ブルームの学習分類法とは何か、そしてより効果的なビデオトレーニングプログラムを作成するにはどうすればよいか?

ブルームの学習分類法とは何ですか?

教育心理学者ベンジャミン・ブルームが1956年に考案したブルームの学習分類法は、難易度が徐々に上がる6つの段階の目標を通して学習を促進する、多層的な階層構造の教育フレームワークである。 

この枠組みでは、生徒は低次の思考から高次の思考へと移行し、単に事実を記憶するのではなく、概念、アイデア、原理、手順を評価・分析することに重点を置くようになる。

ブルームの学習領域とは何ですか?

ブルームは、学習を認知領域、情動領域、感覚運動領域の3つの領域に分類しました。認知モデルは学習の主要な焦点であり、ブルームの分類法と呼ばれるもので、6段階の学習目標が含まれています。情動領域は態度、感情、情緒を扱い、感覚モデルは運動協調、身体能力、協調性に関係します。

ブルームの分類法に基づく学習目標

ブルームの分類法は、元の静的な表現をより現代的で動的な表現に置き換え、学習者にとってより明確な目標を示すために、2001年に改訂されました。学習目標の6つのレベルは以下のとおりです。

  1. 覚えておいてください:詳細と一般的な概念を思い出す
  2. 理解する:アイデアや概念を説明する
  3. 応用:新しい環境で情報を活用する
  4. 分析する:アイデア間の関連性を見出す 
  5. 評価する:調査結果や結論を正当化する 
  6. 創造する:新しい作品を開発し、制作する。

なぜ学習にブルームの分類法を用いるべきなのか?

ブルームの分類法は、高等教育であれ職業訓練であれ、あらゆる教育現場で活用できます。ブルームの分類法は個別学習を重視しており、生徒一人ひとりが自分の強みに焦点を当て、弱みを克服することを促します。個別学習と個別指導の利点は、改善を確実にするために、フィードバックを即座に提供できる点にあります。 

達成可能な目標を設定することが目的であるため、教師はこれらの目標を達成するための明確な授業計画を適切に計画・構築するのに十分な時間を確保できます。これは、バーチャルな企業研修や能力開発に最適です。 

この分類法がうまく適用されれば、生徒は新しいスキルを習得したり、新しい知識を獲得したりすることになり、教師はフレームワークの各段階を進めるにつれて、それを監視し、再評価することができる。

さらに、教師が自己反省を通して生徒を評価プロセスに参加させることで、学習意欲の向上に貢献するだろう。自己評価は、生徒が自身の学習における進歩と成果に責任を持つようになるための強力なツールである。

ブルームの分類法の例

では、ブルームの分類法は実際にどのように活用されるのでしょうか?特定の行動に順序を与えることに重点を置いているため、無数の場面で使用できます。教育現場では、以下のような様々な目的で使用できます

  • 評価を作成する
  • 授業計画を立てる
  • 課題の難易度を評価する
  • オンラインカリキュラムチャートをデザインする
  • ビデオコースを作成する

ブルームの分類法をビデオトレーニングに活用する方法

ブルームの分類法は、認知能力の発達に焦点を当てることで、講師がより効果的なビデオトレーニングプログラムを作成するのに役立ち、コースの計画も容易になります。ビデオトレーニングにブルームの分類法を活用する方法をいくつかご紹介します。

  1. 覚えておいてください:生徒に覚えておいてほしい一般的な概念を概説するトレーニングビデオを作成しましょう。
  2. 理解度を確認する:動画内でインタラクティブなクイズを実施することで、知識と情報の理解度をテストします
  3. 実践:仮想教室やオンラインビデオシミュレーションを通して、トレーニングの手順を実践に移しましょう。例えば、カスタマーサービスに関するトレーニングであれば、トレーニングビデオに短いクイズを組み込んで、学習者が特定の状況でどのように反応するかを判断できます。また、 Panoptoなどのツールを使った非同期型ビデオシミュレーションを通して、学習者に知識の復習をさせることもできます。
  4. 分析:オンラインフォーラムで生徒と教師が交流し、意見を交換することを奨励します。Panopto Panopto使用すると、生徒とトレーナーはトレーニングビデオについて議論を開始したりコメントしたりして、ビデオで特定の時点で取り上げられている概念を分析できます。
  5. 評価:これまでの分析に基づき、学生は独自のマイクロラーニング動画を作成してトレーニング内容の変更を提案したり、反転授業を取り入れたり、最新の教材を開発したりすることで、将来の学習者のメンターとして活動したりすることができます
  6. 創造:学んだ概念に基づいて、全く新しい作品を作り上げる。従業員は同期的に、個々のニーズに合わせた仮想的な信頼構築セッションを作成できる。グループは非同期的に協力して、評価で収集した情報に基づいて、業務プロセスを改善または変更する方法に関する作業計画のビデオプレゼンテーションを作成できる。

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