今週、Universities and Colleges Information Systems Association（UCISA）は、 2014年英国高等教育におけるテクノロジー強化学習に関する調査を発表した。 本報告書は、英国の高等教育機関を対象とした全国調査で収集されたデータをもとに、教育・学習活動を支援するテクノロジーへの教育機関の取り組みに焦点を当てている。 UCISAは例年、同様の調査を数多く実施し、さまざまな技術の採用状況の経年変化を追跡してきた。

レクチャーキャプチャー は、今回のレポートで取り上げた技術のうち、前回の調査が行われた2012年以降、導入数が大幅に増加しているものです。

今回の調査では、英国の教育機関の63％がレクチャー・キャプチャーを一元的にサポートしていることがわかりました（2012年の調査では51％でした）。今回の調査では、英国の教育機関の63％がレクチャー・キャプチャーを中央でサポートしていることがわかりました。報告書によると、多くの機関で 「レクチャー・キャプチャー・サービスへの投資とスケールアップに対する強い支持」 があることが示唆されています。

一見すると、大多数の大学でレクチャーキャプチャーが主流になっているように見えます。しかし、他の質問への回答を見ると、多くの大学にはまだ十分な成長の機会があることがわかります。75％以上の学部で講義を録画していると答えた回答者はわずか3％で、多くの大学ではまだコースコンテンツの50％未満しか録画していません。

しかし、2年間の導入トレンドが示すように、成長のチャンスはすぐに掴まれています。 フロスト社& サリバン社 は、今後5年間で市場は年率25％で成長し、 全体の規模は3倍以上になると予測しています 。

高等教育機関で働いている私たちの経験からすると、大学が講義録画を全学的に展開するまでには時間がかかるのが普通です。 Newcastleのような大学では、大規模な講義録への道のりをブログで紹介しています。 また、エセックス大学では、最近開催されたUCISAカンファレンスで、 「時折発生するアナログからユビキタスなデジタルへ」という講義録への動きを紹介しています。

講義の録画に対する学術的な賛同を得ることは、導入を促進するための最初の重要なステップです。 このプロセスは、ある種の神話を打ち破ることから始まることが多い。 GSM London社のE-Learning責任者が最近のゲストブログ記事で述べているように、講義の収録に関する懸念は、「チェックされる」ことへの恐れから、録画に取って代わられることへの心配まで様々である。講義の録画に対してよく指摘されるのは、学生が物理的に講義に出席しなくなるのではないかということだ。 多くの研究では、レクチャーキャプチャーを導入しても、実際に生の講義への出席率が著しく低下することはないとされています。ケント大学のSteve Bailey氏の最近の研究（ ）もその一つです。講義録画が対面式の講義に取って代わるものではないということをスタッフに伝えておくことは、教育機関で講義録画を広く採用するための条件を整えるために重要です。

TELチームは、レクチャーキャプチャーが悪い影響を与えないことを強調するだけでなく、学生の満足度や達成度を高めるという点でレクチャーキャプチャーがもたらすメリットを強調する必要があります。 、講義収録が学生の成績や教育コンテンツへの関与度にプラスの影響を与えていることを示す証拠が続々と出てきており、キャンパス全体での講義収録の導入がますます明確になり、教育機関での採用から真の定着へと移行していくことでしょう。

もしあなたの教育機関が、キャンパス全体で講義のキャプチャを拡張し、より効果的に講義の録音を埋め込むためのソリューションをお探しなら、 無料トライアル または デモのリクエスト をご利用ください。