- Akademische Technologie
Drei häufige Einwände gegen die Erfassung von Vorträgen und wie man sie überwindet
Obwohl Vorlesungsaufzeichnungen und Blended-Learning-Programme in den Schulen und Universitäten von heute immer mehr zum Alltag gehören, stoßen einige Pädagogen immer noch auf Hindernisse bei dieser noch jungen Praxis.
Die spezifischen Details dieser Herausforderungen - Installation von Vorlesungsaufzeichnung Tools in einem 95 Jahre alten Hörsaal, oder wie man eine Blended-Learning-Erfahrung für ein Fremdsprachencurriculum ermöglicht, sind von Campus zu Campus unterschiedlich. Hinter diesen Hürden stehen jedoch fast immer eine oder mehrere der drei grundlegenden Sorgen:
- Einführung der Technologie
- Moderation im Klassenzimmer
- Akzeptanz durch die Fakultät
Diese Bedenken müssen ausgeräumt werden, um sicherzustellen, dass die Lehrkräfte darauf vorbereitet sind, das Beste aus der Vorlesungserfassung herauszuholen, und dass das System die Lernerfahrung der Studierenden wirklich verbessern kann.
Wir hören regelmäßig von Lehrern, Lerntechnologen und anderen Lehrkräften, die uns um Rat fragen, wie sie einige der Herausforderungen überwinden können, auf die sie bei der Einführung der Vorlesungsaufzeichnung auf ihrem Campus stoßen. Im Folgenden finden Sie drei der häufigsten Einwände gegen die Vorlesungsaufzeichnung und Tipps, wie Sie diese überwinden können.
#1 | Technologiefragen: Sicherstellen, dass das System erfolgreich genutzt werden kann
Obwohl die meisten jungen Menschen heute mit Smartphones und sozialen Medien aufgewachsen sind und als "Digital Natives" gelten, haben viele Studierende nur begrenzte Erfahrungen mit Lerntechnologien auf Universitätsniveau gemacht. Auf der anderen Seite sind Lehrkräfte, die nicht regelmäßig moderne Unterrichtstechnologien nutzen, möglicherweise skeptisch, wenn es darum geht, neue digitale Tools zu erlernen.
Daher ist es von entscheidender Bedeutung, dass die von Ihnen eingesetzte Technologie zur Vorlesungserfassung einfach zu verwenden und zu verwalten ist. Im Idealfall bedeutet dies, dass Sie eine Videoplattform auswählen, die eine breite Palette an benutzerfreundlichen Funktionen bietet, die die Erstellung, Verwaltung und Anzeige von Videoinhalten so einfach wie möglich machen. Einige Funktionen, auf die Sie achten sollten, sind:
- Einfache Aufzeichnung und Webcasting: Je weniger Zeit die Lehrkräfte damit verbringen, sich mit der Technologie vertraut zu machen, desto mehr Zeit kann für die Arbeit mit den Schülern und die Aktivitäten im Unterricht aufgewendet werden. Daher muss der Prozess der Aufzeichnung von Vorlesungen intuitiv und benutzerfreundlich sein. Die Aufzeichnung von Kursvideos muss nicht nur nahezu mühelos sein, die Videoplattform sollte auch in der Lage sein, das Video automatisch hochzuladen, die Datei in mehrere streamingfähige Formate zu transkodieren und sie den Studierenden so schnell wie möglich nach der Unterrichtsstunde zum Abruf bereitzustellen.
- Unterstützung für mobile Geräte: Mit der zunehmenden Verbreitung von Tablets und Smartphones auf dem Campus erwarten die Studierenden zunehmend, dass sie von ihren mobilen Geräten aus auf Unterrichtsinhalte zugreifen können. Die von Ihnen gewählte Videoplattform muss in der Lage sein, die Wiedergabe von jedem Gerät aus zu unterstützen, unabhängig von Betriebssystem oder Formfaktor.
- LMS-Integration: Die Integration mit den bestehenden Lernmanagementsystemen (LMS) der Schule ist wichtig für eine problemlose Benutzerverwaltung und ein nahtloses Videoerlebnis. Branchenführende Videoplattformen bieten vorgefertigte Integrationsmodule für LMS wie Canvas, Blackboard, Desire2Learn und Moodle sowie Single Sign-On (SSO) Unterstützung für alle wichtigen Identitätssysteme.
#Nr. 2 | Einwände der Fakultät: Bedenken gegen die Aufzeichnung von Vorlesungen und die Teilnahme am Unterricht ausräumen
Einige Lehrkräfte, für die die Aufzeichnung von Vorlesungen neu ist, haben die Befürchtung geäußert, dass die Aufzeichnung von Vorlesungen, auf die die Studierenden dann auf Abruf zugreifen können, zu einem Rückgang der Anwesenheit im Unterricht führen könnte. Studien haben gezeigt, dass der Einsatz von Vorlesungsaufzeichnungen keinen Einfluss auf die Anwesenheit der Studierenden hat. Besonders auffällig sind die Daten der Winston-Salem University, die Studenten zu ihren Erfahrungen mit der Vorlesungsaufzeichnung befragte. Von den befragten Studenten:
- 86 % gaben an, dass aufgezeichnete Vorlesungen keinen Einfluss auf die Teilnahme am Unterricht hatten
- Weitere 11% gaben an, dass ihre Anwesenheit in Kursen mit Vorlesungserfassung zugenommen hat.
Dozenten, die ihre Vorlesungen aufzeichnen, sollten ihre Erwartungen in Bezug auf Anwesenheit und Teilnahme am Unterricht klar kommunizieren und, wenn möglich, das Engagement der Studenten durch aktive Lernübungen und Diskussionen im Unterricht fördern.
#3 | Bedenken im Klassenzimmer: Blended-Learning-Unterstützung für unterschiedliche Unterrichtsstile anbieten
Eine Befürchtung, die wir von Lehrkräften gehört haben, die zum ersten Mal mit Lecture Capture arbeiten, ist, dass das Medium nicht alle Unterrichtsformen unterstützt - insbesondere Klassen, die interaktive Lerntechniken wie Gruppenarbeit oder Peer-Instruktionen beinhalten.
Zunächst einmal ist es wichtig zu wissen, dass die Aufzeichnung von Vorlesungen die Präsenzveranstaltung nicht ersetzen, sondern ergänzen soll - aufgezeichnete Vorlesungen bieten den Studierenden eine wertvolle Ressource, wenn sie schwierige Konzepte wiederholen oder sich auf eine Prüfung vorbereiten müssen. Studierende berichten oft, dass der Zugang zu aufgezeichneten Vorlesungen ihre Lernerfahrung verbessert und es ihnen ermöglicht, sich während des Unterrichts besser zu beteiligen, da weniger Druck besteht, sehr detaillierte Notizen zu machen.
Darüber hinaus können viele Dozenten, die interaktive Lehrmethoden einsetzen, den Spieß umdrehen, indem sie die Aufzeichnungstools im Klassenzimmer nutzen, um die Übungen der Studenten zur Bewertung und zum Feedback aufzuzeichnen. Heute nutzen Studenten in Kursen für Wirtschaftskommunikation an der Sauder School of Business der University of British Columbia das Panopto Vorlesungsaufzeichnungssystem, um ihre Präsentationsfähigkeiten zu üben und Bereiche mit Verbesserungsbedarf zu identifizieren. Und Studenten der Physician Assistant an der Butler University verwenden Aufnahmen ihrer Interaktionen mit standardisierten Patienten, um Feedback von Kommilitonen und ihren Professoren zu erhalten.