교육은 더 이상 단순히 종이에 필기하고 사실을 암기하는 것에 그치지 않습니다. 오늘날 고등교육과 기업 교육·개발 분야 모두에서 혁신적인 교육자들은 기술 지원 교수법과 블렌디드 러닝 모델이 빠르게 확산되고 있는 것처럼, 기술을 통해 학습의 질을 높이고 있습니다. 그렇다면 블렌디드 러닝이란 무엇일까요?

그럼, 블렌디드 러닝이란 무엇일까요?

블렌디드 러닝(하이브리드 러닝이라고도 함)은 기술과 디지털 미디어를 전통적인 강사 주도형 수업 활동과 결합한 교육 방식으로, 학생들이 자신의 학습 경험을 보다 유연하게 맞춤화할 수 있도록 해줍니다.

블렌디드 러닝에는 4가지 기본 모델이 있지만, 교육 기술을 교사의 교수법에 접목하는 방식에 있어서는 그 가능성이 무궁무진합니다. 예를 들어, ‘플립드 클래스룸(flipped classroom)’은 학생들이 수업 전에 강의 자료를 미리 시청하고, 수업 시간에는 교사의 지도 하에 실습 활동을 진행하는 블렌디드 러닝 모델의 한 유형입니다.

일반적으로 블렌디드 러닝이란 다음을 의미합니다:

1. 일부 학습은 학생이 콘텐츠를 접하는 경로와 속도를 스스로 조절할 수 있는 온라인 형식으로 이루어집니다
2. 일부 학습은 강사가 진행하는 교실 수업에서 이루어집니다
3. 온라인 학습과 대면 학습은 서로 보완적 관계에 있어, 진정으로 통합된 학습 환경을 조성합니다

혼합 학습 방식의 장점은 학습 경험을 향상시킬 수 있다는 점에 있습니다.여러 연구에 따르면 ‘혼합 학습’은 낙제율을 낮추고, 학습 성과를 높이며, 학습 참여도를 증진시키는 것으로나타났습니다. 혼합 학습은 대면 수업과 온라인 수업의 장점을 결합하여 학생들이 각자의 속도에 맞춰 학습할 수 있도록 합니다. 예를 들어, 블렌디드 러닝 과정에 참여한 학생 중 동료들보다 먼저 개념을 숙지한 학생은 기다릴 필요 없이 다음 단계로 넘어갈 수 있으며, 반대로 더 많은 시간이 필요한 학생은 주제를 완전히 이해하기 전까지 강제로 다음 단계로 넘어가야 할 필요가 없습니다. 이는 다양한 학생 집단에게 효과적으로 적용되는 확장 가능한 학습 모델임이 입증되고 있습니다.

블렌디드 러닝은 단순히 기술과 교육을 결합하는 것이 아닙니다

혼합형 과정은 강사가 직접 진행하는 대면 학습과, 학습자가 학습 경로와 속도를 어느 정도 조절할 수 있는 온라인 또는 디지털 과정 요소를 결합한 형태입니다. 혼합형 학습은 완전히 온라인으로 진행되는 과정이나 온라인으로 중계되는 강의 과정이 아닙니다. 또한 단순히 아날로그 도구를 디지털 도구로 교체하는 수준의 과정 변경도 포함하지 않습니다. 혼합형 학습에서는 대면 요소와 온라인 요소가 상호 보완적으로 작용하여 더욱 풍부한 학습 경험을 제공하며, 단순히 다양한 형식으로 강의 내용을 복제하는 것에 그치지 않습니다.

블렌디드 러닝 과정에는 어떤 기술이 사용되나요?

학습 관리 시스템, 수업용 응답 시스템, 적응형 학습 플랫폼, 태블릿, 스마트폰, 학습 분석 등 — 블렌디드 러닝 도구와 기술의 영역은 방대할 뿐만 아니라 여전히 진화하고 있습니다. 하지만 블렌디드 러닝에서 가장 널리 사용되는 기술은 과거에도 그랬고 지금도 여전히동영상입니다.

혼합형 학습 환경에서 동영상 활용

많은 교육자들에게 있어 동영상은 블렌디드 러닝 콘텐츠를 전달하는 주요 수단입니다.

예를 들어, 플립드 클래스룸(flipped classroom) 방식에서는 학생들이 수업 전에 강의 자료를 미리 학습해야 합니다. 대부분의 경우 교사나 강사가 짧은 동영상 강의를 제작하는데, 여기에는 일반적으로 슬라이드 화면 녹화, 교사의 웹캠 영상, 실습 시연 영상, 또는 이 세 가지의 조합이 포함됩니다. 이후 해당 동영상은 대개 학습 관리 시스템(LMS)이나 동영상 콘텐츠 관리 시스템(Video CMS)을 통해 학생들에게 공유됩니다.

다른 혼합형 학습 과정에서는 강사가 보충 학습 자료로 사용할 동영상을 제작하기도 하는데, 이는 학생들이 어려운 개념을 이해하는 데 도움을 주거나 해당 주제에 대한 이해를 더욱 깊이 있게 하고자 하는 학생들을 위한 것입니다. 또는 강사는 향후 수업에서 사용될 소프트웨어나 장비를 학생들에게 소개하기 위해 튜토리얼 동영상을 제작하기도 합니다.

카메라 앞에 서는 사람이 반드시 교사만은 아닙니다. 많은 학교들이 비디오 플랫폼을 활용해 학생들의 실기 연습과 수행 평가를 진행함으로써 수업 녹화의 방식을 완전히 바꿔놓았습니다. 브리티시컬럼비아대학교(UBC)의 소더 경영대학(Sauder School of Business)에서는 비즈니스 커뮤니케이션 전공 학생들이 발표를 녹화하여 동료 학생들과 교수진으로부터 피드백을 받고 있습니다. 또한 버틀러 대학교(Butler University)에서는 의사 보조(Physician Assistant) 전공 학생들이 아이패드를 사용하여 표준화 환자(standardized patients)와 상호작용하는 모습을 직접 녹화합니다. 교수진은 이 녹화 영상을 검토한 후 학생들의 수행에 대한 평가 의견을 전달합니다.