ブリュッセル自由大学
ハイブリッド学習によるアクセシビリティの拡大
ブリュッセル自由大学はどのようにPanoptoでオンライン学習に適応し、新しい教育学的アプローチで教室に戻ったか？
実績
1日あたり60時間のコンテンツ制作
1日あたり3,000時間以上のコンテンツを視聴
1年以内に視聴回数が200％増加
挑戦
ブリュッセル自由大学（VUB）は、185年の歴史を持ち、絶え間ない好奇心、革新性、批判的思考を持つ教育機関です。多様性と持続可能性を最大の資産として、VUBは学際的な協力と社会的妥当性の向上に絶えず努めています。
先進的で国際的な大学であるVUBは、2009年にPanoptoを導入し、多くの社会人学生を含む多様な学習者の講義へのアクセシビリティを向上させました。
VUB全体でPanoptoを採用したにもかかわらず、大学は依然として教室ベースの教育法に依存していました。COVID-19のロックダウンで学生と教育者が離れ離れになったとき、VUBは完全に遠隔地での学習モデルへの適応を余儀なくされました。
ソリューション
VUBはアクセシビリティを重視しているため、オンライン専用モデルへの移行を進める上で有利な立場にありました。教授が利用できるストリーミング・ソリューションがいくつかあったため、大学のサポートチームは、クラスの規模によってエンゲージメント・モデルを決定することを推奨しました。
「講師が大人数で、双方向性をそれほど必要としない場合は、常にPanoptoを使用するように指示しました。講師は、このような大規模な講義を同時にストリーム配信して録画し、Panoptoのチャットや、Poll EverywhereやWooclapのような学生応答システムを使用して、エンゲージメントを測定していました」と、教育イノベーション担当コーディネーターのStijn Van Achter氏は語ります。
PanoptoとTeamsおよびCanvasの統合により、VUBの講師は、少人数でよりインタラクティブな授業でも、ストリーミング、録画、アップロード、権限管理のプロセスを統合しました。
「Panoptoは教育全般を支援するものであり、単に分野や職業に特化したツールではないことがすぐにわかりました。
ステイン・ヴァン・アヒター、VUB教育イノベーション・コーディネーター
インパクト
Panoptoの使いやすさと安定性により、VUBはオンラインへの移行をスムーズに行うことができました。
COVID-19のロックダウンによるVUBのオンライン移行後、同大学のPanopto利用時間は100万時間を超えた。しかし、この数字の裏には、学生にとっても教育者にとっても重要な教訓が隠されています。
新しい教育学的アプローチで教室に戻る
学生が教室に戻ってきても、VUBは反転授業モデルによるハイブリッドな教育法を採用している。講師は、学生が自分の時間に視聴できるように短いビデオ（「ナレッジ・クリップ」）を録画している。
「当校の教師たちは、校内での授業に戻れることを非常に喜んでいますが、彼らの多くは、授業の録画やストリーミングがもたらすプラスの効果や利点に気づいています」とヴァン・アハターは振り返る。
Panoptoは、VUBの教育学的革新を促進し、あらゆる種類の課題に対応するための直感的で適応力のあるプラットフォームです。
