ポンティフィシア・ウニベルシダ・ハヴェリアーナ
They planned to transform their digital video technologies over three years. With Panopto they did it in three days.
実績紹介
3 Days to Implement
25% Faculty Adoption in First 30 Days
12k Hours Streamed in First 30 Days
課題
At Colombia’s Pontificia Universidad Javeriana, Cali, video had been part of the student learning experience for more than a decade. From lecture capture to blended learning, many students at the university enjoyed the benefits of video learning – when their professors took advantage of available technologies.
2018-2019年度を迎え、同大学の情報サービスセンター（Centro de Servicios Informáticos、以下CSI）の先見性のあるリーダーたちは、キャンパス内の教育者による動画の採用を拡大することで学生の成果をより良くサポートし、学生が期待する動画学習リソースを提供するためのデジタル変革の機会を見出しました。
カリ州ポンティシア大学ジャベリアーナのCSIディレクター、ハイメ・A・レイノソ（Jaime A. Reinoso）は、ビデオがキャンパスでの学習の中核をなすため、既存の学習システムと統合できる新しいテクノロジーの必要性を特定しました。今後3年間、Reinosoと彼のチームは、適切なビデオソリューションを特定し、学習技術のエコシステムをアップグレードし、新しいツールやテクノロジーの使用に教員を順応させる作業を計画しました。
CSIチームは、コロンビアが新型コロナウイルスの最初の感染者を記録した2020年3月以前に、すでに映像管理システムの調査・検証を開始していました。 その1ヵ月後には、パンデミックの蔓延を防ぐため、全国的に検疫が行われた。 学生たちが荷物をまとめて帰国する中、全国の大学ではオンラインによる学期継続を可能にするための解決策に奔走した。 幸いなことに、カリのハベリアナ大学には先行者がいた。 レイノソ氏らが3年間のビデオ技術計画の実行を加速させることができれば、パンデミックの間、生徒の学習をオンラインで継続させることもできるだろう。
ソリューション
パンデミックがコロンビアに到達するまでに、Reinosoと彼のチームはすでにいくつかのビデオ管理システムを比較およびテストしており、PanoptoとMediasiteの2つの可能な解決策に決定を絞り込むのに役立ちました。
大学は両方のプラットフォームのテストを終え、Panoptoが最適なソリューションであることが明らかになりました。 メディアサイトには、教授がパワーポイント以外のスライドを使ってビデオプレゼンテーションを録画できるような柔軟性はなく、ビデオの編集には不必要に複雑な別のツールをインポートする必要がありました。 一方、Panoptoは汎用性が高く、シンプルなオールインワン動画プラットフォームでした。 「Panoptoでは、ソフトウェアをダウンロードする必要はありません」とReinosoは言います。
“Panopto integrates very well with the other learning technologies we use,” Reinoso continued. By integrating Panopto with Zoom and their learning management system (LMS), Blackboard, the team could create a technology ecosystem that would both automate and expedite the process of uploading videos and making them accessible to students.
Pontificia Universidad Javeriana, Caliは、わずか3日間でPanoptoを導入し、他のラーニングテクノロジーと統合させました。 CSIチームのPMOマネージャーであるLeonardo Belalcazarは、その後2週間にわたってトレーニングを指揮し、教員と社員が1日に何度もオンサイトおよびバーチャルトレーニングを実施しました。
"私たちの教授は、複雑ではないのですぐにPanoptoを受け入れました。また、Blackboardとシームレスに統合されているので、彼らはすでに使い方を知っているLMSの一部のように感じました。"
レオナルド・ベラルカサール（CSIチームPMOマネージャー） - Pontificia Universidad Javeriana, Cali
インパクト
Panoptoを使い始めて1ヶ月で、その学期に開講された全講座の約半数が録画され、Blackboardを通じて学生に提供されるようになったのです。 その間、学生は12,000時間以上の動画をストリーミング配信し、同大学の常勤教授の4分の1以上が学期中、遠隔教育にPanoptoを積極的に使い続けています。 Panoptoには日々新しい講義やレッスンが追加されており、Reinosoは正しい選択をしたと確信しました。
Pontificia Universidad Javeriana, Caliの学生たちは、Panoptoのタイムリーな到着に教授と同様に感謝しています。 レイノソは、「今の学生は、こういうツールを期待している」と言う。 「録音された講義にアクセスしたい、このような技術を利用したいのです」。
さらに、キャンパス内と同じような接続環境を家庭で持たない学生をサポートするためにも、Panoptoは重要な存在でした。 "コロンビアは発展途上国である。 多くの学生は、自宅からライブのビデオ会議に参加することができません」とレイノソは言います。 「Panopto を使って Zoom のライブセッションを録画し、Blackboard にアップロードすることで、帯域の限られた学生でも録画をダウンロードし、授業を欠席することなく受講できるようになりました。 ダウンロードに時間がかかっても、見てもらえる、それが大事なんです。"
レイノソは、このように世界的にオンライン学習への移行が加速することで、将来的に学生はこれまで得られなかった豊かな学習機会を得ることができると考えています。 "産業革命と同じように、私たちは教育を永遠に変える劇的で急速な変化の時を経験しています"。
再びゲームに先駆けて、この革命はすでにカリのポンティフィシア大学ジャベリアナで始まっています。
