セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジ
セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジが、講師による指導や情報提供の方法、そして学生との関わり方や交流の在り方をどのように変革したか。
実績
8つの別々のキャンパスに映像技術を提供
ADA基準を満たす自動文字起こし
充実し続けるアクセシブルな動画リソースのライブラリ
課題
ノースカロライナ州シャーロットのメクレンバーグ郡内に8つのキャンパスを構え、約300の単位取得可能な学習プログラムと55以上の専門キャリアパスを提供するセントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジは、学生の生活を変え、地域社会に貢献する、実践的で手頃な価格の実践型教育を提供しています。
セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジが当初抱えていた課題には、標準化とサポート体制の確立という2つの要因がありました。情報技術サービス（ITS）チームは、同カレッジの動画コンテンツを標準化できる単一のプラットフォームを求めていました。標準化により、教員や学生にとって動画の録画、共有、視聴が容易になります。また、ITSチームにとっても、カレッジ全体にわたるサポートを提供することが管理しやすくなるという利点がありました。
「当部門は、溶接から看護、手術室技術、トラック運転手養成に至るまで、すべての教育部門を支援しています」と、教育技術・デジタルメディアサービス部長のクリス・モット氏は語る。「5名からなる私たちのチームが、8つのキャンパスにまたがる大学全体をサポートしています。」
チームは、財政面でも教育面でも投資対効果を求めなければならなかった。「私たちの立場からすれば、手持ちの資源を活用したいと考えていました」とモット氏は語る。「予算を最大限に活用し、校内にすでに備わっている設備を最大限に生かそうとしていたため、すべての教室にある既存のコンピュータで運用できるという点で、Panopto 魅力的なPanopto 。」
解決策
導入当初、情報技術サービス（ITS）チームは、Panopto 教員に取って代わるPanopto 教授陣に説明し、安心させる必要がありました。しかし、教員たちはすぐに動画の威力を実感し、講義の録画や実践的な学習から、学生の評価や動画課題に至るまで、あらゆる場面で授業に取り入れ始めました。
ITSチームは、オンライン授業をさらに充実させたいと考えていた数名のPanopto 、まずPanopto を提供することから始めることにしました。 「私は2012年か2013年に、自分の授業用の講義動画を作成することから始めました。それ以来、他にも様々な活用方法があることに気づきました」と、刑事司法学准教授のウィリアム・G・ケネディ博士は述べています。こうした主要な教員たちはやがて推進者となり、Panopto 学科内のPanopto 共有しました。その結果、ユーザー数と動画ライブラリは自然に拡大していきました。
Panopto 講師が録画に創意工夫を凝らすことを可能Panopto 例えば、建設現場でGoProカメラを使用したり、ウェブデザインの講義でトピックごとに分割して録画したりといった活用法があります。コミュニケーション学科では、学生のスピーチを録画・評価Panopto を活用しており、看護学科ではiPadを使って試験の様子を録画し、後で講師が評価できるようにしています。
各部署では、Panopto を活用して体系的な動画コンテンツライブラリを Panopto 。法科学部門は、学生に配信するすべてのコンテンツを一つのプラットフォームに集約することの価値を認識Panopto 他のプラットフォームに保存されていた過去の録画資料をすべてPanopto に移行しましたPanopto 、図書館のアーカイブ担当者は、VHSテープやDVDの動画コンテンツPanopto を利用しています。
拡張性とセキュリティも重要な要素でした。数年前、セントラル・ピードモントPanopto オンプレミス型Panopto 、ホスト型クラウドサーバーソリューションへと移行しました。パンデミックが発生し、授業が100%オンラインに移行せざるを得なくなった際、利用数が急速に3倍に増加したため、この移行は極めて重要な判断となりました。
また、同大学では多くの重要システムに影響を及ぼすランサムウェア攻撃という不運な事態に見舞われました。Panopto ホスト型サーバー上でPanopto 、チームはPanopto 認証をやり直すだけでPanopto 管理者、教員、学生Panopto コンテンツやサービスを失うことはありませんでした。
Panopto、「米国障害者法（ADA）」のアクセシブルデザイン基準の観点から、極めて重要な役割を果たしています。講師陣からは、字幕を簡単に追加できる機能に高い評価が寄せられています。「多くの教員から、文字起こしの精度が高いというフィードバックをいただいています」と、メディアシステム・プロジェクトマネージャーのジェフ・ジャービス氏は述べています。「ほとんどの講師が、自分で作業を行えるほど使いやすさを実感しています。」
「多くの教員から、文字起こしの質が高いという感想をいただいています。ほとんどの講師は、自分で作業を行えるほどに自信を持っています。」ジェフ・ジャービス、メディアシステム・プロジェクトマネージャー – セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジ
「各部署から要望が寄せられるたびに、私たちがまずPanopto。その部署にあるプラットフォームやハードウェアをどのように活用すれば、業務をより円滑に進められるか、という点を常に検討しています。」
ジェフ・ジャービス、セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジ、メディア・システムズ・プロジェクト・マネージャー
その影響
Panopto セントラル・ピードモント・カレッジは、WebEx、Zoom、またはTeamsのみに Panopto 。「当校で実感しているのは、単一のツールが持つ豊富な機能です。非標準的なメディアをアップロードしてアクセス可能にしたり、字幕のニーズに対応したり、あらゆるワークフローや自動処理を実行したりできる点です」とモット氏は述べています。「他の教育機関には、こうした点が欠けているのだと思います。」
過去12年間、Panopto 、セントラル・ピードモントの講師陣が授業を行い、情報を提供する方法、そして学生と交流し、関わり合う方法の変革Panopto 。 「新型コロナウイルスの影響から完全に脱したとしても、ハイブリッド形式での授業を行う必要性と要望は依然として残るでしょう」とジャービス氏は述べています。「そうした教育環境において、Panopto 教員にとって優れたPanopto 、他のプラットフォームでは同じように機能しないかもしれません。」
同校がハイブリッド型または100%対面授業へと移行する中でも、Panopto 利点は、動画コンテンツが今後も定着していくことをPanopto 。Panopto セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジは、将来に向けて万全の体制を整えています。
