento ibrido) è un metodo di insegnamento che integra la tecnologia e i media digitali con le tradizionali attività in classe con istruttore, offrendo agli studenti una maggiore flessibilità per personalizzare le loro esperienze di apprendimento.

Sebbene esistano 4 modelli di base di apprendimento misto, le possibilità sono infinite per quanto riguarda i modi in cui le tecnologie didattiche possono essere integrate nell'approccio pedagogico di un insegnante. La flipped classroom, ad esempio, è un tipo di modello di apprendimento misto in cui gli studenti guardano il materiale delle lezioni prima della lezione e poi trascorrono le ore di lezione impegnandosi in esercizi sotto la supervisione dell'insegnante.

In generale, l'apprendimento misto si riferisce a quanto segue:

1. Alcuni apprendimenti avvengono online in un formato in cui lo studente ha il controllo del percorso e del ritmo con cui si impegna con i contenuti.
2. Alcuni apprendimenti avvengono in un'aula con istruttore
3. L'apprendimento online e quello di persona sono complementari, creando un ambiente di apprendimento veramente integrato.

Il potere dei metodi di apprendimento misto risiede nella loro capacità di migliorare l'esperienza degli studenti. Gli studi hanno dimostrato che l'apprendimento misto riduce i tassi di insuccesso, migliora l'apprendimento e aumenta il coinvolgimento. L'apprendimento misto combina gli aspetti migliori dell'insegnamento frontale e dell'insegnamento online per consentire agli studenti di apprendere al proprio ritmo. Per esempio, uno studente in un corso di apprendimento misto che padroneggia un concetto prima dei suoi compagni può andare avanti senza dover aspettare, e viceversa, uno studente che ha bisogno di più tempo non è costretto ad andare avanti prima di aver afferrato completamente l'argomento. Si sta dimostrando un modello di apprendimento scalabile che funziona semplicemente per diverse popolazioni di studenti.

L'apprendimento misto non consiste semplicemente nel mescolare tecnologia e insegnamento.

I corsi misti comprendono un mix di lezioni frontali, guidate da un istruttore, e componenti di corsi online o digitali che danno agli studenti un certo controllo sul percorso e sul ritmo. L 'apprendimento misto non è un corso completamente online o un corso di lezioni trasmesso online. Non comprende nemmeno i cambiamenti di corso che si limitano a sostituire gli strumenti analogici con quelli digitali. Nell'apprendimento misto, gli elementi in presenza e online lavorano insieme per creare un'esperienza di apprendimento più ricca e non si limitano a duplicare i contenuti del corso in formati diversi.

Quali tecnologie vengono utilizzate nei corsi di apprendimento misto?

Sistemi di gestione dell'apprendimento, sistemi di risposta in classe, piattaforme di apprendimento adattivo, tablet, smartphone, analisi dell'apprendimento e altro ancora: il panorama degli strumenti e delle tecnologie per l'apprendimento misto non è solo vasto, ma anche in continua evoluzione. La tecnologia più comunemente utilizzata nell'apprendimento misto, tuttavia, è stata e rimane il video.

Utilizzo di video in ambienti di apprendimento misto

Per molti educatori, il video è il principale veicolo di distribuzione dei contenuti di apprendimento misto.

Per esempio, le classi capovolte richiedono agli studenti di rivedere il materiale delle lezioni prima della lezione. Nella maggior parte dei casi si tratta di insegnanti o formatori che registrano brevi videolezioni che includono una registrazione dello schermo delle diapositive, una registrazione via webcam dell'insegnante, un video di una dimostrazione o una combinazione dei tre. Il video viene poi condiviso con gli studenti attraverso un sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) o un sistema di gestione dei contenuti video (Video CMS).

In altri corsi di apprendimento misto, gli istruttori registrano video da utilizzare come materiale didattico supplementare, progettato per aiutare gli studenti con concetti più difficili o per coloro che desiderano approfondire la loro comprensione della materia. In alternativa, gli insegnanti possono registrare esercitazioni per introdurre gli studenti a software o attrezzature che verranno utilizzate nelle lezioni successive.

Gli insegnanti non devono essere gli unici davanti alla telecamera. Molte scuole hanno ribaltato il concetto di registrazione in classe, utilizzando le loro piattaforme video per l'esercitazione delle competenze degli studenti e la valutazione delle loro prestazioni. Alla Sauder School of Business dell'Università della Columbia Britannica, gli studenti di comunicazione aziendale registrano le loro presentazioni per ottenere un feedback dai compagni e dai professori. Alla Butler University, invece, gli studenti assistenti di medicina registrano le loro interazioni con pazienti standardizzati utilizzando degli iPad. Le registrazioni vengono esaminate dai professori, che poi restituiscono le critiche alle prestazioni dei loro studenti.

 

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