- アカデミック・テクノロジー
75件の研究で明らかになった講義録画の効果
講義や授業を録画・キャプチャする 今日、ほぼすべての教育機関のテクノロジースタックに定着しています。より多い アメリカの大学の5校に4校が、レクチャー・キャプチャー・テクノロジーを多少なりとも使用している。
しかし、学習技術者、教育設計者、管理者などは、学生の体験を向上させるためにビデオサポート学習を導入していますが、教育者の中には、レクチャーキャプチャーの利点について懐疑的な人もいます。出席率が下がるのではないか、学生の成績にプラスの影響を与えるのではないかなど、長年にわたって議論が続いています。 レクチャーキャプチャに対する最も一般的な異議論。
逸話はさておき、私たちは、データがどのように語っているのか興味がありました。 レクチャーキャプチャーの影響。それで私たちは掘りに行きました。 2003年から2019年の間に実施された75の研究（すべてこの投稿の下部に引用）を明らかにし、著名な講義キャプチャ研究のメタトレンドを調べました。
75の講義キャプチャ研究のうち：
- 34には、レクチャーキャプチャーが受講率に与える影響についてのレビューが含まれています。
- 15には、生徒の成績への影響の測定が含まれています。
- 51には、学生がレクチャーキャプチャーをどのように受け止めているかの分析も含まれています。
では、これらの研究で何がわかったのでしょうか？
レクチャーキャプチャーの10年以上の研究から得られた3つの大きなトレンド
1. 講義のキャプチャが出席に悪影響を及ぼすことはほとんどない
おそらく、レクチャーキャプチャに対する最も一般的な反対意見は、講義のビデオが利用可能であれば、学生が実際に授業に出席する理由がないということです。
しかし、データによると、出席の低迷は例外的に珍しいことです。
このトピックを扱った34の研究のうち、記録された講義の利用可能性が出席の減少につながったことがわかったのは4つだけでした。これら4つのうち、3つは、影響が「わずか」または「わずか」であったと報告しました。実質的な悪影響を報告した研究は1つだけでした。
出席を測定した他の利用可能な研究の 88% は、講義のキャプチャの可用性が「ほとんど、あるいはまったくない」悪影響を及ぼしていることを発見しました。特に、この知見を報告する研究の1つは、他の47件の研究論文のメタアナリシスであり、さらに、記録された講義の入手可能性は非常に低いと示唆している。
要するに、学生はコースへの直接参加の価値を見続けています。わずかな例外を除いて、それらのコースの記録が利用可能であっても、引き続き直接参加します。
2.録画された講義の有無は、成績の向上と相関がある
学生や教職員の要求に加えて、講義キャプチャを採用している多くの教育機関は、学生にパフォーマンスと成果の向上に役立つ可能性のあるリソースを提供するために採用しています。最も簡単なことですが、講義を録音することで、特定のクラスセッションで話し合った内容を、手動のメモに合理的に記録できるよりもはるかに詳細に再検討できるようになり、さらに詳細にアクセスできるようになることが期待されます。勉強するときに質問を明確にするためのリソースは、学生がテストでより良くなり、より高い成績を獲得するのに役立つはずです。
そうですか？相関関係が因果関係を意味するものではないことを指摘することは重要ですが、このデータは、より良い学生の成果と講義のキャプチャが密接に手に入ることを示しています。
講義の録音を視聴可能にすることが学生の学力に与える影響を測定した15件の研究のうち、以下の結果が得られました。
- 10は、講義キャプチャの可用性が高い成績と相関していることがわかり、
- 4ではどちらか一方にしか相関がないことが判明し
- 1は、講義キャプチャの可用性が成績に悪影響を及ぼしていることを発見しました。興味深いことに、この同じ研究は、出席に対する実質的な悪影響を報告した上記のセクションで言及された外れ値でした。
もちろん、レクチャーキャプチャーが利用可能なクラスで学生のパフォーマンスが一般的に向上する理由については、多くの合理的な説明があります。教員は重要であり、利用可能なテクノロジーを活用する傾向にある教員は、成績を向上させる他の創造的な方法を見つける可能性も高いのかもしれません。他にも多くの合理的な説明があると思います。
しかし、これまで研究されてきた範囲では、学生の成績と講義録音の利用可能性は正の相関関係にあるようです。
3.講義の録画は有用であると、学生は満場一致で同意している
平均して、講義の録音を後で見直すことは、研究に役立つと報告することは驚くべきことではありません。一般的に、学生は常に、レビューに利用できる資料やリソースを少なくすることを好みます。
しかし、統計調査から、全会一致の結果もわかっています です 驚き。どんな人口でも、事実上常にホールドアウト、皮肉屋、批評家がいます。
学生が講義の録音が役立つかどうかを明示的に扱った51の研究のうち、すべての研究（51の研究すべて）が、学生が講義の録音を貴重なリソースと見なしていると報告したのは、おそらく驚くべきことです。
では、学生たちはどのように講義の録音を利用しているのでしょうか。実は、さまざまな方法があります。
- 講義の録音がどのように利用されているかを調べた研究のうち28件で、学生は「勉強の助けになる」と答えている
- 23の研究では、学生が難しい内容を復習するために録画した講義を利用していることが示されています。
- 20は、学生が授業を欠席した場合にも役立つことを示しました。
もちろん、上述の数学が示すように、これらの用途は相互に排他的なものではない。学生たちは、録音された講義が彼らの研究に多くの価値ある用途を提供したと報告した。
講義を録画して学生に提供することは、学生に喜ばれる価値あるサービスであり、従来の出席率を損なうことはなく、実際に学生の成績向上に役立つ可能性があるということが、新しい研究結果ごとに明らかになっています。
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レクチャーに潜る 自分でデータを取る
以下に、この分析で参照されている講義キャプチャ研究の完全なリストを示します。利用可能な場合はリンクが含まれています。