이달 초 New Media Consortium은 최신 버전의 Horizon Report를 출시했습니다.이 보고서는 고등 교육에서 교육 및 학습에 대한 새로운 기술의 영향을 조사합니다. 보고서에서 강조된 주요 트렌드 중 하나는 학생들이 단순히 소비하는 것이 아니라 콘텐츠를 만들 수 있도록하는 기술 아이디어입니다.

평가 또는 학습 목적으로 자료를 만들기 위해 비디오 를 사용하는 학생들에 대한 이러한 관심이 증가하는 것은 우리 사용자들 사이에서도 확실히 증가하는 추세입니다. 강의 캡처 또는 강의실 녹화를 위해 Panopto를 사용하기 시작한 많은 대학과 대학은 이제 비디오 사용을 확대하고 학생들이 참여하도록 모색하고 있습니다.

최근 영국에서 열린 행사에서 University of Northampton의 Al Holloway 는 학교가 학생들이 비디오 콘텐츠 제작자가되도록 돕는 방법에 대한 통찰력을 제공했습니다. 예를 들어, School of Health에서 구급대 원이되기 위해 훈련하는 학생들은 이제 Panopto의 iPad 앱을 사용하여 연습 세션을 기록하여 교수가 자신의 기술을보다 쉽게 평가하고 개선 할 수 있도록 지원합니다. 특히 모바일 녹화 장치와 결합 된 비디오는 현장 (시뮬레이션 된 경우에도)에서 작업을 수행 할 수있는 능력이 중요한 이러한 유형의 시나리오에 완벽하게 적합합니다.

미국의 경우, 이스턴 미시간 대학 에서도 비슷한 이야기입니다. 교정 및 보철 프로그램에 참여하는 학생들은 매 학기마다 최소 2 개의 비디오 녹화물을 제출해야합니다. 직원이 자신의 기술을 평가할 수있을뿐만 아니라 이러한 녹음은 졸업 후에도 주요 영역에 대한 능숙도의 증거로 디지털 포트폴리오에 남아 있습니다.

스마트 폰에서 행복하게 비디오 클립을 녹화하면서 성장한 고등 교육 시스템에 들어온 여러 세대의 학생들과 함께 비디오가 현재 오락 및 오락의 중요한 부분 인 것처럼 교육 경험에서 더욱 중요한 부분이 될 수밖에 없습니다. 사회 생활.

대학은 단순히 비디오 콘텐츠를 큐레이팅하는 것, 즉 녹화 된 강의, 뒤집힌 강의실 자료 또는 혼합 학습 모듈에서 학생과 학자들이 비디오를 핵심 커뮤니케이션, 참여 및 참여로 사용할 수있는 진정한 비디오 협업으로 전환하는 것이 과제가 될 것입니다. 학습 자원.

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