“교실에서 비디오를 사용하는 방법은 다음과 같습니다.”

강의실 비디오-Panopto 비디오 플랫폼

UCISA의 최근 영국 고등 교육을위한 기술 향상 학습 설문 조사 에서 대학 및 대학의 학습 기술자는 학생 학습 경험을 향상시키기 위해 고안된 다양한 도구의 활용에 대해 질문했습니다. 위키에서 전자 제출에 이르기까지 모든 것을 다루는 설문 조사에서 분명한 것은 기관이 디지털에 정통한 학생 청중 과 소통하기 위해 점점 더 광범위한 기술을 실험하고 있다는 것입니다.

전 세계에서 가장 널리 사용되는 강의 캡처 및 비디오 관리 플랫폼 중 하나 인 우리는 매년 고객이 새롭고 흥미로운 방식으로 비디오를 사용하는 것을 봅니다. 실제로 점점 더 많은 파트너 기관에서 Panopto를 사용하여 UCISA 설문 조사에 명시된 많은 기술 향상 학습 접근 방식을 촉진하고 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

온라인 학생 프레젠테이션 만들기

브리티시 컬럼비아 대학의 Sauder School of Business는 우리 시스템을 사용하여 학생 프레젠테이션을 대규모로 기록하여 48 시간 동안 400 개의 프레젠테이션을 캡처했습니다. 비디오는 학생들이 자체 검토 목적과 개선 할 영역을 식별하기위한 동료 비평 모두에 사용되었습니다. Sauder의 강사 중 한 명은 이렇게 말했습니다.“내장 된 시청각 장비가없는 일반 학생 회의실, Panopto가 내장 된 노트북을 설치하고 기록을 기록했습니다. 6 개의 회의실이 동시에 실행되어 90 분 이내에 40 개의 프레젠테이션을 녹화 할 수있었습니다. "

뒤집힌 교실을위한 스크린 캐스팅

많은 학자들이 정기적으로 Panopto를 사용하여 화면에서 일어나는 일을 캡처하여 학생 및 동료와 지식을 공유합니다. 이 기술은 버밍엄 대학의 Jeremy Pritchard 박사의이 예에서 볼 수 있듯이 뒤집힌 교실 콘텐츠를 전달하는 데 사용할 수 있습니다. 또한 학자들이 학생의 에세이에 화면에 주석을 추가하는 동시에 음성 해설 또는 비디오를 통해 심층적 인 조언과 안내를 제공함으로써 학생 과제에 대한 설득력있는 피드백을 제공 할 수 있습니다. 또한 동료 교사와 통찰력을 공유하는 데 사용할 수도 있습니다. 화면 캡처를 사용하면 교사가 어디에 있든 흥미롭고 관련성이 높은 임시 콘텐츠를 쉽게 만들 수 있습니다. Northampton 대학의 Al Holloway는 스크린 캐스팅이 아니라 '소파 캐스팅'이라고 설명합니다 !

학생 과제를위한 eSubmission

학생 비디오 과제 제출은 대학에서 점점 인기를 얻고 있습니다. 과목이 학생들에게 신체적 또는 기술적 능력을 보여줄 것을 요구할 때 특히 유용합니다. 예를 들어, Eastern Michigan University 에서 Orthotics and Prosthetics 프로그램을 공부하는 학생들은 성적의 증거로 디지털 포트폴리오에 남아있는 매 학기마다 최소 2 개의 녹음을 만들어야합니다. 음악과 같이 특정 기술을 보유하고 있음을 보여주는 데 의존하는 다른 과목도 평가를 위해 학생들의 eSubmissions에서 중요한 새로운 구성 요소로 비디오를 찾고 있습니다.

대학 경험에 대한 학생들의 디지털 기대치가 커짐에 따라 이러한 종류의 사용 사례가 점점 더 주류가 될 것입니다. 이러한 방식으로 비디오를 사용하고 요청시 강의를 다시 볼 수있는 옵션을 제공하면 학생의 성취도와 만족도를 높일 수 있다는 일화적인 증거가 많이 있습니다. 교육 및 학습을 개선하기위한 비디오의 제도적 사용이 확립됨에 따라 비디오에 대한 더욱 창의적인 접근 방식이 학생 참여를 지원할 것으로 기대합니다.

스크린 캐스트를 원하거나 학생 과제물에 비디오를 사용하거나 학생 프레젠테이션을 녹화하거나 기관에서 비디오를 실험하려는 경우 무료 평가판 을 요청하여 Panopto가 기관에서 기술 향상 학습을 지원하는 데 어떻게 도움이되는지 알아보십시오.

게시일 : 12, 2014