教育

大学の動画プラットフォームを選ぶ際に気を付けたい7つのこと

8月 8, 2022

ビデオは、パンデミック後の学習環境で柔軟でアクセスしやすく、効果的な学習体験を提供するためのミッションクリティカルな媒体になっています。

キャンパスでのビデオの使用は、講義の録音だけに限定されません。世界中の教師は、ビデオを使用して、混合学習シナリオ、反転授業、ハイフレックスモダリティ、学生の記録、キャンパスイベントのWebキャストなどを通じて学習体験を向上させています。

需要を考えると、学習技術者、教員、IT管理者は、教育機関に適したオンラインビデオプラットフォームを見つけることに直面しています。しかし、ソリューションを評価する際には、どのような要素を考慮する必要がありますか？

教育機関向けのビデオプラットフォームを選択する際に考慮すべきこと

1位：使いやすさ

お客様がビデオプラットフォームを評価する際に最も重視する点の一つは、技術的な能力に関係なく、誰もが簡単に使えることです。視聴、アップロード、ビデオのキャプチャ、ライブウェブキャスティング、ビデオコンテンツの管理これらはすべて、直感的に習得でき、簡単に実行できることが必要です。

#2:学習管理システム(LMS)、ビデオ会議プラットフォーム、およびIDプロバイダーとの統合

ビデオプラットフォームを選択する際のもう1つの重要な要素は、学校の既存のテクノロジーとの統合の容易さと深さです。教育用ビデオプラットフォームは、教育機関ですでに導入されているテクノロジーとの幅広い互換性を提供する必要があります。 Blackboard、Moodle、Desire2Learn、Instructure CanvasなどのLMS用の既製の統合モジュールにより、LMS内からのシームレスなコースプロビジョニングが可能になります。 Zoom、Microsoft Teams、Webex などのビデオ会議プラットフォームとの緊密な統合により、ライブコースをオンデマンドビデオアセットにシームレスに変換できます。 Active Directory や SAML などの既存の ID システムのサポートにより、シングルユーザーサインオンのサポートと手間のかからないユーザー管理も保証されます。

ケーススタディ:ノートルダム大学

ノートルダム大聖堂がPanopto + Zoom統合を使用して仮想学習を合理化および向上させる方法をご覧ください。

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＃3：一元化されたビデオコンテンツ管理

IT管理者にとって、ビデオコンテンツ管理システム（VCMS）を実装する最大の魅力の1つは、「キャンパスYouTube 」とは異なり、さまざまなキャンパスサーバーからのすべてのビデオコンテンツを統合し、単一の集中型リソースから管理できることです。中央のビデオリソースを持つことで、ユーザーエクスペリエンスが合理化されるだけでなく、特にクラウドベースのビデオプラットフォームが選択されている場合、ITサポートと管理コストの削減にも役立ちます。

その4：幅広いデバイスとファイルフォーマットに対応

デバイスの互換性は、2つの方法でビデオプラットフォームの検討に影響を与えます。まず、ビデオプラットフォームは、幅広い種類のキャプチャハードウェアおよびデバイスと「プラグアンドプレイ」の互換性を備えていなければなりません。ウェブカムやデジタルホワイトボード、ビデオ対応の顕微鏡やドキュメントカメラなど、PCに接続可能なほぼすべてのキャプチャーデバイスからの録画を認識し、サポートすることができなければなりません。幅広いデバイスをサポートすることで、IT部門は学校の既存のキャプチャーハードウェアが新システムに対応しているかどうかを心配する必要がなくなり、教授陣は テクノロジー ではなく、教育に集中することができます。

第二に、プラットフォームは、ラップトップからスマートフォン、タブレットコンピュータまで、最も幅広いデバイスにビデオコンテンツを配信できなければなりません。キャンパスでのモバイルデバイスの人気の高まりは、いつでもどこでも必要なときにコース教材にアクセスできるという学生の期待を強めるだけです。したがって、ビデオはどのデバイスからでもアクセスできる必要があります。この目的のために、プラットフォームは、任意の数のファイル形式でアップロードできるビデオを撮影し、フォームファクタやオペレーティングシステムに関係なく、あらゆる種類のデバイスで表示できる適切なファイルタイプにトランスコードできる必要があります。

#5: ビデオ検索の裏側

キャンパスビデオプラットフォームの能力を最大限に引き出すためには、学生が試験の復習や授業中に理解しにくかったトピックの再確認に役立つビデオの特定の部分を検索して見つけられるようにすることです。しかし、動画のタイムラインを何度も見て回ることは、特定のコンテンツを探すのに非効率的で時間がかかる方法です。学生は、自分が探している情報をすぐに見つけることができなければなりません。そのため、包括的な動画検索機能は最優先事項です。特に、講義の動画は1時間以上に及ぶこともあります。

主要な教育用ビデオプラットフォームでは、音声自動認識（ASR）および光学式文字認識（OCR）技術を使用して、ビデオの中で話されている、または登場するすべての単語にインデックスを付け、さらにパワーポイント/キーノートのスライドコンテンツやユーザーが作成したメモを取り込みます。

#6: 動画分析

分析データの可用性は、IT管理者とインストラクターの両方にとって優先事項です。 ITスタッフは、サーバーの状態やネットワークの使用状況などのシステムパフォーマンスに関する実用的な情報で構成される管理分析を必要としています。

一方、教授陣が特に興味を持っているのは、視聴者のエンゲージメントや視聴活動（誰がいつ視聴をやめたかなど）に関する統計情報を含むラーニングアナリティクスです。この情報は、学生がどのようにコンテンツに関わっているかに基づいて、ビデオ学習モジュールをパーソナライズするのに役立ちます。

7位：講義の自動収録

最後に、IT管理者は、教授が授業前の貴重な時間を録音設定のためにテクノロジーと格闘する必要がないように、録音を事前に予約できるかどうかをよく尋ねます。

自動講義録画を使えば、管理者は学校で現在行われているすべてのビデオ録画やライブウェブキャストを1つのウェブブラウザーからコントロールすることができます。録画は、管理者が指定した時間に開始・終了し、1回限り、または定期的なイベントのためにリモートでスケジュールすることができます。イベントや講義が終了すると同時に、録画は自動的に学校のビデオライブラリーにアップロードされ、トランスコードされて学生がオンデマンドでアクセスできるようになります。